北京市鼎石學校的高中部(十至十二年級)培養(yǎng)學生的全球視角和探究式的學習方法，在教學和寄宿環(huán)境中塑造學生的品德和社區(qū)歸屬感，使鼎石的教育模式得以發(fā)揚光大。

十年級的課程充滿挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性，幫助學生為十一、十二年級的大學預科文憑項目做好準備。正如學校使命中所說，我們希望“我們的畢業(yè)生將因自己出眾的才學、堅實的文化、敏銳的環(huán)保意識，在自己所選擇的大學、行業(yè)以及社區(qū)中游刃有余。他們將運用自己的情商、品德、以及對學習矢志不渝的熱情，為所處的社區(qū)帶來積極的影響。”

鼎石綜合性的寄宿生活項目是所有高中生校園生活的一部分。教師作為宿舍家長，支持著學生在社交情感以及領(lǐng)導力方面的發(fā)展。在開展學術(shù)課程與課外活動項目的同時，我校致力于促進學生的綜合發(fā)展，培養(yǎng)他們的學術(shù)能力、健全人格、體育運動精神，以及作為世界公民的責任感。

通過高中三年的學習，鼎石將通過理論和實踐相結(jié)合的學習方式，培養(yǎng)學生在批判性思考和研究能力上的基本技能。每年，所有學生都必須參加露營與體驗式學習之旅。這些體驗使他們有機會將課堂所學與個人發(fā)展建立聯(lián)系，并進一步拓展。

鼎石的教師團隊背景多樣，經(jīng)驗豐富。教師組織學生參與各項課堂活動，也在上課日結(jié)束后為學生提供學業(yè)支持及拓展機會。每位鼎石教師也都是鼎石活動項目(KAP)的一分子，在幫助學生開發(fā)興趣的同時與其建立更深厚的聯(lián)系。

教師鼓勵高中生在學習中聯(lián)系不同學科，深入理解并有效參與自然、社會和文化生活的方方面面。學生們在校內(nèi)外服務式學習項目中學以致用。

高中部的語言課程完全過渡到沉浸式雙語教學模式。通過鼎石采用的漸進式語言習得方式(研究表明這是一種有效的學習方式)，高中生將具備漢語和英語的語言能力和文化理解能力。

盡管多數(shù)課程使用英語教授，學生將繼續(xù)在其漢語語言與文學課程中發(fā)展?jié)h語語言能力。十年級的學生還有機會選擇使用漢語教授的選修課程。十一、十二年級的學生所修讀的大學預科認識論課程(TOK)則采用了雙語教學模式——一位教師使用英語，一位教師使用漢語，共同促進學生的學習發(fā)展。

鼎石擁有完善的大學升學輔導項目，盡一切努力為學生著想，指導并支持學生進行大學選擇及申請。我校的升學輔導官組織各項家長與學生信息說明會，與學生及家庭一對一見面，討論每一位學生的具體需求。眾多高校代表到訪鼎石，各項信息與招生說明會也在校展開。