做好孩子的生涯教育，規(guī)劃是關鍵。家長應關注并深入研究孩子的成長過程，了解他們的興趣和個性，尊重他們的獨特性。在此基礎上，利用科學測評工具，識別和發(fā)掘孩子在不同發(fā)展階段的潛能，從而為他們提供有針對性的指導和支持。
——鄒宏宇 第七屆IEIC交大校友教育論壇分享
在當今的信息時代，家長們常常面臨這樣的困境：如何在孩子的學習與興趣愛好之間找到平衡。一方面，中高考的壓力不可避免地占據(jù)了孩子大量的時間和精力;另一方面，家長希望孩子能夠在不犧牲興趣和個性發(fā)展的情況下，順利完成學業(yè)。
傳統(tǒng)的中高考路徑依然是許多家庭的首 選，然而這種以分數(shù)為中心的選拔制度帶來的高壓和不確定性，讓一些家長開始反思：是否存在其他途徑，能夠讓孩子既保持學習興趣，又能在自信心不受影響的前提下，實現(xiàn)長遠發(fā)展?
這種反思促使家長們關注多元化的升學路徑。無論是綜合評價、自主招生，還是國際教育，這些選擇逐漸進入家長的視野，成為探索孩子個性化教育和生涯規(guī)劃的重要選項。
為什么多元化升學路徑越來越受到家長的重視?在第七屆IEIC交大校友教育論壇的主題分享上，2005級安泰校友、1996級機動本科校友，遠播教育研究院執(zhí)行院長鄒宏宇對此進行了深入探討。
*2005級安泰校友、1996級機動本科校友，遠播教育研究院執(zhí)行院長—— 鄒宏宇 | 第七屆IEIC·交大校友教育論壇主題分享
*本文為鄒宏宇先生參加第七屆IEIC交大校友教育論壇的演講回顧，為方便閱讀，下文以第一人稱敘述。
如今，許多家長在孩子的教育選擇上傾向國際教育，而非傳統(tǒng)的高考路徑，國際教育提供了多元化的選擇，家長可以選擇海外留學，也可考慮中外合作辦學機構。
為什么多元化升學越來越受到家長的重視?
首先，并非每個孩子都適合高考升學。中高考基于排名的“選拔制”對家庭而言挑戰(zhàn)巨大，而以分數(shù)為中心的教育在一定程度上與創(chuàng)新人才的培養(yǎng)和創(chuàng)新教育模式的理念相悖，甚至可能無意間打擊學生的學習興趣與自信心。
高考的不確定性讓一些家長感到擔憂。缺乏多元升學規(guī)劃，可能導致學生和家長錯失良機或面臨有限的選擇。
教育應回歸本質(zhì)，要以學生為中心，開展個性化教育，并著重核心素養(yǎng)和整體成長的培養(yǎng)。正如我常與交大校友說的那句話——“能接受孩子平凡的父母，是最偉大的。”
圖 | 鄒宏宇先生PPT分享
中考非常具有挑戰(zhàn)性，要求學生每天投入12-14個小時學習，哪怕對于成年人來說，這也是非常艱巨的。在這樣以考試分數(shù)為中心的評價體系下，孩子學習的自信心容易被“抹殺”。
數(shù)據(jù)顯示，今年高考報名人數(shù)超過1000萬，而其中約10%選擇棄考或未填報志愿。高考的不確定性讓一部分家長有所顧慮。有家長反思，除了高考，還有沒有其他的升學路徑?
回答這個問題，需要家長回歸教育本質(zhì)，從而找到適合孩子的教育方法和升學路徑。生涯教育的本質(zhì)，就在于幫助孩子找到適合的升學路徑，關注孩子成長與核心素養(yǎng)培養(yǎng)。
家長在教育中扮演的是支持者的角色，幫助孩子實現(xiàn)全方位發(fā)展;而在學校，教師需要激發(fā)學生的學習動力，但做到這一點并非易事。
如今，升學路徑選擇日益豐富。無論是綜合評價、強基計劃，還是保 送、藝體特長生，又或者是中外合作辦學，都為學生提供了多樣化的選擇。雖然大部分路徑仍依賴高考成績，但也有部分項目更看重學生的綜合素質(zhì)。
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例如，上海紐約大學在招生上有較大的自主權，對面試表現(xiàn)突出的學生，只需達到本科線即可錄取。香港中文大學(深圳)的綜合評價錄取則將高考成績和面試成績各占50%。這些走綜評錄取的院校為有學術或實踐特長的學生提供了機會。
再看國際教育，國內(nèi)整體政策支持升學的多元化，從一定程度上推動了上海國際教育的發(fā)展。目前，上海共有百余所國際學校，涵蓋國際高中、民辦雙語學校、中外合作辦學校等。上海作為中國國際教育的標桿，為家長提供了豐富的國際課程選擇。
如果孩子大概率未來要海外留學，那么選擇國際化學校，對于孩子來說相當于走了一條“捷徑”，不需要去“卷”高考。在國內(nèi)接受國際教育后，孩子再去海外高校留學，適應性會更強。此外，國際教育注重過程性評價，孩子的應試壓力也能減輕不少。
在教育教學中不能只局限于分數(shù)，分數(shù)只代表了學生的學習能力，要落地核心素養(yǎng)培養(yǎng)，因此，責任心、使命感、溝通交流能力、批判性思維等能力的培養(yǎng)同樣重要。
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做好孩子的生涯教育，規(guī)劃是核心。家長要關注孩子、研究孩子、了解孩子，尊重孩子的興趣和個性，并借助科學測評工具，識別發(fā)現(xiàn)孩子在不同階段的潛能。
生涯教育涵蓋了自我認知、生涯探索、生涯準備和生涯決策等多個方面。家長們應具備提前規(guī)劃的意識，避免在高考分數(shù)公布后才匆忙決策。
在人工智能時代，思維方式的培養(yǎng)變得尤為重要。無論是體制內(nèi)的教育還是體制外的教育，升學路徑的多樣化和早期規(guī)劃都是家長和學生必須關注的關鍵因素。通過多樣化的選擇和提前規(guī)劃，能夠更好地適應現(xiàn)代教育的需求，為學生的長遠發(fā)展奠定堅實的基礎。
