10月29日下午，君誠學(xué)校媒體交流會在中學(xué)樓一層會客廳如期進(jìn)行。陳曉民總校長主持會議，并向30多位媒體朋友介紹了君誠學(xué)校近年來的發(fā)展情況，他指出，君誠堅持以行業(yè)頂薪聘請歐美澳專業(yè)外教和雙語中教，為學(xué)生提供融匯中華文化與世界學(xué)堂的雙語國際教育，風(fēng)風(fēng)雨雨走過20年的歷程。

       君誠執(zhí)行校長蘇媛女士也在會上發(fā)言，蘇媛女士擁有11年IB學(xué)校一線教學(xué)和管理經(jīng)驗，她指出，全人教育始終是君誠培養(yǎng)學(xué)生的終極目標(biāo)，同時君誠的學(xué)生要成為具有批判性思維并且能夠通過跨文化的理解和尊重來幫助創(chuàng)造和平美好世界的年輕人，他們不僅具有全球意識和國際視野，而且能在本地區(qū)和世界事務(wù)中成為具有社會責(zé)任感的世界公民。會上兩位校長也分享了對于后疫情時代出國留學(xué)的趨勢分析，參加的媒體朋友們也熱情提問，積極討論。會后媒體朋友們在招生老師的陪同下參觀了君誠學(xué)校。

　　學(xué)校概況

　　作為一所非常典型的現(xiàn)代化學(xué)校，君誠座落于全球較具影響力之一的城市——北京市順義區(qū)后沙峪中央別墅區(qū)，屹立于北京國際學(xué)校的核心區(qū)域20余年，為2-18歲的學(xué)生提供十六年一貫制的國際教育，是一所寄宿兼走讀的學(xué)校。

　　當(dāng)我們走進(jìn)校園，白色的主樓和綠色的草坪形成了君誠簡約脫俗的風(fēng)格，而更吸引人注意的是，學(xué)生與老師之間親密無間的笑容。即使在疫情之下，你仍舊能感受到那份隱藏在口罩后面的真摯的問候。“誠意正心”，是人格品德教育;“格物致知”，是知識能力教育。君誠學(xué)子將在這里連接世界，成為博物君子、學(xué)貫西東的國際公民。

　　對于君誠來說，劍橋國際和美國Cognia的雙重認(rèn)證意味著君誠已被全球大多數(shù)大學(xué)和院校所認(rèn)可，君誠的管理水平已經(jīng)達(dá)到國際化標(biāo)準(zhǔn)，有助于君誠畢業(yè)生申請海外大學(xué)，有利于君誠招聘的海內(nèi)外教師和人才。這不僅僅是一種榮譽，更是一種鞭策。在明年的IBDP、IBPYP認(rèn)證中，相信君誠一定會百尺竿頭、更進(jìn)一步。

　　與會領(lǐng)導(dǎo)簡介

　　陳曉民博士 總校長

　　陳曉民博士，畢業(yè)于廣州中山大學(xué)后留學(xué)美國，五年內(nèi)獲得美國波士頓大學(xué)物理學(xué)哲學(xué)博士與美國加利福尼亞大學(xué)桑塔芭芭拉分校電子與計算機(jī)工程學(xué)哲學(xué)博士。前任世界的美國朗訊科技貝爾實驗室研究員，1998年憑借互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)交換技術(shù)的貢獻(xiàn)獲得貝爾實驗室總裁大獎較高金獎。

　　2000年回國創(chuàng)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)站，網(wǎng)絡(luò)通訊，擔(dān)任歐盟委員會信息化專家，參與中國歐盟信息社會合作項目。被瑞士巴塞爾大學(xué)國際社會與教育電視媒體論壇邀請講學(xué)《全球化教育》。著有《如何將孩子送進(jìn)世界大學(xué)》。

　　2010年再次赴美參與創(chuàng)立獲得《Red Herring》雜志評比“2013年歐洲私營百強(qiáng)企業(yè)”稱號的云計算綠色建筑軟件公司 Sefaira In. 并深入考察紐約市基礎(chǔ)教育。國內(nèi)多家主流媒體報紙雜志著有專欄《放想全球》、《管理王道》、《曉之以理》。全國《通用技術(shù)課程》教材編寫組專家成員。創(chuàng)辦國際學(xué)校將50%畢業(yè)生送進(jìn)美國前40名大學(xué)、75%進(jìn)入前50名大學(xué)。2018年加入君誠擔(dān)任總校長一職。

　　蘇媛 執(zhí)行校長

　　蘇媛 (Shirley Su)校長負(fù)責(zé)組織管理K-12教育教學(xué)工作，并領(lǐng)導(dǎo)IB項目和劍橋項目授權(quán)與實施。蘇媛校長本科畢業(yè)于北京師范大學(xué)漢語文學(xué)專業(yè)，后在中國香港城市大學(xué)翻譯與口譯專業(yè)學(xué)習(xí)并獲得碩士學(xué)位，目前，漢語言文學(xué)和國際教育博士在讀。擁有11年IB學(xué)校一線教學(xué)管理經(jīng)驗，中國香港漢鼎書院創(chuàng)校校長，并曾先后就職于耀中國際學(xué)校、中國香港英基國際教育協(xié)會等中國香港三所IB學(xué)校。同時，蘇媛校長是IBO官方委任的考官、出卷官、課程大綱審核官、教師培訓(xùn)官、IBO亞太地區(qū)代表、學(xué)校評審組組長和建校顧問，已幫助建立和授權(quán)了亞太地區(qū)的20多所IB學(xué)校，合共出版IB DP書籍四本。蘇校長還擁有劍橋IGCSE和A Level課程體系管理的豐富經(jīng)驗，培養(yǎng)推薦兩名學(xué)生榮膺中國香港學(xué)生較高榮譽-中國香港政府卓越獎學(xué)金，培養(yǎng)多名學(xué)生入讀常春藤學(xué)校聯(lián)盟、加州伯克利大學(xué)、劍橋大學(xué)等英美。

　　師資團(tuán)隊

　　什么樣的老師才是一名“好老師“?在過往的招聘經(jīng)驗中，君誠面向全球招募充滿熱情、經(jīng)驗豐富的教育工作者，以非常嚴(yán)苛的篩選流程，較終萬里挑一，選拔出一批德才兼?zhèn)涞木⒔處?。今年由于疫情影響，除了之前穩(wěn)定的海外招聘渠道，人力資源部的同事們還大力拓展了中國境內(nèi)的外教和雙語中教的招聘渠道，優(yōu)化招聘流程，高效多級溝通，人文關(guān)懷跟進(jìn);同時積極挖掘內(nèi)部資源，很多靠譜的人選都來自于本校教師的推薦，一方面證明了君誠本身的凝聚力和吸引力，另一方面也大大提高了篩選率和錄取率。

　　在君誠，超過60%的教師擁有碩士或以上學(xué)歷，80%以上擁有三年以上國際學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗，中方雙語教師主要來自于的國際學(xué)校，部分來自于的公立學(xué)校，很多從海外歸國的老師也為君誠帶來了更多開闊、先進(jìn)的理念和元素，而外教們則主要來自于美國、英國等6個英語母語國家，擁有少則三年，多則數(shù)十年的教學(xué)經(jīng)驗，且都持有專業(yè)教師資格。

　　特色活動

　　國際日

　　戲水節(jié)

　　音樂會

　　中國年

　　“后疫情時代”國際教育趨勢

　　在國際形勢高度不確定的當(dāng)下，在教育焦慮四處彌漫的當(dāng)下，我們一直在問和被問：

　　孩子還要不要接受國際教育?孩子還要不要出國?孩子還要不要去美國?孩子如何出去?孩子又如何回來?

　　我們的答案是：

　　一切過往，皆為序章。君心可鑒，誠意致知;道阻且長，行則將至。教育之功，既在一時一地，也在千秋后世。

　　在這個日新月異、萬象更新、充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的21世紀(jì)，我們相信，君誠畢業(yè)生們定將脫穎而出，為世界帶來意義非凡的變革。

　　與“君”共勉。