瑪麗亞·蒙特梭利

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　　在上海私立蒙特梭利幼兒園, 老師們注重孩子們內(nèi)在力量的引導(dǎo)，孩子們清晰的表達(dá)并且真實的傳遞信息在我們看來比密集的教導(dǎo)知識來的更為重要。希望以下的溫暖瞬間分享可以幫助大家通過學(xué)習(xí)和成長來成為自己孩子較信任的人，照顧好自己，照顧好孩子，照顧好身邊更多的人。

　　了解我們的身體和生命

　　生命是什么?孩子對生命充滿探求的欲望!幼兒的生命象征著一種希望。他們著迷于觀察小魚自由游動，照顧教室里的小植被。 MSS各校區(qū)開展的中文主題教學(xué)幫助孩子們關(guān)注重視自己的生命歷程，加深他們對生命的認(rèn)知。老師們通過繪本和圈圈時間分享幫助他們了解了自己身體各部位的名稱，功能和作用;如何通過均衡營養(yǎng)，健康運動和規(guī)律休息來照顧好自己。教導(dǎo)孩子們在生活和游戲規(guī)則中感受到自己和他人的不同，理解和欣賞他人并享受與他人交往的快樂，和朋友們一起健康成長，進(jìn)而培養(yǎng)對大自然中所有生命的愛。

　　有時候事情并不像計劃的那樣……但沒有關(guān)系

　　有一天，老師們很興奮地給孩子們介紹高度測量方式。孩子們一直都在醫(yī)生那里測量身高，所以他們一直都對測量身高用的海報非常的好奇。對老師來說，孩子們對一件事物熟悉又感興趣是個很棒的標(biāo)志。然而，昨天老師在圈圈時間給孩子們上課時，孩子們卻完全提不起興趣。老師無法將孩子引導(dǎo)到海報前，孩子們也過于活躍，一直在互相聊天。作為蒙特梭利老師，我們需要時常做出判斷去認(rèn)定孩子們的行為是否展示了無法用語言表達(dá)出來的意思。并不是按照傳統(tǒng)的去強調(diào)紀(jì)律或者保持安靜，我們觀察到孩子們需要一堂課去學(xué)會什么是平和及如何保持平和。我們在測量了三個孩子的身高后便暫停了這節(jié)課，并委婉的告訴孩子們，我們發(fā)現(xiàn)大家對測量課并不感興趣，我們改天再嘗試這節(jié)課程。隨后，我們用教室鈴鐺開始了安靜游戲。我們再次說明了規(guī)則，孩子們都能夠很好完成。

　　尊重別人的工作，鼓勵適當(dāng)?shù)男袨?/p>

　　老師們在圈圈時間情景再現(xiàn)了這一幕，一個孩子正在工作，另一個孩子沖過來打攪并觸碰了教具。孩子們都笑了起來，因為他們覺得自己不會這么做，這一幕非?？尚?。但很快孩子們就意識到這一幕其實非常常見，每個人都經(jīng)歷過。孩子們紛紛舉手表達(dá)這種行為是不對的。這確實是不當(dāng)?shù)男袨椋覀儾辉撆鲇|別人的工作教具，我們應(yīng)該更加尊重別人。這種教學(xué)在家里也可以實施。

  

　　MSS 育兒分享

　　學(xué)會說“不”并不是一件壞事或不禮貌的事情。我們不可能一直獲得我們想要的東西，這是一個正常的可能性。這些“生活課程”對于孩子來說都是非常重要的概念。

　　很多時候，計劃的事情并不會按照計劃去實行，我們要教會孩子們這很正常。我們不可能一直按照我們想要的或希望的去做每件事。孩子們常常計劃著要做一件他們較愛的工作，但鈴聲響起使得他們不能工作。有時我們忘了，有的時候老師也忘了。我們必須冷靜和客觀的提供解決方案，比如“明天再做”。我們不要過度的道歉或變得情緒化，或者試圖提供獎勵來補償。我們?nèi)绾翁幚硗话l(fā)事件、錯誤或者意外事件對于孩子很重要，他們會觀察模仿，并形成自己的管理能力和情緒。

　　有時，當(dāng)發(fā)生分歧或感情受到傷害時，我們需要停下來，引導(dǎo)孩子們反思他們的感受，并將之與他們的朋友聯(lián)系起來。幫助孩子表達(dá)這些強烈的情感是老師的工作。在我們所做的每一件事中，強調(diào)我們彼此尊重、尊重自己。每個孩子都可以進(jìn)入他們的教室，知道他們是安全的，可以自由地接受支持和指導(dǎo)。