眾所周知，美國常春藤大學的申請競爭一直非常激烈，對申請者要求也非常高！除了具備過硬的學術(shù)能力，對軟實力的要求也越來越高，其中一篇精彩的文書也是吸引招生老師的關(guān)鍵。
從歷年藤校的文書來看，會偏向于強調(diào)熱情、領(lǐng)導力、創(chuàng)造力、學術(shù)成就等特質(zhì)。
值得一提的是，藤校不僅看重文書的內(nèi)容，通常還會看重文書的語言質(zhì)量，如果學生的申請文書能接近SAT閱讀文章的寫作風格會更占優(yōu)勢。
美國八大藤校文書偏好：
普林斯頓：喜歡踏實治學的學生，所以這所學校更喜歡質(zhì)樸、感人的文章。
哈佛大學：希望學生在文書中展現(xiàn)自身的強大，無論是成績還是思考深度，是經(jīng)歷了種種困難后取得的巨大成功。
耶魯大學和布朗大學：這兩所則是偏向自由、開放，學生的能力好是一方面，學生是否真正的對人生、對社會有思考才更重要。
康奈爾：康奈爾是藤校中“半公半私”的大學，除了學生的個人特質(zhì)，它還看重你在文書中是否展現(xiàn)出了自己的社會責任心。
哥倫比亞大學：哥大非?？粗貙W生的成熟度，眾多哥大錄取者的文書內(nèi)容和筆觸都非常干練，透露著強大氣場，想要申請哥大，文書中要有一些高含金量的活動以及有成效的問題解決方案支撐才行。
賓夕法尼亞大學：賓大則是個“務(wù)實派”，它希望在你的文書中看到學生的活動、熱情，但較重要的是學生是否真的投入進去，是否真的有很大的影響。
達特茅斯：達特茅斯作為藤校中的文理學院，如果你在文書中表達對“小而精”教育的興趣，相對來說會更適合達特茅斯。
從藤校的文書偏好，我們也可以看出諸如熱情、思考能力、社會責任感、領(lǐng)導力等品質(zhì)都是美國學校比較看重的，他們希望錄取者愿意為團體做出貢獻，擁有改變世界的能力。
對于很多想要爬藤的家庭來說，要注重培養(yǎng)孩子領(lǐng)導力、社會責任感、創(chuàng)造力、思考能力等個人品質(zhì)，幫助孩子提前擴展國際視野。與國際課程體系接軌的國際學校，就非常注重對學生綜合能力的培養(yǎng)。小組討論、公開演講、項目研究等課堂模式，都在努力培養(yǎng)孩子的“軟實力”，讓他們在未來更具競爭力。
