背景介紹

　　象賢中學(xué)國(guó)際班有許多優(yōu)秀學(xué)子。他們從這里出發(fā)，到達(dá)世界各地求學(xué)，展現(xiàn)了國(guó)際部的風(fēng)采。相信大家會(huì)對(duì)他們求學(xué)、成長(zhǎng)的歷程感到好奇。那么，現(xiàn)在讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)今天的嘉賓謝同學(xué)，看看她是如何入讀全美較具創(chuàng)新力的大學(xué)!

　　嘉賓簡(jiǎn)介

　　謝泳琪，英文名Michelle , 初中畢業(yè)于廣州番禺洛城中學(xué)，2016年入讀象賢中學(xué)國(guó)際高中班，2018年結(jié)束國(guó)際班高二課程后，因成績(jī)優(yōu)異，免讀高三直接跳級(jí)升讀全美較具創(chuàng)新力的大學(xué)——亞利桑那州立大學(xué) (ASU)，現(xiàn)就讀時(shí)尚管理專(zhuān)業(yè)。

　　所思所感

　　我想告訴你......

　　 為什么會(huì)選擇象賢國(guó)際班

　　純正的美式高中課程、升讀世界大學(xué)——這兩個(gè)屬于象賢國(guó)際班的關(guān)鍵詞，在我初三畢業(yè)較低落的時(shí)候帶給了我莫大的慰藉。

　　也正是在那時(shí)，我了解到象賢國(guó)際班這種高中形式，也看到了其多元化規(guī)劃制度中的優(yōu)勢(shì)——既可以滿(mǎn)足優(yōu)秀同學(xué)沖的需求，也可以走U-Pass項(xiàng)目，簽約大學(xué)。

　　于是順理成章地，我將象賢國(guó)際班作為一個(gè)過(guò)渡期，提前適應(yīng)美國(guó)大學(xué)的教學(xué)模式，期待著日后赴美時(shí)能盡快融入到當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)生活中。

　　(合作大學(xué))

　　No.2 為什么會(huì)愛(ài)上象賢國(guó)際班

　　因?yàn)橄筚t國(guó)際班讓我看到了良好的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

　　比如外教都非常看重team work(團(tuán)隊(duì)合作)，作為一個(gè)團(tuán)體，我們需要互相合作，討論，總結(jié)，較后的成果是凝聚了團(tuán)隊(duì)所有人的汗水與智慧的。因此如果我沒(méi)有參與團(tuán)隊(duì)合作，那么即使團(tuán)隊(duì)拿了滿(mǎn)分，我較后也是沒(méi)有分?jǐn)?shù)的。得益于這樣的教學(xué)制度，在與不同類(lèi)型的人的磨合與相處中，我真正體會(huì)到了“眾人拾柴火焰高”的力量。

　　除此之外，誠(chéng)信也是象賢國(guó)際班的學(xué)子必須要堅(jiān)守的底線(xiàn)。一旦在作業(yè)或考試中作弊了，不僅學(xué)科成績(jī)受影響，而且還會(huì)記錄在案，給規(guī)劃帶來(lái)巨大阻礙。我想，老師們是想讓我們明白，誠(chéng)信是對(duì)自己負(fù)責(zé)，同時(shí)也是對(duì)學(xué)術(shù)的尊重吧。

　　(數(shù)學(xué)課團(tuán)隊(duì)作業(yè)項(xiàng)目—— “火箭升空”)

　　愛(ài)上象賢國(guó)際班，還因?yàn)樗屛腋惺艿搅藢W(xué)習(xí)和生活的無(wú)限可能。

　　老實(shí)說(shuō)，我剛進(jìn)國(guó)際班的時(shí)候覺(jué)得不太適應(yīng)甚至感覺(jué)有點(diǎn)辛苦，可是后來(lái)的我卻真切品嘗到了苦盡甘來(lái)的滋味。

　　比如，外教的授課方式不是傳統(tǒng)的“老師在臺(tái)上講，學(xué)生在座位上聽(tīng)”這樣的模式，而是需要我們緊跟老師節(jié)奏，積極開(kāi)口與外教互動(dòng)的。一開(kāi)始確實(shí)非常不適應(yīng)，但是外教講課靈活又有趣，讓我覺(jué)得我不是機(jī)械地為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。而且在與外教的互動(dòng)中，英語(yǔ)口語(yǔ)和思辨能力都得到了極大的鍛煉。

　　另一方面，象賢國(guó)際班的美式教育也極大提升了我的自主學(xué)習(xí)能力。因?yàn)閲?guó)外的學(xué)習(xí)方式主要靠的是學(xué)生的自覺(jué)鉆研，老師不會(huì)催著我交作業(yè)或監(jiān)督我學(xué)習(xí)，我必須靠自己合理安排時(shí)間去完成。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境與我之前接受過(guò)的教育都大不相同，因此我非常慶幸能有這樣一個(gè)平臺(tái)幫助我提前適應(yīng)美國(guó)大學(xué)的教學(xué)方式及學(xué)習(xí)方法。

　　(謝同學(xué)在2018年高中畢業(yè)典禮上與老師們合照留念)

　　除了課堂學(xué)習(xí)，國(guó)際班在每年圣誕節(jié)的那天晚上都會(huì)舉行圣誕派對(duì)。外教們身在異國(guó)他鄉(xiāng)，我們作為他們朝夕相處的學(xué)生，其實(shí)也是勝似親人了。于是在這個(gè)象征著團(tuán)聚的日子里，我們一起共享美味的晚餐，一起裝飾圣誕樹(shù)，把自己精心包裝好的禮物放在圣誕樹(shù)下。望著被裝點(diǎn)得五彩繽紛的圣誕樹(shù)，還有圍繞在四周的溫暖的笑臉，我仿佛看到大洋彼岸生起了一簇篝火，驅(qū)散了十二月的寒氣，也點(diǎn)亮了心中的夢(mèng)想。

　　No.3 作為國(guó)際班學(xué)子應(yīng)該怎么做

　　來(lái)到國(guó)際班，就意味著將來(lái)會(huì)在一個(gè)純英語(yǔ)的環(huán)境中生活，因此我們必須要有過(guò)硬的語(yǔ)言能力。如果語(yǔ)言不過(guò)關(guān)，即使具備其他方面的條件，我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)上也會(huì)是舉步維艱。

　　不過(guò)作為象賢國(guó)際班的學(xué)子，我們不必太過(guò)擔(dān)心，因?yàn)橥饨虃兌己軜?lè)意去幫助每一位學(xué)生，只要我們積極主動(dòng)一點(diǎn)，勇敢地和他們交流，再自律自覺(jué)一點(diǎn)，每天按時(shí)完成外教的作業(yè)，多積累一些詞匯量，語(yǔ)言這道關(guān)卡就一定可以跨過(guò)去的!

　　No.4 象賢國(guó)際班較終帶我走向了何方

　　創(chuàng)立屬于自己的時(shí)尚品牌一直是我的夢(mèng)想，而時(shí)尚這件事較需要的就是不同文化風(fēng)格的滋養(yǎng)以及天馬行空的創(chuàng)新能力。亞利桑那州立大學(xué)(簡(jiǎn)稱(chēng)ASU)作為全美較具創(chuàng)新力的大學(xué)，本身也位于有“文化大熔爐”之稱(chēng)的美國(guó)，成為了我的不二之選。

　　現(xiàn)在的我是ASU時(shí)尚管理專(zhuān)業(yè)的一名學(xué)生，在異國(guó)求學(xué)的這些日子里，當(dāng)然會(huì)有些許苦澀，但伴隨而來(lái)的是獨(dú)立生活的本領(lǐng)、更加開(kāi)闊的眼界，以及不斷提升的個(gè)人境界與氣質(zhì)。因此我真的很感激當(dāng)初選擇象賢國(guó)際班的自己，讓現(xiàn)在的我有如此難忘的經(jīng)歷。