實(shí)驗(yàn)教育，其精髓在于對教學(xué)模式、方法及環(huán)境的深度革新與重塑。新哲文院作為深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校國際教育基地，流淌著實(shí)驗(yàn)血脈，繼承并發(fā)展著實(shí)驗(yàn)精神，矢志不渝地追求成為國際教育領(lǐng)域中的“實(shí)驗(yàn)標(biāo) 桿學(xué)校”。

為實(shí)現(xiàn)這一愿景，新哲一直努力打破傳統(tǒng)教育模式的局限，以創(chuàng)新的國際視野、中國情懷的教育理念、教育模式和教學(xué)方法，因材施教，不斷鼓勵學(xué)生主動參與、批判性思考和解決問題，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升。

過去一年，新哲取得了傲人成績。今年，新哲文院正式成為 WASC (美國西部學(xué)校與學(xué)院教育聯(lián)盟)六年最高等級認(rèn)證的成員學(xué)校，意味著新哲文院以學(xué)生為核心的全人教育理念以及精細(xì)化、專業(yè)化的校園管理方式得到了WASC的官方認(rèn)可與高度贊譽(yù);2024屆畢業(yè)生獲得了全球七大國家和地區(qū)超過430份學(xué)府的錄取，其中，實(shí)驗(yàn)ALevel項(xiàng)目的畢業(yè)生更是以非凡實(shí)力，再登牛津與劍橋這兩所學(xué)術(shù)殿堂的錄取榜，人才培養(yǎng)持續(xù)輝煌篇章;而新哲科技創(chuàng)新活動中心(科創(chuàng)中心)升級為研究和創(chuàng)新中心(研創(chuàng)中心)的華麗蛻變，標(biāo)志著學(xué)校在科技創(chuàng)新與全人教育融合的道路上再次自我超越，對能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、國際視野與中國情懷并重的教育理念進(jìn)一步深化;二期校園擴(kuò)建并將投入使用，基礎(chǔ)設(shè)施全面提升，學(xué)生將擁有更美妙的學(xué)習(xí)和生活體驗(yàn)。

而帶領(lǐng)新哲在過去一年完成“榮耀加冕、再創(chuàng)輝煌、超越自我”這一壯舉的舵手，就是新哲文院校長許盛貴先生。那么，許校長是如何一位人物?他的理念與行動如何影響著新哲?未來，他又將如何與新哲文院攜手共進(jìn)，共創(chuàng)輝煌?

志之所趨，無遠(yuǎn)弗屆

“實(shí)驗(yàn)文化”和“國際教育” 的貫通

“我的職業(yè)生涯，可以用三個簡單的數(shù)字來概括：40、30、20---40年的教育深耕、30年的校長歷程，以及20年的國際教育探索。”許盛貴校長以平凡的語氣微笑道出自己不凡的教育履歷。

根植成長于遼寧省實(shí)驗(yàn)學(xué)校這所百年學(xué)校的深厚土壤，許校長吸收著實(shí)驗(yàn)文化以及素質(zhì)教育的精髓。34歲即出任遼寧實(shí)驗(yàn)副校長，讓他對教育本質(zhì)有了更深刻思考以及獨(dú)到見解。“實(shí)驗(yàn)學(xué)校不應(yīng)拘泥于傳統(tǒng)教育體系，而是要以創(chuàng)新的教育模式和教學(xué)方法，因材施教，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升”。許校長說道。在不斷地實(shí)踐和完善中，許校長逐漸形成了自己的全人教育理念，也堅(jiān)定了他對培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的探索和信念。

于是，在上世紀(jì)九十年代，因改革春風(fēng)而在全國悄然興起的國際教育，成為了許校長職業(yè)生涯轉(zhuǎn)變的契機(jī)，他加入了初創(chuàng)的楓葉教育集團(tuán)。對在公立教育體系內(nèi)已卓有建樹的許校長而言，毅然走出舒適區(qū)，將是一場極大的冒險。談及這一轉(zhuǎn)變，許校長坦言：“這不僅是一次職業(yè)的跨越，更是心之所向。我在公立學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)賦予了我管理上的自信，而國際教育的開放性與創(chuàng)新性，則是我培養(yǎng)創(chuàng)新人才的理想土壤。”

在任期間，他積極運(yùn)用自己的教育理念，主導(dǎo)了楓葉國際在課程教學(xué)、學(xué)校管理、國際教育等多方面的關(guān)鍵性突破改革，并為其在全國擴(kuò)張、最終成為國內(nèi)有名的加拿大課程體系國際學(xué)校做出了卓越貢獻(xiàn)。

志不求易者成，事不避難者進(jìn)

新哲的融合創(chuàng)新

許校長加盟新哲文院，起源于對新哲文院這一杰出教育平臺的認(rèn)可，深化于與新哲創(chuàng)始人劉博士在教育理念的高度共鳴，落地于攜手新哲團(tuán)隊(duì)共同追求屬于新哲的教育夢想與榮耀。

新哲2024年“仲夏碩果·研創(chuàng)新程“ 研究與創(chuàng)新教育發(fā)展交流會 許校致辭

遼寧實(shí)驗(yàn)和深圳實(shí)驗(yàn)雖一北一南，但全人教育理念卻不謀而合、一以貫之。而新哲文院作為深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校的國際教育基地，具有濃厚的深圳實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)基因，傳承著深圳實(shí)驗(yàn)辦學(xué)精髓。

十三載來，新哲建立健全了先進(jìn)的國際課程體系，涵蓋了從美式高中到英式教育以及藝術(shù)與體育人才培養(yǎng)的多維度全人培養(yǎng)的方方面面。同時，新哲承載著創(chuàng)始人劉博士對西南聯(lián)大精神的傳承與發(fā)揚(yáng)，致力于培養(yǎng)具有國際視野與中國情懷的研創(chuàng)人才。而劉博士深厚的教育情懷、寬廣的管理視野和獨(dú)特的人格魅力深深吸引了許校長，與劉博士的相遇，是覓得知音、一見如故的喜悅，而加盟新哲，則是以對教育共同的深刻理解與無限熱愛，攜手同行，再踏新征程。

許校長博采南北實(shí)驗(yàn)管理之精髓，深耕全人教育理念，在新哲的璀璨舞臺上，匠心獨(dú)運(yùn)，引領(lǐng)變革，體現(xiàn)著這位舵手的堅(jiān)韌與遠(yuǎn)見，也為我們展現(xiàn)了一幅融合創(chuàng)新的壯麗圖景。

許校的首要創(chuàng)舉，是帶領(lǐng)新哲文院正式邁入WASC(美國西部學(xué)校與學(xué)院教育聯(lián)盟)成員學(xué)校隊(duì)伍。WASC強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為核心，學(xué)校需構(gòu)建一個科學(xué)的課程體系以及校園管理體系，并以學(xué)生的需求和發(fā)展為導(dǎo)向，不斷優(yōu)化提升。

新哲獲得認(rèn)證，意味著新哲構(gòu)建了一個安全健康的校園以及完整性的學(xué)術(shù)體系，秉持著全人教育的使命，致力于培養(yǎng)研創(chuàng)型人才。通過新哲強(qiáng)大的師資隊(duì)伍以及一個高效的教學(xué)管理組織體系與領(lǐng)導(dǎo)決策體系，學(xué)生能獲得教育資源，并且通過定期評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，學(xué)校據(jù)此不斷優(yōu)化教學(xué)方法，確保學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的有效措施。

此外，學(xué)校還建立了完善的教師教學(xué)過程評估與改進(jìn)機(jī)制，以及學(xué)生成績檢測體系，旨在全方位促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步與發(fā)展。此殊榮不僅深刻彰顯了新哲卓越的品質(zhì)與實(shí)力，更標(biāo)志著新哲文院已成功邁入了科學(xué)化自我革新與持續(xù)發(fā)展的嶄新階段。而未來，在許校長的帶領(lǐng)下，新哲將更加成熟穩(wěn)健地前行，在教育領(lǐng)域樹立更高標(biāo)準(zhǔn)。

其二，許校將傳統(tǒng)科創(chuàng)中心升級為研創(chuàng)中心?？苿?chuàng)中心統(tǒng)籌實(shí)施各種科技創(chuàng)新活動，組織學(xué)生參加各類賽事與活動，助力學(xué)生全面發(fā)展。而研創(chuàng)中心拓展了科創(chuàng)中心的邊界，以在科創(chuàng)中積累的研究性學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生在科技、理工、人文社科、藝術(shù)、體育、個人特長、領(lǐng)導(dǎo)力、社區(qū)服務(wù)等各方面的活動發(fā)展，為學(xué)生的未來服務(wù)。

新哲科創(chuàng)中心升級研創(chuàng)中心 許校揭牌

此舉不僅拓寬了人才培養(yǎng)的疆域，從理工的廣袤大地跨越至人文的深邃海洋、藝術(shù)的絢爛天空及體育的活力疆域，更激發(fā)了廣大學(xué)生的參與熱情與潛能釋放，讓每一位新哲學(xué)子都能在多元、開放、融合的土壤中茁壯成長，成就自我。面對AI人工智能浪潮的洶涌澎湃，許校長更是高瞻遠(yuǎn)矚，提出“讓學(xué)生立于AI之巔，而非囿于其后”的宏偉愿景，強(qiáng)調(diào)在科技飛速發(fā)展的時代，科學(xué)精神與人文情懷的和諧共生，以及綜合素質(zhì)的全面提升，才是未來人才的核心競爭力。

其三，許校長大力推動教育數(shù)字化與專業(yè)化管理，以精細(xì)化、高效化運(yùn)營為目標(biāo)。通過構(gòu)建完善的教育信息化平臺，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、管理、評價等環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)化、智能化，學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活體驗(yàn)?zāi)艿玫郊磿r精準(zhǔn)的反饋，并獲得學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)提供的專業(yè)、高效的解決方案。這一高效運(yùn)轉(zhuǎn)的自適應(yīng)育人體系，不僅靈活應(yīng)對學(xué)生的個性化需求，還能持續(xù)不斷地自我調(diào)整與優(yōu)化，從而確保每位學(xué)生的體驗(yàn)感都能得到顯著提升與持續(xù)增強(qiáng)。

同時，教育的專業(yè)化發(fā)展日益受到重視，許校長要求教育工作者不僅具備深厚的學(xué)科知識，還要掌握先進(jìn)的教育理念與教學(xué)方法，以更加科學(xué)、系統(tǒng)的方式培養(yǎng)學(xué)生，促進(jìn)其全面發(fā)展。許校長以身作則，凡事皆親力而為，不僅與一線教職工建立了深厚的情感紐帶，還通過不斷強(qiáng)化上下級之間的有效溝通，極大地促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的緊密協(xié)作。這一舉措顯著增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力，使得團(tuán)隊(duì)的力量得以充分釋放并達(dá)到最 大化。教育數(shù)字化與專業(yè)化的融合、充滿人文關(guān)懷的團(tuán)隊(duì)管理方式彰顯了許校長的專業(yè)和睿智。

其四，許校長精心鋪設(shè)了多元化的家校溝通橋梁，構(gòu)建起全方位、立體化的交流體系。他不僅與家委會保持緊密對接，確保家校合作的順暢無阻，還堅(jiān)持每月舉辦固定頻率的校長見面會，為家長和學(xué)生提供一個直接對話的平臺。在這些場合中，許校長總是耐心傾聽每一位家長與學(xué)生的心聲與訴求，并全力以赴給予最 大的支持與解決方案。他的耐心傾聽、高度負(fù)責(zé)、真誠以待以及滿腔熱忱，深深打動了每一位家長與學(xué)生的心，贏得了他們的高度贊揚(yáng)與深深敬意。

況擎寶劍出，重以雄心扣

新哲的未來藍(lán)圖

新哲是許校長實(shí)現(xiàn)教育夢想的理想之地。十三年來，新哲的辦學(xué)成就光彩熠熠——超千名畢業(yè)生從新哲走向世界學(xué)府殿堂如普林斯頓大學(xué)、哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、麻省理工學(xué)院、芝加哥大學(xué)、斯坦福大學(xué)、牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)等。作為國際教育的排頭兵，新哲具備國際教育的研究和創(chuàng)新優(yōu)勢，秉承的“能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、國際視野、中國情懷”教育理念完美契合了許盛貴校長四十年來積累沉淀的教育思想，在新哲這個充滿希望的平臺，他得以將四十年的教育智慧傾注于培養(yǎng)研創(chuàng)人才的偉大事業(yè)中，將有更多的研創(chuàng)型人才破土而出，綻放出耀眼的光芒，他在新哲的浩瀚征途必將光輝而燦爛。

在許校長的引領(lǐng)下，新哲文院形成了更加專業(yè)的學(xué)術(shù)管理團(tuán)隊(duì)，匯聚了以學(xué)術(shù)總監(jiān)黎洪年博士及一群專業(yè)博士導(dǎo)師為引領(lǐng)的卓越教學(xué)團(tuán)隊(duì)，以及由副校長彭禹先生與升學(xué)總監(jiān)孫潤鈺女士擔(dān)綱的研創(chuàng)中心管理團(tuán)隊(duì)，共同構(gòu)筑了高效管理、卓越學(xué)術(shù)、研創(chuàng)的嶄新格局。

高效管理+卓越學(xué)術(shù)+研創(chuàng)

在許校長前瞻性的管理理念與卓越管理能力的引領(lǐng)下，結(jié)合新哲深厚的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)、卓越的研創(chuàng)背景以及強(qiáng)大的升學(xué)實(shí)力，新哲團(tuán)隊(duì)以終為始、三方合力，共同繪制出一幅更加輝煌燦爛的未來圖景。

立足大灣區(qū)、放眼全世界，未來，新哲文院將繼續(xù)融匯中西教育的育人精髓，守正創(chuàng)新，承擔(dān)責(zé)任與使命，不斷攀登新的高峰，成就更加耀眼的輝煌。

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