關(guān)于美國加州匯點(diǎn)高中

　　美國加州匯點(diǎn)高中，于1979年由“硅谷”畢業(yè)于加州大學(xué)伯克利分校以及斯坦福大學(xué)的亞裔精英創(chuàng)建。40年來，她已成為舊金山東灣較大的私立學(xué)校之一，以及全美較具學(xué)術(shù)號召力的高中之一。

　　加州匯點(diǎn)高中于2002-2003年度獲得“藍(lán)帶學(xué)校”殊榮，在2016年9月再次榮獲美國教育部頒發(fā)的“藍(lán)帶”殊榮。除“藍(lán)帶”殊榮外，匯點(diǎn)高中還四次獲得ACSI模范學(xué)校獎(jiǎng)項(xiàng)，學(xué)生高考成績(College Admissions Test)位列全美前10%;在美國高中實(shí)力排行榜(Power Ranking)上，位列加州前15名，全美前149名。由于在學(xué)術(shù)上的卓越品質(zhì)，2012年4月25日《華爾街日報(bào)》專欄報(bào)導(dǎo)美國加州匯點(diǎn)高中豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　加州匯點(diǎn)位于海沃德市(Hayward)，灣區(qū)圣何塞(San Jose)的中心位置，介于硅谷和舊金山市區(qū)之間，距離斯坦福大學(xué)，加州大學(xué)伯克利分校，Google (谷歌) ，及Apple (蘋果) 都只有一小時(shí)的車程。借助匯點(diǎn)本部得天獨(dú)厚位于西海岸靠近硅谷的地緣優(yōu)勢，加州大學(xué)系如伯克利分校、洛杉磯分校、爾灣分校、圣迭戈分校、南加州大學(xué)也均成為匯點(diǎn)學(xué)子每年Offer季中常年的“囊中之物”。芝加哥藝術(shù)學(xué)院、普瑞特藝術(shù)學(xué)院(Pratt)、紐約視覺藝術(shù)學(xué)院等藝術(shù)類也是加州匯點(diǎn)藝術(shù)類學(xué)生多元化規(guī)劃的體現(xiàn)。

　　近幾年來，匯點(diǎn)畢業(yè)生的規(guī)劃方向也觸及全球其他留學(xué)主流國家，如澳洲的墨爾本大學(xué)、加拿大的英屬哥倫畢業(yè)大學(xué)、英國的倫敦政經(jīng)、華威大學(xué)、愛丁堡大學(xué)及巴斯大學(xué)等。

　　關(guān)于文綺匯點(diǎn)美高

　　文綺匯點(diǎn)美高，自 2016 年創(chuàng)辦時(shí)并同期通過美國大學(xué)理事會(CollegeBoard)授權(quán)成為正式AP成員學(xué)校(授權(quán)碼：694008);從美國“硅谷”到上海“硅谷”，閔行匯點(diǎn)美高集成中美的教育經(jīng)驗(yàn)，以加州匯點(diǎn)本部“藍(lán)帶品質(zhì)”課程體系作為藍(lán)本，融合國內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾砟Ｊ?，?qiáng)調(diào)“社會活動(dòng)”與“學(xué)術(shù)能力”的相結(jié)合，全程穿插專業(yè)課外活動(dòng)以及規(guī)劃指導(dǎo)方案，旨在教會匯點(diǎn)學(xué)子“知識、技能、做事、做人”。

　　獨(dú)特的課程體系

　　文綺匯點(diǎn)的課程體系是由以加州伯克利大學(xué)和加州洛杉磯大學(xué)的加州大學(xué)系統(tǒng)所研發(fā)的加州大學(xué)A-G學(xué)分體系，使得閔行匯點(diǎn)的學(xué)生更受加州大學(xué)系統(tǒng)及美國各大院校的青睞。

　　學(xué)校目前開設(shè)了包括基礎(chǔ)課程、榮譽(yù)課程和AP課程(目前開設(shè)16門AP課程)在內(nèi)的所有美高課程。

　　與此同時(shí)，對于完成了AP課程學(xué)習(xí)且學(xué)有余力的學(xué)生，我們還為他們提供了常春藤大學(xué)教授的研究項(xiàng)目課程以及國際學(xué)科競賽的輔導(dǎo)課程。旨在為學(xué)生打造了全面立體的課程體系，做上海的美高。

　　美高式混年級走班課程體系，分層教學(xué)、因材施教讓每一個(gè)孩子都能更好的適應(yīng)，揚(yáng)長避短。

　　課程設(shè)置

　　藍(lán)帶高中是美國高中學(xué)術(shù)成就的較高體現(xiàn)。閔行匯點(diǎn)將以加州匯點(diǎn)課程體系為藍(lán)本，結(jié)合上海市文綺中學(xué)提供的上海市普通高中課程，以及系統(tǒng)化的課外活動(dòng)及社會實(shí)踐，學(xué)制為“2+1”;

　　閔行匯點(diǎn)將開設(shè)包括基礎(chǔ)課程，榮譽(yù)課程以及美國大學(xué)先修AP課程在內(nèi)的7大類學(xué)術(shù)課程：中文類，英語類，數(shù)學(xué)類，科學(xué)類，社會科學(xué)類，藝術(shù)和體育類以及AP課程;

　　課外活動(dòng)以及社會實(shí)踐活動(dòng)聘請中外籍導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)(碩士及博士學(xué)歷)來專業(yè)指導(dǎo)，例如：MOOC課程，學(xué)術(shù)研討會，學(xué)科競賽，科研項(xiàng)目，藝術(shù)工坊，暑期行業(yè)實(shí)習(xí)，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目以及公益組織活動(dòng)等。

　　課程優(yōu)勢

　　1.與美國本土學(xué)生完全一致的藍(lán)帶高中(WASC認(rèn)證)與成績報(bào)告體系

　　學(xué)生入讀匯點(diǎn)閔行即注冊到加州母校,并通過較后一年在加州的學(xué)習(xí),將獲得與美高學(xué)生完全一致的、WASC以認(rèn)證的高中和成績單,通過 PowerShool系統(tǒng),學(xué)生的學(xué)術(shù)和活動(dòng)表現(xiàn)將得到真實(shí)呈現(xiàn)。

　　2.追求學(xué)術(shù)極限的課程體系

　　藍(lán)帶高中是美國高中學(xué)術(shù)成就的較高體現(xiàn)。匯點(diǎn)閔行將開設(shè)包括基礎(chǔ)課程、榮譽(yù)課程和AP課程(三年內(nèi)開設(shè)十門以上)在內(nèi)的所有美高課程,同時(shí),強(qiáng)調(diào)融入中國數(shù)學(xué)、科學(xué)課程,保持中國學(xué)生的相對優(yōu)勢;強(qiáng)調(diào)把藝術(shù)作為學(xué)術(shù)體系的重要組成部分,采用以學(xué)生為中心的教學(xué)方法,極限追求課堂效率

　　3.將職業(yè)和社會教育引入高中

　　課外活動(dòng)是課程體系的有機(jī)組成部分。無論是俱樂部、社會實(shí)踐、還是實(shí)習(xí)、深度、質(zhì)量和真實(shí)性都是我們追求的目標(biāo)。每一項(xiàng)課外活動(dòng),學(xué)校將聘請專業(yè)導(dǎo)師,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)真實(shí)的社會。

　　4.追求個(gè)性的學(xué)生管理和規(guī)劃輔導(dǎo)體系

　　世界上沒有兩朵完全一樣的花。每個(gè)學(xué)生需要從內(nèi)心去激發(fā)他們的熱情。我們實(shí)行“雙班主任制(外教+中教),每個(gè)班主任都是學(xué)生心靈的導(dǎo)師,每個(gè)學(xué)生是他們的“兒徒”,我們堅(jiān)信,只有人格的言傳身教,才是一生的受用。

　　5.全明星的教師團(tuán)隊(duì)

　　匯點(diǎn)閔行的外教團(tuán)隊(duì)由加州匯點(diǎn)高中派遭，在美國本土高中都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);中教團(tuán)隊(duì)都是美英海歸的碩士或博士,他們不僅授課,還將參與到學(xué)校生活的方方面面,做好這個(gè)階段的“領(lǐng)路人”。

　　師資配置

　　校長簡介

　　美國藍(lán)帶匯點(diǎn)高中(上海/蘇州/南京)總校長，牛津大學(xué)國際教育和比較教育碩士，北京語言文化大學(xué)語言學(xué)碩士，英語教學(xué)專家。

　　歷任長郡中學(xué)AP學(xué)校創(chuàng)始校長，上海世外教育副總經(jīng)理，并擔(dān)任杭州十四中、青島銀海國際中學(xué)等學(xué)校學(xué)術(shù)和留學(xué)顧問。

　　師資優(yōu)勢

　　純教學(xué)師生比1：5，教職團(tuán)隊(duì)師生比1：3，90%老師擁有碩士及以上學(xué)位，10年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 。

　　極具經(jīng)驗(yàn)的管理團(tuán)隊(duì)和師資團(tuán)隊(duì)(共有外教18名，教師團(tuán)隊(duì)會隨著學(xué)生人數(shù)成比例增長)隨時(shí)為學(xué)生的成功之路。