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      1. 手機(jī)版

        上海誒站國(guó)際藝術(shù)教育誒站作品集體系CURRICULUM

        誒站作品集體系
        學(xué)習(xí)模式:全日制 留學(xué)方向:美國(guó)

        專項(xiàng)精選藝術(shù)技巧課程
         

        l - 針對(duì)不同基礎(chǔ)、精確評(píng)估定位

        根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)狀態(tài),精確定位進(jìn)行專業(yè)知識(shí)技能評(píng)估,規(guī)劃教學(xué)方案。

        l 顧問一對(duì)一指導(dǎo)、制定選校名單

        根據(jù)學(xué)生擇校意愿、自身?xiàng)l件與綜合院校專業(yè)實(shí)力排名,科學(xué)推薦選校名單。

        l 個(gè)性化專業(yè)實(shí)訓(xùn)、全方位提升實(shí)力

        由專業(yè)導(dǎo)師結(jié)合學(xué)生的專業(yè)評(píng)估定位,進(jìn)行一對(duì)一的個(gè)性化專業(yè)基礎(chǔ)技能實(shí)訓(xùn),全方位提升專業(yè)硬實(shí)力。

        l 打破思維瓶頸、提升創(chuàng)意能力

        運(yùn)用各種教學(xué)方法,打破思維瓶頸,拓寬學(xué)生視野,突破專業(yè)局限,提升創(chuàng)新思維能力。

        l 進(jìn)行整體梳理、明確作品集方向

        經(jīng)過初期的創(chuàng)新思維能力提升和專業(yè)基礎(chǔ)技能的培訓(xùn)學(xué)習(xí),學(xué)生在專業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)下對(duì)自身情況進(jìn)行整體梳理,明確作品集方向。

        l 開展一對(duì)一技法指導(dǎo)、提升專業(yè)認(rèn)知度

        由專業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)制定個(gè)性化發(fā)展計(jì)劃,對(duì)學(xué)生進(jìn)行高品質(zhì)、高效率的指導(dǎo),更為全面、

        更深層次地提規(guī)劃生對(duì)所選專業(yè)的認(rèn)知度。

        l 熟悉設(shè)備、實(shí)時(shí)操作教學(xué)

        配備與國(guó)際院校接軌的專業(yè)設(shè)備,提前熟悉并適應(yīng)國(guó)外院校注重實(shí)際操作的學(xué)習(xí)模式,真正做到實(shí)踐與理論的同步提升。

        l 文案制作輔導(dǎo)完成文書

        文案老師根據(jù)學(xué)生作品集風(fēng)格,制訂相應(yīng)的文案教學(xué)方案,輔導(dǎo)學(xué)生完成申請(qǐng)文書。

        l 專業(yè)后期制作優(yōu)化作品排版

        平面設(shè)計(jì)師與攝影師為作品集進(jìn)行精細(xì)化、專業(yè)化、差異化的排版及拍攝,提升作品集的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

         

         

        作品集重塑優(yōu)化課程
         

        誒站LIT協(xié)同多位國(guó)外高等藝術(shù)院校教授聯(lián)袂,涵蓋多個(gè)專業(yè),多個(gè)等級(jí),全程一對(duì)一教學(xué)。
         

        l 夯實(shí)基本功,拓展藝術(shù)視野,挖掘自身天賦,為藝術(shù)發(fā)展制定準(zhǔn)確的定位, 更有利于藝術(shù)水平的全面提升。

        l 從各類技術(shù)方面支持學(xué)生運(yùn)用不同的媒介實(shí)現(xiàn)其藝術(shù)創(chuàng)作,方向包括陶瓷、版畫、時(shí)尚、純藝等。

        針對(duì)已經(jīng)開始作品集創(chuàng)作的學(xué)生,多方面多角度完善作品集 ( 尤其針對(duì)申請(qǐng)研究生的學(xué)生),專為需要優(yōu)化作品集的學(xué)生設(shè)計(jì),通過精心制定的作品集重塑基礎(chǔ)課和專業(yè)課,設(shè)計(jì)出基礎(chǔ)項(xiàng)目和專業(yè)項(xiàng)目的作品集方案,逐一攻克國(guó)內(nèi)藝術(shù)生學(xué)習(xí)中的比較孱弱的環(huán)節(jié),讓學(xué)生申請(qǐng)到夢(mèng)想院校。

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