孩子早期的社交表現(xiàn)除了與孩子天生的氣質(zhì)有關(guān)之外，更多是受到了家人的影響。因此，我們想要鍛煉孩子的社交能力，首先需要了解孩子社交能力的發(fā)展特點(diǎn)。

　　孩子社交能力的特點(diǎn)

　　? 1 歲前：

　　較愛(ài)家人，無(wú)朋友概念

　　1 歲前的孩子沒(méi)有朋友的概念，對(duì)家人的陪伴需求非常強(qiáng)烈，只要家人不在身邊就大聲“嚎叫”哭鬧，只要家人出現(xiàn)，小家伙立馬“暴雨轉(zhuǎn)晴”!真是“翻臉”比翻書(shū)都快。

　　? 1-2 歲：

　　“撩一撩”同齡小伙伴

　　1歲以后逐漸開(kāi)始進(jìn)行“社交活動(dòng)”，但依然沒(méi)有朋友的概念。和小伙伴見(jiàn)面的時(shí)候就“撩一撩”，不見(jiàn)面的時(shí)候也不會(huì)想念。這個(gè)階段的孩子依然以家人為重，但大部分孩子已經(jīng)可以獨(dú)自玩耍了，只要家人在旁邊就可以了。

　　? 2-3 歲：

　　開(kāi)始“拉幫結(jié)派”

　　這個(gè)階段的孩子開(kāi)始愿意親近同齡小伙伴，彼此能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流互動(dòng)，交換玩具，并且喜歡相互模仿對(duì)方的行為動(dòng)作?？雌饋?lái)他們好像開(kāi)始“社交”，但其實(shí)孩子們還是以自己玩為主。

　　難道說(shuō)，孩子三歲前不需要朋友嗎?

　　答案是：錯(cuò)!因?yàn)槿龤q前是孩子早期社交能力的萌芽期，在這個(gè)時(shí)期對(duì)孩子進(jìn)行正確有效的社交能力培養(yǎng)，將會(huì)影響著他以后整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中的社交能力及自信心的建立。那么，作為父母我們應(yīng)該怎么做呢?

　　如何正確培養(yǎng)孩子的社交能力

　　1、給孩子充分的安全感

　　來(lái)自爸爸、媽媽以及祖輩的及時(shí)回應(yīng)、撫摸、親吻等，能讓孩子感受到滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)意，并帶來(lái)安全感。這種安全感會(huì)讓孩子感覺(jué)良好，充滿(mǎn)自信，不畏懼探索外部世界，更愿意與人親近，并建立良好關(guān)系。

　　2、學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題

　　教會(huì)孩子自己扔紙尿褲、讓孩子與收銀員進(jìn)行支付找零的行為活動(dòng)、鼓勵(lì)孩子自己去和小伙伴交換玩具等等事件都是讓孩子學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題，而在這個(gè)過(guò)程中無(wú)形地增加了與周?chē)说幕?dòng)，這有利于培養(yǎng)孩子的社交能力。

　　3、不過(guò)分參與孩子之間的“戰(zhàn)爭(zhēng)”

　　大部分孩子都要在3周歲前后才進(jìn)入分享階段，3歲前孩子和同齡小伙伴之間較常見(jiàn)的沖突都是因?yàn)?ldquo;搶玩具”而發(fā)生的。家長(zhǎng)不必干預(yù)，更無(wú)需為孩子“出面”拿回玩具，只要稍加引導(dǎo)讓孩子們輪流玩即可。過(guò)分干預(yù)只會(huì)讓孩子在遇到?jīng)_突的時(shí)候依賴(lài)家人來(lái)解決，自己不知所措，久而久之形成挫敗心理，畏懼社交。

　　4、獨(dú)自游戲與合作性游戲相結(jié)合

　　3歲前的孩子以獨(dú)自游戲?yàn)橹?，但?huì)逐漸表現(xiàn)出親社會(huì)行為。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子與其他小朋友一起進(jìn)行一些合作性游戲，如躲貓貓、排排坐等。通過(guò)這類(lèi)游戲，讓孩子學(xué)會(huì)與同齡的小伙伴交流、互動(dòng)。

　　5、多給孩子創(chuàng)造社交條件

　　如果父母喜歡“宅”，日常也不太愛(ài)與人打交道，孩子也會(huì)受到潛移默化的影響。因此，培養(yǎng)孩子的社交能力，更重要的是要讓孩子多接觸同齡的小朋友。飯后帶寶寶去小區(qū)公園玩，結(jié)識(shí)同齡的小伙伴、周末帶孩子到有小孩的朋友家玩等等方式，都能夠有效地克服孩子的“社交敏感”，激發(fā)孩子的社交興趣。

　　KYE小貼士：

　　沒(méi)有哪個(gè)孩子是天生的“社交家”，他們從羞澀到開(kāi)朗的過(guò)程很漫長(zhǎng)，這需要來(lái)自家人的鼓勵(lì)和支持，有了這股力量，孩子才能勇敢地邁出社交第一步。不要認(rèn)為孩子還小，培養(yǎng)社交能力好像沒(méi)那么重要，千萬(wàn)別等到真正擔(dān)心的那天才發(fā)現(xiàn)為時(shí)已晚。