學(xué)校概況

　　北京市朝陽(yáng)區(qū)凱文學(xué)校成立于 2017 年，學(xué)校占地約 14.14 公頃，總建筑面積 28 萬(wàn)平米。是一所 K-12 國(guó)際化雙語(yǔ)學(xué)校。北京市朝陽(yáng)區(qū)凱文學(xué)校采用滿足中國(guó)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求且融入劍橋課程(CAIE)的 IB 課程體系。

　　2020年2月，喜獲IBDP授權(quán)，成為IBO世界學(xué)校

　　2019年7月，獲英國(guó)商業(yè)與技術(shù)委員會(huì)授權(quán)的BTEC課程認(rèn)證

　　2018年12月，獲劍橋國(guó)際考試中心全學(xué)段課程授權(quán)

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　　凱文品格

　　北京市朝陽(yáng)區(qū)凱文學(xué)校的學(xué)習(xí)目標(biāo)是從中國(guó)的傳統(tǒng)價(jià)值觀仁、義、禮、智、信中孕育出來(lái)，我們借鑒并把它作為學(xué)校的精神內(nèi)核;同時(shí)，立足于當(dāng)代 IB 學(xué)習(xí)者培養(yǎng)目標(biāo)，賦予它適應(yīng)時(shí)代要求的新鮮內(nèi)涵。

　　在學(xué)校教育理念下，凱文學(xué)子將具備高度的中國(guó)自信和廣闊的國(guó)際視角，透過融合的學(xué)術(shù)課程、特色的體育藝術(shù)科創(chuàng)課程、創(chuàng)新的德育課程，致力于培養(yǎng)學(xué)生成為學(xué)貫中西、學(xué)術(shù)卓越、富有領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)造力、創(chuàng)新力和幸福力的世界公民。

　　領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)

　　徐校長(zhǎng)在國(guó)際教育領(lǐng)域深耕 20 余年，在國(guó)際課程的實(shí)施、國(guó)際學(xué)校 的認(rèn)證、中西課程的融合以及跨文化領(lǐng)導(dǎo)力方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。她曾 擔(dān)任北京耀中國(guó)際學(xué)校中方校長(zhǎng)長(zhǎng)達(dá)十年之久，并榮升為香港耀中教育 機(jī)構(gòu)的課程和教學(xué)總監(jiān)，負(fù)責(zé)多間學(xué)校的教學(xué)研究工作。徐校長(zhǎng)加入朝 陽(yáng)凱文，致力于充滿中國(guó)自信的國(guó)際教育，堅(jiān)信卓越的教育成就每個(gè)孩 子的幸福人生!

　　Steven博士獲美國(guó)印第安納大學(xué)的古典文學(xué)碩士學(xué)位，在法國(guó)巴黎索邦大學(xué)獲得人文科學(xué)博士學(xué)位。 Steven博士在教育行業(yè)已深耕 25 年，在國(guó)際教育、人文教育及英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)卓著，曾在多所美國(guó)大學(xué)擔(dān)任過客座教授，在美國(guó)藤校康奈爾大學(xué)暑期預(yù)備項(xiàng)目中擔(dān)任ESL講師，教授中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)課程。在中國(guó)工作的9年時(shí)間里，Steven 博士曾成功地建立和管理3個(gè)不同的國(guó)際學(xué)校項(xiàng)目，工作聚焦于國(guó)際教師的教學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)力、全方位提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力和人文素質(zhì)、支持中國(guó)家長(zhǎng)深度認(rèn)知國(guó)際教育、親自帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)助力眾多學(xué)子進(jìn)入世界大學(xué)。

　　楊千帆女士擁有15年的國(guó)際教育工作經(jīng)驗(yàn),深耕國(guó)際課程和國(guó)家課程,在課程研發(fā)、教師專業(yè)發(fā)展、國(guó)際學(xué)校認(rèn)證上有著卓著的經(jīng)驗(yàn)。楊干帆女士對(duì)跨文化領(lǐng)導(dǎo)、個(gè)性化教育、創(chuàng)造性思維和國(guó)際課堂中的個(gè)性化教學(xué)等方面有深厚的興趣、研究與實(shí)踐。楊千帆女士曾任教育部基礎(chǔ)教育發(fā)展中心外籍人員子女學(xué)校認(rèn)證專家委員會(huì)委員,參與國(guó)內(nèi)多所外籍人員子女學(xué)校的認(rèn)證考察工作,并參與認(rèn)證考察標(biāo)準(zhǔn)的修訂工作。楊千帆女士具有教育管理碩士(加拿大多倫多大學(xué))學(xué)位、安大略省TESOL證,以及英語(yǔ)教育碩士(東北師范大學(xué))學(xué)位。

　　Fletcher先生在英國(guó)紐卡斯?fàn)柺谐錾L(zhǎng)大。自2010年大學(xué)畢業(yè)以來(lái)，他一直從事國(guó)際教育工作，他的教育工作始于格魯吉亞共和國(guó)，并最終于2012年來(lái)到北京。他在中國(guó)已經(jīng)生活了10年有余，這使得他曾有機(jī)會(huì)周游中國(guó)。在這期間內(nèi)，他曾任迪士尼英語(yǔ)西北地區(qū)的學(xué)術(shù)總監(jiān)，領(lǐng)導(dǎo)擁有100多名教育工作者的團(tuán)隊(duì)，并擔(dān)任過深圳一所國(guó)際學(xué)校的校長(zhǎng)。他在教學(xué)質(zhì)量、課程管理和數(shù)據(jù)分析方面的豐富領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)將助力他繼續(xù)發(fā)揮所長(zhǎng)，帶領(lǐng)朝陽(yáng)凱文學(xué)校延續(xù)輝煌。

　　趙鈺蓮女士畢業(yè)于北京師范大學(xué)外文學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)，從事英語(yǔ)教育及教學(xué)研究逾二十年。曾在北京人大附中擔(dān)任中學(xué)英語(yǔ)老師、實(shí)驗(yàn)班班主任以及備課組長(zhǎng)，后提拔至北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校，從事英語(yǔ)教學(xué)研究、中高考命題研究、以及教師培訓(xùn)工作，參與和引領(lǐng)了多個(gè)英語(yǔ)教學(xué)研究項(xiàng)目，曾獲全國(guó)英語(yǔ)教師園丁獎(jiǎng)，被評(píng)為北京市英語(yǔ)學(xué)科帶頭人，入選北京市中小學(xué)教師培養(yǎng)工程以及北京市高考英語(yǔ)專家?guī)斐蓡T。趙校長(zhǎng)的加入將為朝陽(yáng)凱文的中學(xué)部帶來(lái)更多的發(fā)展，提振學(xué)術(shù)、促進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)與國(guó)際課程的校本實(shí)施。

　　Craig先生從事國(guó)際教育十余年，擁有豐富的教育教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，先后在中東、韓國(guó)等國(guó)際學(xué)校工作。離開韓國(guó)后，Craig先生在北京一所國(guó)際學(xué)校擔(dān)任了6年IBDP世界歷史教師，并同時(shí)擔(dān)任了4年IB高中助理主任。2014年，Craig先生完成了教育領(lǐng)導(dǎo)學(xué)碩士學(xué)位。在加入凱文之前，他在美國(guó)中西部一所私立學(xué)校擔(dān)任高中助理主任。他熱衷于學(xué)習(xí)新穎好用的教學(xué)方法，并利用業(yè)余時(shí)間周游世界。Craig先生訪問了40多個(gè)國(guó)家，喜歡體驗(yàn)不同的文化;希望利用自己對(duì)國(guó)際教育的廣博理解，助力朝陽(yáng)凱文學(xué)校中學(xué)部發(fā)展成為一個(gè)以其全人教育和卓越學(xué)術(shù)而聞名的項(xiàng)目。

　　郝青，畢業(yè)于北京師范大學(xué)，獲得藝術(shù)教育碩士學(xué)位。有多年 K-12 階段國(guó)際 藝術(shù)教育教學(xué)和運(yùn)營(yíng)經(jīng)歷，曾出版過多部藝術(shù)理論、藝術(shù)教育專著，舉辦“《想·像》 個(gè)人攝影繪畫 作品展”。2018年加入凱文教育集團(tuán)，在凱文工作期間，引領(lǐng)了 KAP 的創(chuàng)設(shè)和發(fā)展，以及對(duì)外的 KAP 項(xiàng)目與資源的輸出，創(chuàng)中國(guó)現(xiàn)代音樂方向藝 術(shù)高中KMP，促成與伯克利音樂學(xué)院簽署中國(guó)地區(qū) K12 階段合作伙伴，引進(jìn) 莎士比亞環(huán)球劇院、LAMDA 戲劇考級(jí)等多家全球高等藝術(shù)教育資源。

　　師資團(tuán)隊(duì)【點(diǎn)擊咨詢師資詳情】

　　朝陽(yáng)凱文致力于以學(xué)生為中心，將學(xué)生學(xué)業(yè)視為重中之重，建立了一支富有教育情懷，致力于國(guó)際教育、有責(zé)任、有活力并以凱文教育為榮的師資隊(duì)伍。

　　我們非常重視教師招募流程，以確 保加入朝陽(yáng)凱文社區(qū)的教師都是富有熱情且經(jīng)驗(yàn)豐富。我校一半老師以上的教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)逾十年，近半教師持有碩士學(xué)位，若干名老師持有博士學(xué)位。高水準(zhǔn)的教師和 1:5 的高師生比，讓凱文學(xué)子獲得資質(zhì)教師的專業(yè)教導(dǎo)，獲得真實(shí)的均衡成長(zhǎng)。

　　課程總覽

　　北京市朝陽(yáng)區(qū)凱文學(xué)校遵循國(guó)際文 憑(IB)課程的理念，以中國(guó)國(guó)家課程為核心，高度融合了劍橋國(guó)際課程，為學(xué)生學(xué)貫中西、學(xué)以致用打下最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　小學(xué)課程安排

　　朝陽(yáng)凱文學(xué)校的小學(xué)階段項(xiàng)目借鑒國(guó)際課程幫助年輕學(xué)習(xí)者奠定基礎(chǔ)技能,同時(shí)達(dá)到中國(guó)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)。在這個(gè)階段,教學(xué)主要側(cè)重于技能的培養(yǎng),幫助學(xué)生做好準(zhǔn)備順利過渡到我校中學(xué)階段項(xiàng)目,包括1BDP項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。

　　朝陽(yáng)凱文學(xué)校小學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)遵循中國(guó)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)(CNC)、參考劍橋考評(píng)國(guó)際教育標(biāo)準(zhǔn)(CAIE) ,形成朝陽(yáng)凱文的教育框架。這些標(biāo)準(zhǔn)的融合幫助學(xué)生做好準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)五年級(jí)結(jié)束時(shí)的劍橋小學(xué) Progression考試和劍橋小學(xué)Checkpoint考試。

　　朝陽(yáng)凱文學(xué)校致力于全人教育的培養(yǎng)。除了常規(guī)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)學(xué)習(xí)之外,學(xué)生還會(huì)參與朝陽(yáng)凱文學(xué)校的特色課程(藝術(shù)、科創(chuàng)和體育) ,培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì),同時(shí)學(xué)生也會(huì)在科目中學(xué)習(xí)到信息通信技術(shù)/數(shù)字技術(shù)的技能。

　　合作教學(xué)模式

　　我校的合作教學(xué)模式使朝陽(yáng)凱文學(xué)校的每個(gè)班級(jí)配備兩名全職班主任，這包括一名國(guó)際教師和一名中方教師。兩名教師和諧共處、合作教學(xué)，為每名孩子都帶來(lái)學(xué)術(shù)和全人教育的體驗(yàn)。

　　在合作教學(xué)的模式下，凱文學(xué)校的學(xué)生將因此受益：

　　?沉浸式雙語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境

　　?個(gè)性化的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)方案

　　?珍視每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特特質(zhì)

　　?定期暢通的家校溝通渠道

　　?對(duì)于每個(gè)孩子及其家庭的極大支持和人文關(guān)懷

　　初中課程安排

　　朝陽(yáng)凱文學(xué)校的初中項(xiàng)目嚴(yán)謹(jǐn)?shù)劂暯映浞謱W(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)中所掌握的技能和知識(shí)，并融合了技能學(xué)習(xí)、服務(wù)項(xiàng)目以及傳統(tǒng)的學(xué)科課堂。8 年級(jí)時(shí)，學(xué)生會(huì)以劍橋考評(píng)國(guó)際教育的 Checkpoint 考試結(jié)束初中階段的學(xué)習(xí)，并在 9 年級(jí)開啟劍橋 IGCSE 的學(xué)習(xí)。

　　所有初中階段的學(xué)生大多數(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)都遵循劍橋國(guó)際課程初中階段的課程標(biāo)準(zhǔn)。按照中國(guó)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)的學(xué)科遵循中國(guó)教委所要求的標(biāo)準(zhǔn)，并融合了國(guó)際普通中學(xué)教育證課程(IGCSE)、國(guó)際文 憑課程(IBDP)、大學(xué)預(yù)備考試等元素，幫助學(xué)生在未來(lái)進(jìn)行外部的考試時(shí)取得成功。

　　此外，學(xué)生參與符合我校幸福課理念的活動(dòng)，并通過這些活動(dòng)去理解創(chuàng)新和服務(wù)類學(xué)習(xí)項(xiàng)目的基本原則。學(xué)生還會(huì)參與學(xué)校致力于培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的亮點(diǎn)項(xiàng)目(藝術(shù)、科創(chuàng)和體育)，并在全部科目中也學(xué)習(xí)信息通信技術(shù) / 數(shù)字技術(shù)的技能。

　　高中課程安排

　　朝陽(yáng)凱文學(xué)校高中面向 9-12 年級(jí)的學(xué)生，認(rèn)同每個(gè)學(xué)生的個(gè)性與特長(zhǎng)，并稟賦不同的學(xué)生提供兩個(gè)學(xué)習(xí)發(fā)展路徑：學(xué)術(shù)發(fā)展路徑和特長(zhǎng)發(fā)展路徑。

　　學(xué)術(shù)發(fā)展路徑

　　朝陽(yáng)凱文學(xué)校學(xué)術(shù)發(fā)展路徑融合了技能學(xué)習(xí)、服務(wù)項(xiàng)目以及傳統(tǒng)學(xué)科課堂，課程的連貫性。9 年級(jí)的學(xué)習(xí)項(xiàng)目銜接學(xué)生們?cè)诔踔兴莆盏募寄芎椭R(shí)，10 年級(jí)結(jié)束時(shí)學(xué)生將參加國(guó)際普通中學(xué)教育證課程(IGCSE)特定學(xué)科的考試，為 11-12 年級(jí)開啟國(guó)際文 憑項(xiàng)目(IBDP)做好充分的知識(shí)積累和技能準(zhǔn)備。國(guó)際文 憑項(xiàng)目要求學(xué)生從不同的學(xué)科組中選擇 6 個(gè)科目，并完成知識(shí)論的課程。此外，學(xué)生必須完成 CAS 項(xiàng)目(創(chuàng)新、行動(dòng)和服務(wù))的全部任務(wù)和拓展論文的寫作，才能滿足獲得 IB 學(xué)位證的要求。

　　所有按照中國(guó)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)的學(xué)科所使用的教案遵循中國(guó)教委所要求的標(biāo)準(zhǔn)和資源，并融合了國(guó)際普通中學(xué)教育證課程(IGCSE)、國(guó)際文 憑課程(IBDP)、大學(xué)預(yù)備考試等元素，幫助學(xué)生在未來(lái)進(jìn)行外部考試時(shí)取得成功。

　　才藝發(fā)展路徑

　　朝陽(yáng)凱文學(xué)校特長(zhǎng)發(fā)展路徑融合了技能學(xué)習(xí)、藝術(shù)特長(zhǎng)學(xué)習(xí)以及傳統(tǒng)學(xué)科課程，保持課程的一慣性。9 年級(jí)的學(xué)習(xí)項(xiàng)目銜接學(xué)生們?cè)诔踔兴莆盏募寄芎椭R(shí)，10 年級(jí)結(jié)束時(shí)學(xué)生將參加國(guó)際普通中學(xué)教育證課程(IGCSE)中特定學(xué)科的考試。此外，在 10 年級(jí)，學(xué)生將開始特長(zhǎng)集訓(xùn)項(xiàng)目，通過許多專業(yè)和定制化的課程，為學(xué)生將來(lái)成為藝術(shù)家和音樂家做好充分的培養(yǎng)和準(zhǔn)備。

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　　凱文藝術(shù)班

　　Kaiwen Arts Program (KAP)

　　凱文藝術(shù)課程是面向 10-12 年級(jí)學(xué)生的全日制藝術(shù)教育，為學(xué)生提供全面的視覺藝術(shù)教育體驗(yàn)。課程內(nèi)容包括學(xué)術(shù)課程、英文課程、專業(yè)藝術(shù)課程和課外課。

　　凱文藝術(shù)課程非常重視學(xué)生藝術(shù)作品集的積累和制作，這也是大學(xué)申請(qǐng)流程中非常重要的一個(gè)部分。凱文藝術(shù)項(xiàng)目匯集世界藝術(shù)資源，為學(xué)生定制個(gè)人化成長(zhǎng)方案。凱文藝術(shù)課程為學(xué)生提供為期 3 年的專業(yè)學(xué)習(xí)，支持學(xué)生獨(dú)立個(gè)性的發(fā)展，致力于培養(yǎng)全面發(fā)展、具有全球視野的藝術(shù)人才。

　　凱文音樂班

　　Kaiwen Music Program (KMP)

　　凱文音樂課程是面向 10-12 年級(jí)學(xué)生的全日制音樂教育，為學(xué)生提供全面系統(tǒng)的音樂教育。課程內(nèi)容包括學(xué)術(shù)課程、英文課程、專業(yè)音樂課程和課外課。

　　凱文音樂課程重視對(duì)于學(xué)習(xí)能力和思維方式的培養(yǎng)，讓學(xué)生奠定扎實(shí)的理論知識(shí)基礎(chǔ)。凱文音樂課程匯集世界藝術(shù)資源，為學(xué)生定制個(gè)人化成長(zhǎng)方案。凱文音樂課程為學(xué)生提供為期 3 年的專業(yè)學(xué)習(xí)，支持學(xué)生獨(dú)立個(gè)性的發(fā)展，致力于培養(yǎng)全面發(fā)展、具有全球視野的音樂人才。

　　大學(xué)申請(qǐng)指導(dǎo)

　　朝陽(yáng)區(qū)凱文學(xué)校從 9 年級(jí)開始，為學(xué)生提供完善的大學(xué)申請(qǐng)指導(dǎo)。大學(xué)申請(qǐng)指導(dǎo)辦公室秉承全人教育的理念。其成立意在為學(xué)生提供足夠的資源和手段，幫助學(xué)生自主推動(dòng)并管理大學(xué)申請(qǐng)之旅，最終為個(gè)人的高等教育目標(biāo)肩負(fù)起責(zé)任。

　　我們致力于幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我并掌握知識(shí)，因此我們鼓勵(lì)學(xué)生不僅考慮高校的聲望，同時(shí)也考慮高校在學(xué)術(shù)和社交方面對(duì)于個(gè)人發(fā)展的適配性。秉承著這樣的理念，我們尊重學(xué)生成就、興趣、抱負(fù)和背景的多樣性。顧問將促進(jìn)學(xué)生與大學(xué)之間的溝通，代表朝陽(yáng)凱文學(xué)校聯(lián)絡(luò)世界高等學(xué)府，并通過大學(xué)調(diào)研工具箱、SAT 準(zhǔn)備課程、大學(xué)錄取策略、獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)策略以及溝通實(shí)踐法等資源助力學(xué)生的申請(qǐng)流程。

　　大學(xué)申請(qǐng)指導(dǎo)為學(xué)生提供包括擇校規(guī)劃、材料準(zhǔn)備建議、推薦信、大學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃準(zhǔn)備、遞交申請(qǐng)、預(yù)估成績(jī)、參與大學(xué)介紹活動(dòng)等各方面綜合課程或指導(dǎo)，不僅節(jié)約了家庭在擇校方面投入的精力和成本，更是在日常課程之中提早規(guī)劃、有的放矢，從容地做好大學(xué)申請(qǐng)銜接。

　　英國(guó)高中課程

　　英國(guó)高中課程(General Certificate of Education Advanced Level )簡(jiǎn)稱A-Level課程，它是英國(guó)普通中等教育證考試高級(jí)水平課程，也是為其兩年的英國(guó)學(xué)生大學(xué)入學(xué)考試課程。在兩年中，朝陽(yáng)凱文學(xué)生將基于自己的興趣和愛好，深入地學(xué)習(xí)3或4門學(xué)科。

　　2022-2023年，朝陽(yáng)凱文設(shè)立三大學(xué)科組，所有修讀A-Level課程的學(xué)生必修數(shù)學(xué)和商科兩個(gè)科目，然后從藝術(shù)、音樂和物理中選擇一門。

　　同學(xué)們可以根據(jù)個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃，選擇A-Level課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，申請(qǐng)英國(guó)大學(xué)。藝術(shù)和音樂特長(zhǎng)生也可以選擇A-Level課程同時(shí)搭配藝術(shù)項(xiàng)目、音樂項(xiàng)目組合不同的必修和選修課程，成就個(gè)人學(xué)術(shù)或藝術(shù)的成績(jī)。

　　A-Level通過有深度的科目?jī)?nèi)容、將知識(shí)和理解運(yùn)用于新的情境中、處理和評(píng)估不同類型的信息來(lái)源、邏輯思維和發(fā)表有條理和連貫的論點(diǎn)、作出判斷、建議和決策等方面，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)、理解力和技能。

　　特色項(xiàng)目

　　特色課程是朝陽(yáng)凱文學(xué)校全人教育的重要組成部分,以藝術(shù)、體育和科創(chuàng)教育著稱。在21-22學(xué)年,朝陽(yáng)凱文升級(jí)了特色課程,為學(xué)生們提供特色必修和選修課程,讓學(xué)生們既可以在學(xué)校精心設(shè)計(jì)的全人教育中均衡成長(zhǎng),也可以讓學(xué)生們根據(jù)興趣、需求和特長(zhǎng)選擇適合自己的課程,實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的成長(zhǎng)。特色課程為同學(xué)們提供外部更廣闊視野、更嫻熟技能的同時(shí),也能逐漸幫助學(xué)生提升個(gè)人背景,助力未來(lái)大學(xué)入學(xué)。

　　特色必修課

　　小學(xué):特色課程融入常規(guī)課表(每周二至周四下午3:30-4:30) ,每周提供高達(dá)20節(jié)涵蓋體育、藝術(shù)、科創(chuàng)三個(gè)領(lǐng)域的8門課程。

　　中學(xué):根據(jù)IBDP國(guó)際文 憑的理念設(shè)計(jì),要求每個(gè)學(xué)生需在創(chuàng)意(Creativity)、行動(dòng)(Action)、服務(wù)(Service)三個(gè)門類中各選一個(gè)活動(dòng),使學(xué)生均衡成長(zhǎng)。21-22學(xué)年,中學(xué)部在周二至周四下午(2:00-2:45)為中學(xué)生提供70余種豐富的活動(dòng)。這既讓學(xué)生均衡的學(xué)習(xí),也能讓學(xué)生鍛造綜合技能,為日后更好地適應(yīng)國(guó)際文 憑課程奠定基礎(chǔ)。

　　“個(gè)人與社區(qū)”特色選修課

　　周一和周五下午3:45-4:30,學(xué)校提供近30種特色課,如日語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、雅思托福、機(jī)甲大師、機(jī)器人、插畫設(shè)計(jì)等。同學(xué)們根據(jù)個(gè)人的興趣愛好做靈活選擇,提升個(gè)人的能力與技能。

　　國(guó)際類賽事

　　學(xué)校將根據(jù)不同種類的國(guó)際競(jìng)賽賽季組隊(duì),制定對(duì)應(yīng)的參賽計(jì)劃,安排學(xué)生在適合的板塊、時(shí)間進(jìn)行深度的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練,為學(xué)生的成長(zhǎng)與背景提升提供更多的可能性。

　　校隊(duì)

　　在一個(gè)充滿活力的社區(qū),朝陽(yáng)凱文組建多個(gè)體育及文藝校隊(duì),如足球、冰球、擊劍、鋼琴、管弦樂團(tuán)等校隊(duì),讓學(xué)生在刻苦的訓(xùn)練與不斷的磨合中,學(xué)習(xí)在團(tuán)隊(duì)的競(jìng)技,鍛造團(tuán)隊(duì)精神與領(lǐng)導(dǎo)力。