哈羅禮德學校重慶分校(哈羅重慶)坐落于重慶副省級新區(qū)(兩江新區(qū))龍興大道，配置為幼兒園到高中的全日制及寄宿制雙語學校，旨在為西南地區(qū)的適齡學生提供世界一流的雙語教育，培育出具有“中國靈魂、國際視野”的優(yōu)秀領導力人才。

哈羅重慶總占地面積約為13.5萬平方米，可滿足2.400位學生就讀，配套540位4年級以上學生的寄宿服務。學校建筑依靠地形，融入自然，在建筑的整體氣勢上與英國哈羅公學呼應，整個校園既有英國哈羅特色，也有現(xiàn)代教育建筑的學院氛圍。

學校各區(qū)域設計，充分體現(xiàn)“以學生為本”的自由空間理念，結合學生與建筑、學生與環(huán)境、學生與交通、學生與空間以及學生與老師的互動關系?？傮w規(guī)劃布局上統(tǒng)籌考慮建筑、道路、環(huán)境、山坡、景觀之間的和諧，精心打造校區(qū)內景觀設施，綠地布置結合分區(qū)功能有序分隔。強化校區(qū)內的動靜分離設計，營造既活潑又安靜的綠色自然山景校園。

幼兒園課程設置

重慶哈羅小獅幼兒園為 2 至 6 歲的兒童提供一流的學習體驗。研究表明，兒童發(fā)展的這一重要階段需要高質量的教育服務予以支持，這樣才能真正充分發(fā)揮他們學習和成長的潛力。重慶哈羅小獅幼兒園的教育能夠確保每一個孩子所獲的學習經(jīng)歷，能夠幫助他們真正養(yǎng)成不可或缺的技能和品格，為服務社會、引領進步和肩負責任做好準備，并養(yǎng)成強大的文化認同感和歷史傳承觀念。

AISL哈羅幼教課程體系(Little Lions Curriculum)，專為AISL哈羅學校的幼兒階段學生設計，充分借鑒了世界各地幼兒園課程的最佳范例和經(jīng)驗。它特別結合了哈羅的核心價值理念，即勇氣、謙和、互助和榮譽，以及中國教育部頒布的《3至6歲兒童學習與發(fā)展指南》，配合獨特的教學方法，全面培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維和團隊合作精神，確保全體的學生能夠實現(xiàn)全面和平衡的個人發(fā)展，并能夠將所學知識應用到日常生活中。課程的核心是十 大 學 習 領 域 和 五 種 學 習 素養(yǎng) 。學習領域所設定的核心內容，能幫助孩子獲得適當?shù)男畔?、知識和技能。從這些領域中培養(yǎng)的能力確保兒童高效發(fā)展，并與相關的學習素養(yǎng)融匯在一起，為孩子的終身學習提供支持。

而五種學習素養(yǎng) 為基礎學習行為提供了內容，使學習領域能夠被運用和根據(jù)實際情況應用。學習領域和素養(yǎng) 之間的相輔相成是AISL 哈羅幼教課程的核心和目標，使孩子們能夠支持和發(fā)展終身學習的行為，同時理解智力追求的本質和目的(Katz, 2015) 和深度學習的潛力(Saljo ,1979)。學習領域和素養(yǎng)包括:

我們的課程體系，正是充分結合了上述自主課程框架，以及中國有關兒童學習與發(fā)展的指導方針，并以此為基礎，為 2 至 6 歲的兒童提供廣泛而均衡的課程。

小小班 (PreK), 2 至 3 歲

小班(K1), 3 至 4 歲

中班(K2), 4 至 5 歲

大班(K3), 5 至 6 歲

這一課程體系根據(jù)不同年齡階段的學習需要，精心設計而成，因而能充分培養(yǎng)孩子的多種學習能力(如記憶力、專注能力、觀察能力)，以及認知技能(包括推理、比較、對比、分類)。除此以外，我們還開設了特定內容的課程(例如地理、科學、環(huán)境影響、數(shù)字編程)。

我們的課程體系是引領性的、具有挑戰(zhàn)性的，體現(xiàn)了哈羅追求卓越的精神與四大價值理念，這些要素是在任何情況下都不變的堅持，與所有AISL哈羅學校的幼兒教育課程相一致;我們提供具有挑戰(zhàn)性、前瞻性和目的明確的課程，讓孩子擁有精彩的童年，為未來做好準備，成為知識與眼界廣闊、富有創(chuàng)造力與責任心的領航者。

教育理念

在重慶哈羅小獅幼兒園，我們結合兒童文化和社群背景，提供趣味性的環(huán)境和空間，這有利于激發(fā)兒童的好奇心和學習潛能;圍繞不同孩子的興趣和需求，在游戲和趣味教學過程中創(chuàng)造豐富的機會，鼓勵他們以多種方式嘗試大膽探索和表達自我。

所有參與其中的大人都深知與孩子互動的的重要性，并明白在通過對話、提問和反思為孩子提供支持、延 伸 和挑戰(zhàn)之前，有時需要退后觀察。孩子和大人之間的關系是正向的，因為教學團隊用心去了解每個孩子，理解他們的好惡、偏好、興趣和挑戰(zhàn)，并為之做好計劃。對孩子的持續(xù)觀察，讓我們能夠為每個孩子規(guī)劃最適合自己、成效顯著的未來成長之路。

小學課程設置

我們的小學課程經(jīng)過精心設計，確保學生基礎扎實，順利進入初中學習。小學課程旨在培養(yǎng)學生的知識技能，鞏固所學、融會貫通、不斷反思。

在小學階段，學生將學習廣泛多樣的科目。課程重點在于借助豐富的學科體系，培養(yǎng)學生的學習基礎，同時培育學生的關鍵技能，包括應變能力、自主獨立能力以及團隊協(xié)作能力。學生將學習以下核心科目：英語、中文、數(shù)學和自然科學，同時輔修藝術設計、地理、歷史、戲劇、計算機、音樂和體育等學科，授課方式以主題形式進行。此外，小學課程還包括個人教育、社會教育和健康教育(PSHE)，保障學生身心健康，快樂成長。

在小學階段，我們將幫助學生夯實基礎，指導學生如何收獲實效。學生將跟隨我們設置的學習路標，獲得鼓勵，挑戰(zhàn)自我，進而更加自主獨立，積極學習。我們精心提供各種學習機會，鼓勵學生自測最新成果，從而實現(xiàn)這一教學目標。我們倡導學生開展團隊合作，積極解決問題，勇于應對挑戰(zhàn)，在此過程中學以致用、深化實踐、強化所學。我們在布置家庭作業(yè)時，也融入這一理念：鼓勵學生遇到不同的問題時，不斷運用所學，拓寬學習思路，提高學習認知。

此外，學生還將參加各種活動，包括拓展寫作、數(shù)字技能、項目協(xié)作、辯論、公共演講、研究、競賽、演講者論壇以及領導力和服務課程，這些活動豐富了我們的課程體系。我們重點培養(yǎng)學生的領導才能，鼓勵所有哈羅學子取得優(yōu)異成績。在整個小學階段，我們定期追蹤學生的學習進展，撰寫書面報告，回復家長咨詢，定期向學生和家長提供反饋。

在哈羅重慶，我們致力于打造世界高水準的課程，并嚴格遵循哈羅標準，規(guī)律性地修訂和完善課程體系，為哈羅學子提供“育以至善、卓以領航”的教育。

初中課程設置

哈羅重慶的課程體系為學生提供了一個吸收知識、培養(yǎng)技能的學習框架，并將“育以至善，卓以領航”的教育理念貫穿始終。以知識為課程核心，我們通過合理規(guī)劃課程大綱，運用特色主題將所有學科相串聯(lián)。此類主題包括STEAM教學(融科學、技術、工程、藝術和數(shù)學為一體的教育理念)、語言、領導力、批判性思維和解決問題等等。

我們審慎安排課程的進展順序，確保推進課程的同時，各個階段的學生都能建立知識體系，培育豐富的技能，確保教學的連貫性和一致性。

在初中階段，學生將學習廣泛多樣的科目。課程重點在于借助豐富的學科體系，培養(yǎng)學生的學習基礎，同時培育學生的關鍵技能，包括自主學習能力以及團隊協(xié)作能力。競賽日和課外課程活動進一步豐富了我們的課程體系，拓寬并加深了學生對知識的理解，提高了學生解決問題的能力，培養(yǎng)了學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

學生將學習以下科目：中文、英語、數(shù)學、科學、藝術設計、地理、歷史、戲劇、計算機、音樂、體育和圖書館課程。初中課程涵蓋了個人教育、社會教育和健康教育(PSHE)，保障學生身心健康，快樂成長。

我們將仔細規(guī)劃教學進程，合理安排教學模塊，對學生定期指導，鼓勵學生獨立實踐。在這一過程中，學生將學習如何更加自主獨立。隨著學生離大學入學考試更近一步，大部分的學習生活都將用于自主學習。在初中階段，我們鼓勵學生運用所學，獨立探索課程，加深對所學科目的理解，進一步提升自我。因此，我們布置家庭作業(yè)，目的在于鼓勵學生深化所學，擴展知識面，提高學習的主動性。

此外，學生還可參加各種活動，培養(yǎng)學習的積極性。這些活動包括定期閱讀、數(shù)字技能、項目拓展協(xié)作、辯論、公開演講、研究、競賽、演講者論壇、學習之旅以及領導力和服務課程。在整個初中階段，我們定期追蹤學生的學習進展，發(fā)放成績單，撰寫書面報告，回復家長咨詢，定期向學生和家長提供反饋。

在哈羅重慶，我們致力于提供世界一流的課程，彰顯哈羅公學的名譽。在課程評估中，我們采取以下指標：

學生認識到自己頗受重視，現(xiàn)在或即將被視為世界的一份子;

積極弘揚哈羅價值觀、目標和原則，融入學生的課程學習和生活之中;

學生精神振奮，課堂投入;

數(shù)據(jù)表明，學生在投入課內課外活動時，洋溢激情，充滿活力;這些活動包括項目、參觀、作品制作、合作經(jīng)營、社區(qū)工作和新媒體的運用;

設立明確的主題技能體系，串聯(lián)所有課程元素;

發(fā)展個人興趣，發(fā)揮個人才能，樹立榜樣力量;

所有課程都安排了適當?shù)膶W習方法，確保學生掌握知識技能，融會貫通;

學生綜合能力不斷提高;

定期審查課程體系，保持年度更新，必要時靈活調整。

高中課程設置

哈羅重慶的課程為學生提供了一個吸收知識、培養(yǎng)技能的學習體系，實現(xiàn)“育以至善、卓以領航”的教育理念。課程以傳播知識為重心，設置了廣泛的科目。我們合理規(guī)劃課程大綱，運用主題要素將所有學科相串聯(lián)。此類主題包括STEAM教學(融科學、技術、工程、藝術和數(shù)學為一體的教育理念)、語言、領導力、批判性思維和解決問題的能力等等。

我們審慎安排課程的順序，確保推進課程的同時，各個階段的學生都能建立知識體系，培育豐富的技能，確保教學的連貫性和一致性。

九年級課程在初中夯實的基礎之上，幫助學生做好準備，備考國際普通教育證書(IGCSE)。此外，課程還涵蓋了更多的學科。

學生將學習以下科目：中文、英語、數(shù)學、生物、化學、物理、藝術、設計工藝、地理、歷史、戲劇、計算機科學、音樂、體育和圖書館課程。此外，個人教育、社會教育和健康教育確保學生身心健康，快樂成長，并提供職業(yè)道路的指導，包括如何選擇IGCSE科目。在院舍長和導師的監(jiān)督下，我們將匯總整理學生最終選擇的IGCSE科目。

九年級課程振奮人心，活力滿滿。學生將體驗新的學科，如生物、設計工藝、物理化學等等。他們將在整個課程階段繼續(xù)發(fā)揮領導才能，挑戰(zhàn)自我，拓寬知識面，并在早期就開始學習IGCSE課程。

科目選定后，十年級學生將開始學習為期兩年的IGCSE課程。所有學生將學習英語和數(shù)學，還將選擇至少其他六門科目。IGCSE資格受英國考試委員會認證，為A Level課程做好了充分準備，得到了世界各地大學的認可。在十一年級告一段落時，我們將針對大部分的IGCSE科目(數(shù)學速成課程除外)舉辦考試。修讀IGCSE課程的學生將在十年級參加普通數(shù)學考試，在十一年級參加附加數(shù)學考試。

學生將學習英語和數(shù)學這兩門核心科目，并從以下科目中選擇六個進行學習：藝術、生物、商業(yè)研究、化學、中文、計算機、設計工藝、戲劇、經(jīng)濟學、學術英語、地理、歷史、信息技術、音樂、體育和物理。若有學生還滿足其他資格條件，在師資充足的情況下，我們還將提供其他的IGCSE課程，以供學生進一步學習。

除了IGCSE課程之外，學生還將學習體育以及個人教育、社會教育和健康教育，保持身心健康，快樂成長。同時，我們也會針對特定年齡的學生，提供相應的職業(yè)指導。在十一年級，我們會對學生進行一對一輔導，明確其未來想從事的職業(yè)，幫助學生與家長溝通，選擇A Level科目。

學生會繼續(xù)參加各種活動，培養(yǎng)學習的積極性。這些活動包括習慣性閱讀、數(shù)字技能、拓展項目、辯論、公開演講、研究、競賽、演講者論壇、研學旅行以及領導力和服務課程。在整個高中階段，我們定期追蹤學生的學習進展，發(fā)放成績單，撰寫書面報告，回復家長咨詢，定期向學生和家長提供反饋。

在哈羅重慶，我們以哈羅的百年榮譽為基，致力于提供一流課程。在課程評估體系中，我們采用以下的評估指標：–

作為現(xiàn)在與未來的世界公民，學生們倍受重視;

學生在課程學習和生活之中，積極弘揚哈羅價值觀、目標和原則;

學生們將以積極上進的心態(tài)參與課程學習;

學生積極投身于課內外各類豐富的學習體驗，包括項目式學習、訪學、作品制作、合作經(jīng)營、社區(qū)工作和多媒體的運用;

與所有主題課程內容相結合的一整套技巧與能力;

發(fā)展個人興趣，發(fā)揮個人才能，樹立榜樣力量;

在所有課程中都安排了適當?shù)膶W習方法，確保知識技能的掌握，以達到融會貫通;

學生綜合能力不斷提高;

定期審查課程體系，保持年度更新，必要時靈活調整。