通過開展學(xué)科融合教育,個人學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò),基于項目學(xué)習(xí),創(chuàng)業(yè)思維引導(dǎo),創(chuàng)造能力評估等方式,建立起自信心和勇敢拼搏的精神,激勵和推動學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展,增強自我效能感,培養(yǎng)學(xué)生運用知識和工具解決問題的能力。
國際部以科學(xué)方法對學(xué)生進行形成性綜合評價,重視定量分析,重視學(xué)生成長歷程,把學(xué)生的日常規(guī)范納入學(xué)生的學(xué)分及GPA(學(xué)習(xí)態(tài)度、日常出勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小論文、考試均有相應(yīng)權(quán)重)。
融合中西方教育理念和中美教育資源優(yōu)勢,結(jié)合國 家學(xué)業(yè)水平要求,將國際課程與中國傳統(tǒng)文化課程整合,并且開設(shè)馬術(shù)、擊劍、游泳、棒球、演講與辯論、青少年商業(yè)挑戰(zhàn)賽等精品選修課和競賽課程。
武漢為明學(xué)校創(chuàng)建于2009年4月,是武漢市和東西湖區(qū)教育局和沿海地產(chǎn)聯(lián)合創(chuàng)辦的集小學(xué)、初中、高中、國際為一體的實行小班化教學(xué)的寄宿制國有民辦學(xué)校。學(xué)校辦學(xué)10年,形成特色鮮明的“明雁文化”:“雁陣團隊:以夢筑夢”、“多元課程:以人育人”、“智慧課堂:以智啟智”、“關(guān)愛德育:以愛育愛”、“黨員先鋒:以身正身”。
小學(xué)、初中、高中、國際共有115個教學(xué)班,在校學(xué)生4400余人,全部實行小班化教學(xué)。學(xué)校從全國各省市吸納較優(yōu)秀的教育人才,現(xiàn)有教師287人,其中特級教師4人,教師學(xué)歷99%本科、27%研究生,外籍教師17人,并擁有一批優(yōu)秀管理人才。薈萃,才藝兼?zhèn)?,凝鑄成學(xué)校核心發(fā)展力的強大基石。
武漢為明學(xué)校中美“1+2”
AP班
一年國際高中銜接,兩年美國高中,較后在美國大學(xué)。“中美AP班”可實現(xiàn)課程引進、學(xué)分互認,學(xué)生可以先在國內(nèi)高中學(xué)習(xí)與美國高中同步的高中課程,11、12年級赴美國合作學(xué)校學(xué)習(xí)余下的高中課程及AP課程,在美國學(xué)習(xí)AP課程,在美國參加Sat,Act 考試,在美國獲取高中畢業(yè)證,在美國申請大學(xué)。
為明在美國設(shè)立學(xué)習(xí)中心,為學(xué)生提供全方位、一站式、安全、便捷服務(wù)。美國為明團隊教師對孩子的成績、生活、規(guī)劃等方面進行統(tǒng)一管理。通過為明的培養(yǎng),近幾年規(guī)劃率99%,所有同學(xué)都可進入全美前100左右的大學(xué)。更有機會通過伯克利預(yù)科項目,進入伯克利或其他世界。
中澳
免雅思班
學(xué)生在為明國際高中就讀三年,注冊澳洲高中學(xué)籍,學(xué)習(xí)合格,獲澳洲高中畢業(yè)證,免雅思,直接申請英聯(lián)邦國 家的大學(xué)。
官方背景:為明集團與澳大利亞南澳高考局實行戰(zhàn)略合作,全套引進南澳教育局體系,無論是書本教材、教學(xué)計劃、教輔資料都進行統(tǒng)一規(guī)范。
管理方式:入學(xué)即可在澳大利亞教育局官網(wǎng)注冊學(xué)籍號,正式成為澳大利亞學(xué)生。獲取澳洲高中畢業(yè)證,并且以本土學(xué)生資格參與澳大利亞大學(xué)申請,不需提高雅思成績。
規(guī)劃有:只要學(xué)生每門課程成績在80%以上,進入世界大學(xué)悉尼大學(xué)、墨爾本大學(xué)、澳國立等“澳八大”(世界排名前100)
全員走班制教學(xué):實施小班化教學(xué),老師針對學(xué)生不同的學(xué)術(shù)水平設(shè)置專屬個性化的教學(xué)模式和課程體系,學(xué)生根據(jù)自己所選學(xué)科,按各自的課表進入相應(yīng)的教室上課。 自主式、合作式、研究性、分層式教學(xué):充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力和學(xué)習(xí)力。
融合中西方教育理念和中美教育資源優(yōu)勢,結(jié)合國 家學(xué)業(yè)水平要求,將國際課程與中國傳統(tǒng)文化課程整合,并且開設(shè)馬術(shù)、擊劍、游泳、棒球、演講與辯論、青少年商業(yè)挑戰(zhàn)賽等精品選修課和競賽課程,在課程標準、教學(xué)模式及評價方式上,力求打造適合中國學(xué)生成長為國際化人才的課程體系。
不像國內(nèi)以考試作為評價的指標,國際部以科學(xué)方法對學(xué)生進行形成性綜合評價,重視定量分析,重視學(xué)生成長歷程,把學(xué)生的日常規(guī)范納入學(xué)生的學(xué)分及GPA(學(xué)習(xí)態(tài)度、日常出勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小論文、考試均有相應(yīng)權(quán)重)。以科學(xué)方法對學(xué)生實施定期評估,實現(xiàn)學(xué)生過程評價、綜合評價和學(xué)業(yè)規(guī)劃。
通過開展學(xué)科融合教育,個人學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò),基于項目學(xué)習(xí),創(chuàng)業(yè)思維引導(dǎo),創(chuàng)造能力評估等方式,建立起自信心和勇敢拼搏的精神,激勵和推動學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展,增強自我效能感,培養(yǎng)學(xué)生運用知識和工具解決問題的能力,提規(guī)劃生整體核心素養(yǎng)。
國 家課程:語文、數(shù)學(xué)、英語(外教)、自然科學(xué)、社會科學(xué)等;
國際語言課程:語音語調(diào)、學(xué)術(shù)英語、藍斯閱讀、學(xué)術(shù)寫作、TOFEL等
國際素養(yǎng)課程:英語口才、世界經(jīng)濟、世界地理、音樂欣賞、藝術(shù)鑒賞、紳士運動等
品格情商課程:思辨力、耐挫力、領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等
精品選修課程:音樂、舞蹈、繪畫、游泳、擊劍、馬術(shù)、棒球、籃球、STEM創(chuàng)客等
國際競賽課程:中學(xué)生演講與辯論聯(lián)賽、青少年商業(yè)挑戰(zhàn)賽、美國學(xué)術(shù)十項全能等
國 家課程:語文、數(shù)學(xué)、英語(外教)、自然科學(xué)、社會科學(xué)等;
國際語言課程:語音語調(diào)、學(xué)術(shù)英語、藍斯閱讀、學(xué)術(shù)寫作、TOFEL等
國際素養(yǎng)課程:英語口才、世界經(jīng)濟、世界地理、音樂欣賞、藝術(shù)鑒賞、紳士運動等
品格情商課程:思辨力、耐挫力、領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等
精品選修課程:音樂、舞蹈、繪畫、游泳、擊劍、馬術(shù)、棒球、籃球、STEM創(chuàng)客等
國際競賽課程:中學(xué)生演講與辯論聯(lián)賽、青少年商業(yè)挑戰(zhàn)賽、美國學(xué)術(shù)十項全能等
※ 溫馨科學(xué)的生活管理
住宿——“溫馨家庭式”學(xué)生公寓,生涯指導(dǎo)教師悉心指導(dǎo);
飲食——三餐四點由餐飲機構(gòu)專業(yè)營養(yǎng)師科學(xué)調(diào)配;
安全——校醫(yī)、保安24小時呵護健康和安全。
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