1、招收年齡：6至12 歲適齡的兒童。

　　2、戶籍：不限。

　　3、報(bào)名時(shí)間：即日起線上報(bào)名，

　　(小班教學(xué)，額滿即止)

　　廣州斐特思學(xué)校小學(xué)部

　　廣州斐特思學(xué)校小學(xué)部以基于學(xué)校“植根中國(guó)，放眼全球”的辦學(xué)理念，將中國(guó)國(guó)家課程(CNC)、國(guó)際文憑組織小學(xué)項(xiàng)目課程(IBPYP) 和英國(guó)愛丁堡斐特思公學(xué)課程(Fettes)相融合，形成了以國(guó)家課程為基礎(chǔ)，國(guó)際文憑組織小學(xué)課程為框架，愛丁堡斐特思公學(xué)課程元素為特色的課程體系。

　　學(xué)校提供高品質(zhì)的中英雙語教育，在全面覆蓋義務(wù)教育國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，深度融入國(guó)際項(xiàng)目的優(yōu)秀元素，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)者成為中英雙語、全面發(fā)展、知識(shí)淵博，具有國(guó)際視野和強(qiáng)烈探究意識(shí)的終身學(xué)習(xí)者。

　　課程理念

　　學(xué)校倡導(dǎo)以“家庭、個(gè)性、協(xié)作、學(xué)術(shù)、熏陶、賦能”為中心的價(jià)值觀，并在核心價(jià)值觀的指引下，通過提供豐富多彩的課程，為學(xué)生提供獨(dú)一無二的全人教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，發(fā)展創(chuàng)造力、跨文化理解能力和批判性思維能力，使學(xué)生初步具備社會(huì)服務(wù)意識(shí)，并為身心健康打下基礎(chǔ)。

　　課程設(shè)置

　　小學(xué)部開設(shè)的課程包括:語文、數(shù)學(xué)、英語、探究、科學(xué)、道德與法治、音樂、舞蹈、戲劇、美術(shù)、書法、體育與健康、信息技術(shù)、PSHE (個(gè)人、社會(huì)和健康教育)、拓展課等。每周一次的學(xué)習(xí)集會(huì)呈現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，學(xué)校熱烈歡迎家長(zhǎng)觀摩學(xué)習(xí)集會(huì)。

　　探究是圍繞IBPYP的六大超學(xué)科主題來設(shè)計(jì)的，這六個(gè)超學(xué)科主題分別是:我們是誰、我們身處什么時(shí)空、我們?nèi)绾伪磉_(dá)自己、世界如何運(yùn)作、我們?nèi)绾谓M織自己、共享地球。這些主題有效地“超越”學(xué)科領(lǐng)域的界限，使學(xué)生以世界為教材，以問題為導(dǎo)入，以概念為驅(qū)動(dòng)，以探究為主要學(xué)習(xí)方式，以“探究單元”(UOI) 為載體開展超學(xué)科主題探究活動(dòng)。同時(shí)，在六大超學(xué)科主題下，有計(jì)劃地在探究單元中融入語言、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì)學(xué)、個(gè)人教育、社交教育和體育等六大學(xué)科的教學(xué)。

　　個(gè)性化教育

　　學(xué)校通過顯性的和隱性的課程設(shè)計(jì)，提供量身定制的教育，關(guān)注每一位孩子的個(gè)性化成長(zhǎng)需要。從入學(xué)時(shí)的前期測(cè)評(píng)到各種形成性、總結(jié)性評(píng)估、科學(xué)的成長(zhǎng)檔案幫助孩子發(fā)展?jié)撃埽谥R(shí)、探究、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面不斷取得顯著的進(jìn)步。

　　沉浸式英語雙語教育

　　廣州斐特思學(xué)校小學(xué)、初中課程外教或雙語教師全英或雙語授課占比近70%?？茖W(xué)合理的師資配比，保證每班配有一位中方班主任和一位外籍班主任，科學(xué)把握雙語教學(xué)比例，確保學(xué)生的英語從低年級(jí)到高年級(jí)逐步滲透，最大程度地給孩子營(yíng)造雙語環(huán)境，從而提升他們的雙語能力，使學(xué)生在高中及以后的學(xué)習(xí)中能用英文學(xué)習(xí)國(guó)際課程。根據(jù)學(xué)生的英語基礎(chǔ)和水平，英語實(shí)施分層走班教學(xué)，學(xué)習(xí)班分為英語作為附加語言來學(xué)習(xí)的班級(jí)，及英語為母語或近母語水平兩種類型的班級(jí)。數(shù)學(xué)、探究、科學(xué)、音樂、舞蹈、戲劇、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)、PSHE (個(gè)人、社會(huì)和健康教育)、 拓展課中都滲透一定比例的英語的學(xué)習(xí)。

　　跨學(xué)科探究性學(xué)習(xí)

　　小學(xué)部的學(xué)科與六大超學(xué)科主題的學(xué)習(xí)相結(jié)合，圍繞中心思想，開展探究式學(xué)習(xí)，通過開展各種探究活動(dòng)融入各學(xué)科知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子們與生俱來的好奇心，促使學(xué)生將廣泛而均衡的書面課程、生活世界的實(shí)踐和具有挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目有機(jī)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的能力和創(chuàng)造能力。同時(shí)，探究課程也兼顧中國(guó)國(guó)家課程對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的要求，尤其是考察探究活動(dòng)、設(shè)計(jì)制作活動(dòng)方面的要求。

　　體育與健康

　　我們努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，為終身體育鍛煉奠定良好的基礎(chǔ)。小學(xué)每學(xué)期開展至少為期6周的游泳課程，各班級(jí)每周有兩節(jié)專項(xiàng)體育游泳課以及一節(jié)拓展課游泳課。學(xué)校配有超一流的體育設(shè)施，包括2個(gè)恒溫泳池、4間壁球館、符合國(guó)際足聯(lián)FIFA認(rèn)證的專業(yè)足球場(chǎng)和符合國(guó)際籃聯(lián)FIBA認(rèn)證的專業(yè)籃球場(chǎng)、健身房、重訓(xùn)室、舞蹈室等。目前開展的體育運(yùn)動(dòng)包括:游泳、高爾夫、籃球、足球、躲避球、棒球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

　　藝術(shù)

　　小學(xué)開設(shè)了音樂、舞蹈、美術(shù)、戲劇等藝術(shù)課程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)各種技能，關(guān)注對(duì)孩子內(nèi)心世界的開發(fā)，用他們的肢體、語言、樂器和畫筆自由地演繹，以獨(dú)特的方式抒發(fā)內(nèi)心世界。使學(xué)生能自信地展示自我，并能夠激勵(lì)和鼓舞他人。每個(gè)學(xué)年末學(xué)生以一出音樂劇或其它全校表演的形式展示他們?cè)谝魳?、舞蹈、戲劇課程中學(xué)到的綜合技能和藝術(shù)素養(yǎng)。

　　拓展課概覽

　　廣州斐特思學(xué)校還提供了探究，服務(wù)，研究和設(shè)計(jì)為主導(dǎo)的思維增強(qiáng)型課程，以及豐富的拓展課程，給予學(xué)生廣泛的機(jī)會(huì)去挖掘自己隱藏的才能和激情，鍛煉領(lǐng)導(dǎo)力。課程涵蓋40余種拓展課程涵蓋藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)、科技、學(xué)術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域，新學(xué)期重點(diǎn)打造項(xiàng)目包括：

　　體育類：網(wǎng)球、高爾夫、現(xiàn)代五項(xiàng)之射擊、擊劍、游泳、棒球;

　　藝術(shù)類：戲劇、時(shí)裝設(shè)計(jì)等;

　　STEAM：無人機(jī)、木工、3D打印等;

　　廣州斐特思學(xué)校拓展課程將本校專業(yè)教師與外部專業(yè)機(jī)構(gòu)師資相結(jié)合，為學(xué)生提供高質(zhì)量的課程內(nèi)容。學(xué)生每日均有2課時(shí)為拓展課學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校承襲英國(guó)斐特思公學(xué)的傳統(tǒng)，在各House之間進(jìn)行藝術(shù)、體育等多領(lǐng)域的競(jìng)賽活動(dòng)，確保學(xué)習(xí)效果。

　　獨(dú)特優(yōu)勢(shì)之英式特色寄宿制

　　獨(dú)特的混齡學(xué)院制寄宿模式，中外團(tuán)隊(duì)悉心照料,星級(jí)酒店式環(huán)境。我們家庭式House精神的環(huán)境有助于從小培養(yǎng)孩子。晚間除了作業(yè)時(shí)間外，還有豐富多彩的活動(dòng),包括圖書館閱讀、游泳、跳舞、每周主題分享會(huì)、House會(huì)議等。每月舉辦生日會(huì)，逢節(jié)日舉辦節(jié)慶活動(dòng)。學(xué)習(xí)之余，鍛煉了孩子們的社交能力、協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。

　　獨(dú)特優(yōu)勢(shì)之學(xué)院制

　　將孩子分為垂直年齡組，創(chuàng)建類似于家庭的社會(huì)群體,相互照顧激勵(lì)，以學(xué)院之名，開展友誼賽，為榮譽(yù)而戰(zhàn)。通過課堂上和住宿環(huán)境中的積分鼓勵(lì)來增強(qiáng)學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生與教職工間有效的交流和合作能力，樹立自信心，發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)能力。

　　獨(dú)特優(yōu)勢(shì)之導(dǎo)師制

　　導(dǎo)師制為每一名學(xué)生劃分學(xué)院并分配專職導(dǎo)師、專屬的舍監(jiān)及專職宿舍管理人員。小學(xué)每班都安排一名中方班級(jí)導(dǎo)師和一名外籍班級(jí)導(dǎo)師。導(dǎo)師每天與孩子進(jìn)行溝通，建立緊密聯(lián)系，彼此間的溫暖氛圍讓學(xué)生能收獲快樂和安全感，學(xué)生能感受到自己始終備受重視。此外，導(dǎo)師每周圍繞學(xué)業(yè)、情緒、社交等方面關(guān)注孩子的身心健康發(fā)展，為學(xué)生的全面發(fā)展提供整體規(guī)劃和指導(dǎo)。導(dǎo)師通過學(xué)生日志、釘釘平臺(tái)、郵件、一對(duì)一家長(zhǎng)會(huì)等方式與學(xué)生家長(zhǎng)保持密切的溝通，使家長(zhǎng)了解孩子各方面發(fā)展的最新情況。

　　獨(dú)特優(yōu)勢(shì)之人文心智關(guān)懷

　　嚴(yán)格遵守國(guó)際公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)和最佳做法(ISI、 COBIS等) , 配備最新的心智關(guān)懷追蹤系統(tǒng)(STEER’s AS Tracking)和技術(shù)，為學(xué)生提供全方位的安全保障。小學(xué)的人文心智關(guān)懷還體現(xiàn)在每周安排了專門的人文關(guān)懷時(shí)間，使用英國(guó)PSHE課程(Personal, Social, and Health

　　Education 即個(gè)人、社會(huì)和健康教育)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的健康、社交、情感的發(fā)展進(jìn)行教育。

　　小學(xué)部作息表