【導(dǎo)讀】根據(jù)國際教育平臺的統(tǒng)計，通過各類認(rèn)證的國際學(xué)校數(shù)量在上海約有 110 所。同時，英國教育調(diào)研機(jī)構(gòu) ISC 的數(shù)據(jù)稱中國有約 48.9 萬名國際學(xué)校注冊學(xué)生，超過六成為中國國籍。關(guān)于上海的國際學(xué)校，今天小編帶領(lǐng)大家了解：“上海徐匯區(qū)國際學(xué)校大全”，來看看這些國際學(xué)校怎么樣，您可以隨時撥打：400-8200-288或在線咨詢!
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值得關(guān)注的國際學(xué)校： 上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校國際部
國際部秉承“創(chuàng)造適合孩子的世界，培養(yǎng)走向世界的孩子”這一使命，構(gòu)建符合國際型人才培養(yǎng)需要又能突顯實(shí)驗(yàn)特色的課程體系，注重跨文化教育模式探索和多元國際文化背景下的小學(xué)漢語言教學(xué)研究和數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，同時遵循培養(yǎng)學(xué)生“懂中國文化，有世界眼光”的愿景目標(biāo)，開發(fā)中華文化特色課程、開展國內(nèi)外節(jié)日禮俗系列活動。
學(xué)習(xí)者培養(yǎng)課程，以“負(fù)責(zé)任的世界公民”為中心的國際部品格與品德教育課程，是主要通過活動的參與、相關(guān)的討論與反思，進(jìn)行意義的自我建構(gòu)，并通過對品德與品格相關(guān)的外顯能力培養(yǎng)，使學(xué)生能在逐漸復(fù)雜的互動情境下，具有做出負(fù)責(zé)任的判斷、反應(yīng)或行為能力，并對周圍的人形成正面的、積極的影響。
學(xué)生未來所需要的職業(yè)技能與個人發(fā)展技能中的很大部分，將無法在高中、大學(xué)階段從通識課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程中獲取，大量的學(xué)習(xí)必然發(fā)生在“后學(xué)校”時期，并大多通過非傳統(tǒng)形態(tài)進(jìn)行。因此，獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，將成為奠定他們將來競爭力的重要基石之一。
我們認(rèn)為獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，由三個重要層面構(gòu)成：
1)基于學(xué)科領(lǐng)域的核心概念及其聯(lián)接的理解形成的基礎(chǔ)學(xué)力;
2)基于各類學(xué)科領(lǐng)域以及跨學(xué)科領(lǐng)域的探究力、審辨思維力以及創(chuàng)新思維力;
3)基于元認(rèn)知的自我管理、自我規(guī)劃、自我評估和自我反思能力。
借由這三個層面的能力所形成的一種學(xué)生能夠掌控自己的學(xué)習(xí)，充分利用基礎(chǔ)學(xué)力，不斷探究獲取新知以解決未來問題的綜合能力，我們即稱之為“獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力”。
基于這一課程的核心，SHSID規(guī)劃了三個學(xué)習(xí)者培養(yǎng)的子領(lǐng)域：1)核心學(xué)術(shù)課程;2)興趣發(fā)展與素養(yǎng)類課程;3)創(chuàng)新體驗(yàn)與實(shí)踐課程。
擇?？破招↑c(diǎn)撥：關(guān)于國際學(xué)校的課程——英國方向課程
大家聽到比較多的IGCSE和A-Level課程，像IGCSE會在九年級和十年級的時候采用，雖然它是英國的課程，但是在上海的國際學(xué)校普遍把它用來銜接初中和高中，也就是說后面可以對接A-Level、IBDP或者是AP等等，像協(xié)和古北、包玉剛、光華復(fù)旦，這些學(xué)校都有引用了IGCSE課程。
溫馨提示：以上就是針對華東地區(qū)國際學(xué)校的介紹說明，江浙滬200+國際學(xué)校，各國際學(xué)?？荚囬_放日、入學(xué)門檻、資訊信息等一站獲悉，盡在遠(yuǎn)播國際教育，假如還有什么疑問能夠聯(lián)絡(luò)我們的在線學(xué)業(yè)規(guī)劃師，一對一為您詳細(xì)解疑答惑，遠(yuǎn)播國際教育祝您每位學(xué)子都能匹配到適合的國際學(xué)校，400-8200-288或在線咨詢!
