MYP作為IB項(xiàng)目的中學(xué)項(xiàng)目，前承小學(xué)項(xiàng)目(PYP)，后啟大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目(DP)，專為11-16歲學(xué)生設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)世界之間建立實(shí)際聯(lián)系，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和生活的成功做好準(zhǔn)備。它旨在培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)者和具有國(guó)際頭腦的年輕人，他們能夠同情他人并追求目標(biāo)和生活的意義，注重全面發(fā)展、跨文化意識(shí)和技能學(xué)習(xí)。

句容碧桂園學(xué)校融合初中MYP真正做到尊重學(xué)生個(gè)性差異，希望我們孩子能夠內(nèi)心豐盈，具有終身學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考和勇于創(chuàng)新的精神，這里為初中學(xué)生量身打造一套“國(guó)際化和本土化“并重的課程體系。

雙語/全英授課，讓學(xué)生聽得懂學(xué)得會(huì)

句容碧桂園學(xué)校融合初中MYP堅(jiān)持在國(guó)家基礎(chǔ)課程教學(xué)上補(bǔ)充多元的英語課程，學(xué)生能逐步適應(yīng)全英文授課，為以后升學(xué)就讀打好語言基礎(chǔ)，不再讓語言變成學(xué)習(xí)的阻礙，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心和主動(dòng)性。

在給學(xué)生授課時(shí)即要學(xué)生有機(jī)會(huì)多接觸英文授課的環(huán)境，還要學(xué)生在有效的時(shí)間對(duì)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和掌握，融合課程中學(xué)部的中國(guó)老師大都具備雙語授課的能力。

專業(yè)的老師為雙語授課提供了保障，老師及時(shí)關(guān)注到學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度，不同英語水平的學(xué)生都能聽懂，學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)效率和英語學(xué)習(xí)效率都不會(huì)比外交授課弱，外教多在于傳授學(xué)生的語言口語、國(guó)外的歷史、風(fēng)土人情等知識(shí)給與學(xué)生更真切的感受外國(guó)的文化。

特色英語趣味活動(dòng)，讓學(xué)生聽得懂說的出

句容碧桂園學(xué)校融合初中還組織學(xué)生創(chuàng)造表演多種類型的英語趣味活動(dòng)：英語配音，英語戲劇，英文演講，創(chuàng)意英語，讓學(xué)生能不僅能聽的懂，還能極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)的積極性，“張得開嘴”參與活動(dòng)，提升學(xué)生的口語表達(dá)能力及創(chuàng)造力。

“我是融合初中7A班的Edward。在本學(xué)期的英語戲劇表演中，我參演了“致敬經(jīng)典”系列中《百萬英鎊》的男主角Henry。從班級(jí)篩選到彩排再到正式演出，我不僅提高了英語表達(dá)能力，更提升了自身的自信心，同理心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。感謝學(xué)校給我們提供了這一方舞臺(tái)，感謝Alice和Morgan老師的耐心指導(dǎo)，我享受每一個(gè)反復(fù)磨合的過程，期待在今后更大的舞臺(tái)上成長(zhǎng)!”

在JCGS，學(xué)英語不只是為了考試，它更是孩子們和世界溝通的工具

教師團(tuán)隊(duì)專業(yè)素質(zhì)過硬

句容碧桂園學(xué)校融合課程中學(xué)MYP教師團(tuán)隊(duì)學(xué)歷水平高，畢業(yè)于英國(guó)愛丁堡大學(xué)、澳門科技大學(xué)、南京師范大學(xué)等國(guó)內(nèi)外大學(xué);教師團(tuán)隊(duì)專業(yè)素養(yǎng)高，均參加過IB官方培訓(xùn)，公開課和教研論文獲得集團(tuán)獎(jiǎng)項(xiàng). IBMYP考官 8人，正面管教培訓(xùn)師證 有 8人 ， 13-14 學(xué)年創(chuàng)校教師 占比 27%, 校齡 5年以上 占比60%，3年以上占比87%

以賽促教，引領(lǐng)教師專業(yè)化發(fā)展

學(xué)校開設(shè)「教師發(fā)展中心」，針對(duì)教師專業(yè)發(fā)展制定一系列計(jì)劃，并策劃、執(zhí)行相關(guān)活動(dòng)，為教師的專業(yè)發(fā)展提供有力支持。

學(xué)校非常注重教師的教學(xué)思考和創(chuàng)新，鼓勵(lì)教師參與各種教研活動(dòng)，探索更好的教學(xué)方式和方法。同時(shí)，我們也非常重視學(xué)科組的教研工作，為學(xué)科組提供必要的支持和資源，鼓勵(lì)學(xué)科組開展更深入、更有針對(duì)性的教研活動(dòng)，以提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。我們相信，教師的教研活動(dòng)和學(xué)科組的協(xié)作研究，是促進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng)新和提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

碧桂園教育集團(tuán)也非常注重教師的教學(xué)思考和教育教學(xué)研究，并定期舉辦各類教研活動(dòng)及培訓(xùn)課程，為教師提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和平臺(tái)。我們相信，通過集團(tuán)的資源整合和教師的共同努力，我們可以不斷提升教育教學(xué)水平，為孩子們的未來打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，站在巨人的肩膀上，才能看的更遠(yuǎn)!

多元的競(jìng)賽選擇，讓學(xué)生變的自信主動(dòng)

句容碧桂園學(xué)校融合初中每年都會(huì)組織學(xué)生參加不同類型的比賽和競(jìng)賽，這樣可以鍛煉學(xué)生學(xué)科思維能力，拓展學(xué)科素養(yǎng)。而且，學(xué)科思維建立以后，對(duì)該科目及相關(guān)學(xué)科的課內(nèi)學(xué)習(xí)也是十分有幫助的，看問題會(huì)更通透，知識(shí)學(xué)起來比較容易，不斷壯大自己的信心，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性就會(huì)不斷提高，也能增加學(xué)生升學(xué)的籌碼。

K12一貫制辦學(xué)，讓學(xué)生升學(xué)優(yōu)勢(shì)盡顯

句容碧桂園學(xué)校作為華東區(qū)域第一所PYP、MYP、DP全授權(quán)的學(xué)校，具有豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，MYP作為中間學(xué)段起到承上啟下的重要作用，讓學(xué)生在學(xué)業(yè)對(duì)接上可以無縫銜接，從MYP階段學(xué)校就給學(xué)生安排升學(xué)指導(dǎo)，助力學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jī)。