百年大計，教育為本。作為浙江首批教育強市，義烏深入實施“八八戰(zhàn)略”，充分發(fā)揮城鄉(xiāng)統(tǒng)籌優(yōu)勢，全面實施素質(zhì)教育，推進科教強市。
近年來，義烏堅持以辦好人民滿意的教育為目標，把教育放在優(yōu)先位置，逐年加大教育設(shè)施投入力度，緩解教育資源緊缺問題。引進大連楓葉國際教育集團、復旦附屬中學、義烏公學、宋慶齡幼兒園等國內(nèi)教育資源，促進新義烏人子女學校改善辦學條件;積極謀劃高等教育發(fā)展，推進復旦大學(分數(shù)線,專業(yè)設(shè)置)“一帶一路”學院、浙江商業(yè)職業(yè)學院電商學院等合作項目落地，機電技師學院與德國高校合作辦學。
如今，英國阿德科特學校·浙中分校浙中地區(qū)純英式的英國學校，將落戶于占地近1300余畝的春風長住，將持續(xù)引領(lǐng)浙中區(qū)域國際教育發(fā)展方向，為6-18歲的學生量身打造符合不同階段成長規(guī)律的課程。為浙中地區(qū)的學子，帶來真正國際化的教育學風。
英國阿德科特學校( Adcote School) 始建于 1907 年，位于英格蘭中部的什洛普郡，是英國的私立貴族學校，曾多次進入英國私立學校前十。學校引進英倫教育理念，根植中國傳統(tǒng)文化，融合中西教育優(yōu)勢，培養(yǎng)具有中國靈魂、創(chuàng)新夢想、獨立人格、素養(yǎng)的世界公民。
作為全英排名前四的，身具112年英國血脈，多次榮獲英國國家私立學校榮譽，近半數(shù)的學生，獲得牛津、劍橋的面試資格，95%的學生被世界百強大學錄取。
除了學術(shù)上的成就，學生在體育、表演藝術(shù)等方面成績也令人驕傲，學校的馬術(shù)隊曾獲得女王召見，戲劇和合唱團也多次受邀參加國際比賽和表演。英國教育在整體上追求卓越，認為社會的進步依靠精英的力量，堅持“要做那個的”。英國約有7%的學生在私立學校接受教育，英國私立學校畢業(yè)生進入社會高層的可能性較普通學生高五倍。
11月23日上午，英國阿德科特學校•浙中浦江分校首場中英校長見面會在浦江縣鄭家塢鎮(zhèn)——“藍城?春風長住小鎮(zhèn)”舉行?；顒蝇F(xiàn)場，校方向到場的特邀嘉賓及媒體介紹了學校辦學理念、辦學目標及課程體系，為大家展示了高品質(zhì)的國際化學校藍圖，并首次正式接受嘉賓及媒體的提問。
Diane Browne：英國阿德科特學校校長、英國私立學校督察委員會督察，曾在英國多所私立學校任職校長及高級管理職務(wù)。英國文學教師，出版多篇英國戲劇文學及發(fā)表相關(guān)評論。
師偉：浙中阿德科特學?？傂ｉL，曾服務(wù)于北京市私立匯佳學校18年，國際學校運營管理經(jīng)驗15年，北京大學(分數(shù)線,專業(yè)設(shè)置)國際學校運營與管理研修班授課講師。
李遠：阿德科特(中國)總校長，曾服務(wù)博實樂(碧桂園)教育集團22年，創(chuàng)辦句容碧桂園(IB國際)學校。有著豐富的國際學校運營管理經(jīng)驗。
中方校長師偉(中國較早的進入國際教育領(lǐng)域的第一批教育人，曾經(jīng)在北京的一所迄今為止是仍是中國較早、規(guī)模較大的招收中國籍學生的IB學校連續(xù)工作17年)透露，在基礎(chǔ)教育階段，英國阿德科特·浙中分校在——中國課程為主線的同時，將借鑒英國阿德科特學校和其它國際精品課程的教育理念、課程設(shè)計、教學與評估、學校日常管理標準、學生學術(shù)水平與學生全面成長的評估策略進行完美的中西融合。
英國阿德科特·浙中分校將由中外專家學者進行顧問指導、校長管理團隊共同管理，中外師資比例2：1，碩士及以上學歷95%。學校將實行中英雙語教學，并采用學院制、個人導師制。學校的外教除英國阿德科特學校派遣外，還將面向全球招聘;中教的聘用將面向工作經(jīng)驗在五年以上的中國優(yōu)秀公立學校和北京、上海等一線的國際學校教師選聘;同時還將分別聘任的中國課程教學與國際課程教學的教師培訓專家定期駐校，對教師的教育教學進行指導和評估，以此教師能夠因材施教，關(guān)注每一個學生的個性成長，我們已經(jīng)進入了人才培育的個性化時代，的學校一定依托的是個性化人才培養(yǎng)的辦學理念。
學校致力于讓每一個學生在教育、教學、豐富的素質(zhì)拓展與社會實踐活動中獲取知識、養(yǎng)成習慣、豐富才藝;與此同時，我們?nèi)ΡＷo學生的好奇心，發(fā)展學生的批判性思考能力，培養(yǎng)學生的同理心和崇高的精神追求，培育學生健康的身心和充盈的靈魂;鼓勵學生崇尚榮譽、使命和擔當，無論在任何情境下都是善于合作的模范伙伴和有原則的真正。
英國阿德科特 · 浙中分校在教學模式上，采用中英雙語教學，旨在語言的運用能力之外，也有一種更深層的文化與價值的多元思考、分析、判斷及綜合能力，要發(fā)展出一種超越單面認同的多元立體的“Rich identity ”。英文和中文比例由以下三要素決定：科目、教學目的、年級。
同時，在學生具備基本素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)學生具備未來社會人才必備的通用素養(yǎng)。在教學大綱之外，學校還開設(shè)豐富的課外課程，能夠充分發(fā)掘?qū)W生的天賦與潛能，助力學生興趣特長的全面發(fā)展。
師偉校長說道：“與大自然接觸，對人的創(chuàng)造力的發(fā)揮，對孩子的成長，是至關(guān)重要的。處于自然之中，不僅注意力明顯更容易集中，學習效率更高，心理狀態(tài)也更積極健康。浙中阿德科特學校有著得天獨厚的自然環(huán)境優(yōu)勢，孩子們將會有充分時間與空間進行戶外活動，讓素質(zhì)教育真正得到落實。”
據(jù)巴塞羅那全球健康研究所研究顯示，兒童長期生活在空氣污染環(huán)境下，不僅身體受到影響，認知系統(tǒng)也將遭受侵蝕，較直接影響便是大腦工作記憶減弱。遠離城市的喧囂，浙中阿德科特的孩子們可以終年沐浴在PM25均值低于30的天然氧吧中。
這里有個小插曲，當中外專家顧問團第一次在夏天來到校址時，便被這里被這里夜晚的點點繁星---螢火蟲所折服，作為一種在鋼筋水泥的城市里極少能見到的物種，螢火蟲對生存環(huán)境的要求極高，螢火蟲亮起之處，便是一地生態(tài)平衡較佳的證明!
優(yōu)美的校園建筑亦如同藝術(shù)品，現(xiàn)代新英格蘭建筑風格傳在細節(jié)中洋溢著博雅氣息，校園長廊借鑒了普利茨克建筑獎得主拉斐爾·莫內(nèi)歐大師的羅馬藝術(shù)博物館的設(shè)計，以此致敬大師的經(jīng)典設(shè)計。校園各功能區(qū)設(shè)計秉承“世界校園設(shè)計，深化開放式教學”的理念，從校園的布局、道路動線設(shè)計、開放空間系統(tǒng)以及整體標識系統(tǒng)四個環(huán)節(jié)，打造具有包容性和創(chuàng)造力的當代國際化校園。分為“日常教學空間”、“特色教室”、“圖書館”、“運動場所”、“餐廳”、“戶外空間”、“宿舍”、“其他公共空間”等。一草一物皆可體現(xiàn)傳承、創(chuàng)新、獨立、的阿德科特校園精神氣質(zhì)。希望藉由不同功能空間的塑造，滿足學生實用需求同時，創(chuàng)建一個有歸屬感、便于協(xié)作、充滿樂趣、高效且方便靈活的空間。
在生活方面，英國阿德科特 · 浙中分校以From Home to Home從家到家為理念，寄宿管理團隊經(jīng)驗豐富，提供酒店式管理服務(wù)，同時沿用英國學校所遵守的個人導師制度，以20人以下小班為單位，導師陪伴、關(guān)注、紀錄每個孩子課堂內(nèi)外的表現(xiàn)，與之交流，每周向家長提供學生的個人成長報告。
在規(guī)劃方面，英國阿德科特 · 浙中分校小學畢業(yè)生規(guī)劃方向有，英國阿德科特 · 浙中分校初中、英國阿德科特學校、其他學校初中。初中畢業(yè)生規(guī)劃方向有，本校高中、上海阿德科特學校、英國阿德科特學校、以及其他學校高中。高中畢業(yè)后，學生有極高機會前往英國繼續(xù)深造牛津、劍橋這些世界成為可以企及的目標。
國際化教育，打開孩子的視野，尊重孩子的個性和夢想，多元文化的成長空間使他們有很強的同理心、善與合作、樂于幫助他人和融入團隊。英國阿德科特 · 浙中分校，將是是孩子們夢開始的地方，也是“回歸人本”的精神“原鄉(xiāng)”。
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