公眾號
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小學主題融合課程 給孩子專業(yè)的教育服務
小學部構(gòu)建了全面而豐富的課程體系，從低年級開始發(fā)揮小班教學優(yōu)勢，關(guān)注學生的全面、可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的思想品德、人文精神和藝術(shù)素養(yǎng)，從而塑造學生的健全人格，讓孩子擁有幸福童年。
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初中選課走班 為學生們裝上自主學習發(fā)動機
初中部致力于激發(fā)學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，創(chuàng)建適合每一位學生發(fā)展的教育。為滿足學生個性化的成長需求，初中部與北京十一學校共同教研、全面實施選課走班制，在教學上突出中國基礎教育優(yōu)勢，學生中考成績穩(wěn)居海淀區(qū)前列；同時融合東西方教學資源，創(chuàng)建適合中國少年發(fā)展的國際化育人體系。初中部以多元的教師團隊、走班模式、豐富的課程選擇、精細的管理服務，全方位激活學生發(fā)展動能，為每一位少年裝上自主發(fā)展的發(fā)動機。
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高中國際課程本土化
近幾年來，北京市二十一世紀國際學校高中學生全部升入了美國、英國、加拿大、澳大利亞等國家的世界學府。在由美國大學理事會組織的全球AP統(tǒng)考中，通過率遠高于全國和全球平均水平。這得益于學校中西合璧的國際化課程和私人定制式的管理模式，學生在這里掌握了接軌國際課堂的知識和學習方法，提升了綜合素質(zhì)，為今后的終身發(fā)展奠定了基礎。
報名咨詢熱線
4008-200-288
- 所在地區(qū)：
- 成都市溫江區(qū)
- 招生階段：
- 高中、 初中、 小學
- 學校性質(zhì)：
- 私立國際學校
- 招生國籍：
- 不限
- 課程體系：
- 小學國家課程,美國初中課程,AP課程
- 留學方向：
- 美國、英國、加拿大、澳大利亞
北京市二十一世紀國際學校創(chuàng)辦于1993年，是全國“政府出政策、企業(yè)出資金、專家辦學校”的具有國際化特色的寄宿制新型學校，學校設有小學部、初中部、高中部，學校秉承"做豪邁的中國人"的校訓。為了使每個孩子獲得理想發(fā)展，學校匯聚中外教育教學資源，確立了"弘揚中華文化精髓，中西課程優(yōu)勢互補，適合學生未來發(fā)展"的課程定位。為了培養(yǎng)全面發(fā)展的人，北京市二十一世紀國際學校從學生成長需求出發(fā)，整合中外教育教學資源，確立“弘揚中華文化精髓，中西課程優(yōu)勢互補，適合學生未來發(fā)展”的課程...
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學校優(yōu)勢：
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初中選課走班 為學生們裝上自主學習發(fā)動機
高中國際課程本土化
師資力量Teachers Team
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師生比例1:8
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中外教比例4:1
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在校老師人數(shù)：
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在校學生人數(shù)：
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蘭正書 小學語文畢業(yè)于四川師范大學，從初中到小學，從學科老師到班主任，八年多的時間，積累了豐富的教育教學經(jīng)驗。 把每一個孩子放在心上!這是我的教育情懷，也是我一以貫之的教育理念。原蘇聯(lián)教育家阿莫納什維利曾說：“誰愛兒童的嘰嘰喳喳聲，誰就愿意從事教育工作，而誰愛兒童的嘰嘰喳喳聲已經(jīng)愛得入迷，誰就能獲得自己的職業(yè)幸福。”每一個聲嘰嘰喳喳，就是每一個獨立的、特別的孩子。把每一個孩子...
徐敏雄 小學數(shù)學畢業(yè)于成都理工大學，碩士，曾從事數(shù)學學科教學，試題研發(fā)等工作。教育作為社會進步的基石，處于推動人類進步的地位。教育關(guān)系創(chuàng)新，創(chuàng)新的希望在孩子，要保持人才的接續(xù)性和科技的持續(xù)創(chuàng)新，必須推動教育發(fā)展。教師工作是一份在成就別人的同時，也讓自己快樂的幸福事情。學習中與學生是師生關(guān)系，生活中則是朋友，亦師亦友是較好的狀態(tài)，有距離有親近，相互平等的工作和生活。學習的目的不是為了金...
郭子琳 小學數(shù)學畢業(yè)于英國巴斯大學，碩士， 教師是幸福而高尚的職業(yè)，一位老師必是擁有愛心、細心、耐心、恒心和責任心的。教師的高尚在于有發(fā)現(xiàn)的眼睛和美麗的心靈。善于發(fā)現(xiàn)每一位學生的獨特個性，關(guān)注學生的發(fā)展和終身發(fā)展，尊重學生作為“人”的價值和尊嚴，以自身的優(yōu)異帶動學生的發(fā)展，以無私奉獻的心態(tài)關(guān)愛學生成長。老師的快樂來自于學生的快樂，老師的幸福來自于學生的進步和成就，始終把學生放... -
黃燕 小學英語畢業(yè)于西南石油大學，英語八級，擅長全英文教授語文、數(shù)學、科學以及PBL等課程;擅長運用各種思維導圖教授不同體裁的閱讀，幫助孩子有效掌握多種閱讀策略和技巧;注重提高兒童聽說讀寫以及英文綜合運用能力;注重培養(yǎng)孩子的英文思維。教育本質(zhì)上意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。單純地說教和灌輸是行不通的，我們必須要以身作則，成為孩子可以模仿的榜樣。身教...
張玲 小學英語畢業(yè)于四川宜賓學院，英語專 業(yè)八級，口語流暢，能自如駕馭英式發(fā)音和美式發(fā)音，教學經(jīng)驗豐富，擅長英語口語和辯論比賽指導。一個班級里有多個孩子，對于老師來說可能他們都只是學生的身份，但實際上對于一個家庭來說，每個孩子都是全部的希望。作為老師，同時也作為母親，我一直都是把每個學生當做自己的孩子來看待。讓每個孩子在學校都能感受到老師的真切關(guān)懷，即使是住校也不會感到孤單。同時，老...
賀楊 初中語文畢業(yè)于四川師范大學文理學院，多次獲全國中學生語文能力競賽指導老師一、二、三等獎及組織獎，獲2017第十一屆、2016第十屆全國語文教師讀書競賽二、三等獎 ，論文《基于思維導圖的初中語文閱讀教學改革探索》獲溫江區(qū)三等獎，自創(chuàng)詩歌《青春中國夢》并參與指導朗誦獲溫江區(qū)三等獎，教師。在生命的取向上架構(gòu)愛的信念，以學生為主體，尊重學生，陪伴成長。著眼于學生人生發(fā)展的高度與發(fā)展的廣度，進入... -
粟婧 初中數(shù)學畢業(yè)于四川教育學院，中學一級教師，本人從事教育工作13年，堅持依法執(zhí)教、踏實工作，為學校發(fā)展獻計獻策，不管是教學還是行政，都秉承“以身作則、勤于學習”的原則，并積極參加各類培訓提高自身學術(shù)能力。我對教育的理解是首先要讓每個學生都成為“較愛”，師愛是一種力量、一種品質(zhì)、是教育成功的秘訣。如果沒有愛，教師的工作就失去了意義和價值。如果教師善于在日常教育中...
陳李沁 初中物理畢業(yè)于四川師范大學，碩士，在校任職期間，協(xié)助教科版高中新教材必修2和選修性必修1的編寫工作，開展、開發(fā)教材實驗，拋體運動、動量等實驗收錄在教材(獲得教育科學出版社發(fā)的證 書——參與創(chuàng)作的《平拋運動》《勻速圓周運動的向心力與向心加速度》教學活動方案被教育科學出版社錄用);參與教師用書配套的教學資源開發(fā)(教學設計、PPT等);參與高考物理試題研究、中考物理試題研究。我認為教...
沈序 中小學音樂畢業(yè)于法國格勒諾布爾音樂學院，碩士，從本科起開始一對一教授學生小提琴，法國留學期間擔任學校中提琴助教，回國后一年內(nèi)同時開展線上線下教學活動。2009年赴香港參加國際藝術(shù)人才大賽獲銀獎;2016年擔任獨奏于法國格勒諾布爾梅西安音樂廳演奏巴赫E大調(diào)小提琴協(xié)奏曲;2019年前往美國亞利桑那州大學交換演出德彪西小提琴奏鳴曲全集紀念德彪西逝世100周年。學藝先做人，做人德為先，以身作則，言傳身教... -
趙鑫 中小學體育畢業(yè)于成都中醫(yī)藥大學，四川省武術(shù)冠 軍，大學期間教授外國學子武術(shù)套路(帶翻譯);承擔成都師范大學體育教育專 業(yè)武術(shù)必修課程，龍魂武館武術(shù)教練以及帶隊參加比賽;四川科華高 級技工學校體育教師兼武術(shù)社團教練以及藝體生(體育、武術(shù))主教練;培養(yǎng)真正的人，培養(yǎng)完整的人格，讓每一個從自己手里培養(yǎng)出來的人都能幸福地度過自己的一生。所以我現(xiàn)在做任何事情只有一個動機，他是不是指向我的幸福，第二...
李倩 高中英語畢業(yè)于英國利茲大學，碩士，2018.11.06 - 2019.05.19 成都新東方國外考試部任托福教師，主要教授托福預備讀寫課程，托福閱讀基礎課程，托福閱讀強化課程以及托福閱讀沖刺課程;教授的對象為13 歲及以上，包括研究生，在職學生。2019.05.26 - 2020.01.20 川大附中國際部任高中英語老師，主要教授課程為托福聽力，托?？谡Z，雅思聽力，雅思口語，初三銜接班詞匯課，KET 詞匯課，TOEFL Junior 詞匯課。尊...
陳瑤 高中英語畢業(yè)于香港大學，碩士，從事國際高中教育教學工作多年，有7年一線教學經(jīng)驗，善于培養(yǎng)學生的語言能力，對學生認真負責，要求嚴格;曾任職國內(nèi)某教育集團，負責國際留學項目課程教學工作。每一個學生都有獨立存在的價值，他們有自己的權(quán)利、思想、情感與需求，是發(fā)展中的人。學生有主動發(fā)展的潛力，因此，在教育教學過程中，我尊重每一個學生，根據(jù)每一個學生各自的特點開展教育教學工作，培養(yǎng)學生的獨...
校園生活COLLEGE ACTIVITIES
更多>校園環(huán)境
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