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規(guī)劃學(xué)生整體核心素養(yǎng)
通過開展學(xué)科融合教育,個人學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò),基于項目學(xué)習(xí),創(chuàng)業(yè)思維引導(dǎo),創(chuàng)造能力評估等方式,建立起自信心和勇敢拼搏的精神,激勵和推動學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展,增強自我效能感,培養(yǎng)學(xué)生運用知識和工具解決問題的能力。
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綜合評價和學(xué)業(yè)規(guī)劃
國際部以科學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行形成性綜合評價,重視定量分析,重視學(xué)生成長歷程,把學(xué)生的日常規(guī)范納入學(xué)生的學(xué)分及GPA(學(xué)習(xí)態(tài)度、日常出勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小論文、考試均有相應(yīng)權(quán)重)。
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國際化人才的課程體系
融合中西方教育理念和中美教育資源優(yōu)勢,結(jié)合國 家學(xué)業(yè)水平要求,將國際課程與中國傳統(tǒng)文化課程整合,并且開設(shè)馬術(shù)、擊劍、游泳、棒球、演講與辯論、青少年商業(yè)挑戰(zhàn)賽等精品選修課和競賽課程。