(一)國(guó)際化的辦學(xué)理念 　　學(xué)校把“培養(yǎng)具有博雅素養(yǎng)和領(lǐng) 袖品質(zhì)的未來(lái)精英”作為辦學(xué)宗旨，致力于培養(yǎng)“博聞善思的終身學(xué)習(xí)者，精漢通英的國(guó)際交流者，正心修身的未來(lái)創(chuàng)造者”，集“東方倫理智慧、西方科學(xué)精神”為一體的國(guó)際化人才。 　　學(xué)校的辦學(xué)特色是：中西合璧的課程、教學(xué)及評(píng)估模式。我們?cè)谠鷮?shí)實(shí)落實(shí)中國(guó)國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，引進(jìn)國(guó)際教育理念及課程，進(jìn)行有效整合，使國(guó)際課程本土化，促進(jìn)學(xué)生全面均衡地發(fā)展，使學(xué)生雙基扎實(shí)，雙語(yǔ)嫻熟，綜合能力和綜合素質(zhì)強(qiáng)。 　　(二)綜合英語(yǔ)課程設(shè)置 　　綜合英語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，是一種旨在綜合吸收全球多種外語(yǔ)教學(xué)改革的成功經(jīng)驗(yàn)，在兒童語(yǔ)言發(fā)展較佳期學(xué)習(xí)外語(yǔ)，在全英語(yǔ)教學(xué)中綜合多種教學(xué)情景、多種教學(xué)方法和多種學(xué)科內(nèi)容并使之獲得較佳教育效果，培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才的外語(yǔ)教學(xué)模式。 　　綜合英語(yǔ)具有綜合性教學(xué)的特征： 　　1、綜合性全英語(yǔ)教學(xué)，在主課堂教學(xué)中始終用英語(yǔ)作為教學(xué)語(yǔ)言，并且考慮到外語(yǔ)特點(diǎn)，適當(dāng)設(shè)置一些相關(guān)的教輔活動(dòng)和家庭輔導(dǎo)。 　　2、綜合性教學(xué)方式，即采用一切可以促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的教學(xué)形式和教學(xué)手段，在聽、說(shuō)、做等各種感知方面進(jìn)行全面強(qiáng)化。 　　3、全過(guò)程滲透，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)互動(dòng)學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)全過(guò)程。 　　4、綜合性課程體系，即用英語(yǔ)綜合所指定的相關(guān)學(xué)科,并使之融合一體，上下互動(dòng)，既保留相關(guān)學(xué)科特征，又形成連貫的英語(yǔ)教學(xué)。 　　5、綜合性學(xué)習(xí)環(huán)境，即點(diǎn)面整合，即把課堂教學(xué)各種因素加以整合，課堂、班級(jí)、校內(nèi)外及家庭等因素也加以整合，創(chuàng)造一個(gè)學(xué)與用結(jié)合、說(shuō)聽讀寫綜合得當(dāng)?shù)牧己糜⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。 　　6、趣味入手、參與承擔(dān)原則，綜合英語(yǔ)教學(xué)強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)從兒童興趣入手，提供大量的趣味性材料，引導(dǎo)學(xué)生參與其中，教師應(yīng)注意利用學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)欲望，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。 　　自2003年開辦綜合英語(yǔ)以來(lái)，我校學(xué)生在各種比賽中都取得了很多優(yōu)異的成績(jī)，受到家長(zhǎng)和社會(huì)的一致好評(píng)。 　　(三)獨(dú)樹一幟的UOI探究課程 　　學(xué)校于2008年引進(jìn)了國(guó)際組織(IBO)的教育理念，開設(shè)了UOI(超學(xué)科主題單元探究)課程。 　　UOI探究課程是一門整合的課程，它強(qiáng)調(diào)學(xué)科交叉和主題滲透，和各個(gè)學(xué)科有著緊密的聯(lián)系。學(xué)生通過(guò)超學(xué)科探究課程的學(xué)習(xí)，較終達(dá)到全面理解 “六大超學(xué)科主題”。 　　UOI課程沒(méi)有固定的教材，要求師生緊密圍繞六大主題，自選課題、自定方案、自己設(shè)計(jì)活動(dòng)，每周4-5個(gè)課時(shí)，用4至6周的時(shí)間，完成一個(gè)主題探究單元。我校每個(gè)年級(jí)進(jìn)行六個(gè)超學(xué)科主題單元的探究，整個(gè)小學(xué)階段，學(xué)生將共完成36個(gè)主題探究單元。 　　“超學(xué)科主題探究單元課程”以探究作為學(xué)習(xí)主要方式，強(qiáng)調(diào)質(zhì)疑是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過(guò)各種探究活動(dòng)，讓學(xué)生掌握重要的知識(shí)與技能、發(fā)展對(duì)概念的理解、表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、以及采取負(fù)責(zé)任的行動(dòng)，使學(xué)生成為“獨(dú)立判斷的思想者、終身不渝的學(xué)習(xí)者、世界事務(wù)的參與者”。 　　UOI探究活動(dòng)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，圍繞某個(gè)探究單元主題，結(jié)合課堂所學(xué)，通過(guò)查閱資料、實(shí)地參觀、采訪調(diào)查、體驗(yàn)制作等多種形式展開探究。由于探究過(guò)程中要進(jìn)行調(diào)查研究、分析研討、表達(dá)與交流等一系列活動(dòng)，除了獲得知識(shí)，更掌握了解決問(wèn)題的程序和方法，學(xué)生的質(zhì)疑能力、思考能力、動(dòng)手能力及交流合作能力均得到同步發(fā)展。 　　探究課程學(xué)習(xí)注重對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的記錄，所有主題單元探究活動(dòng)師生都建有學(xué)習(xí)檔案，要包括學(xué)生的習(xí)作、語(yǔ)言、活動(dòng)的照片等，教師的教案、設(shè)計(jì)的單元計(jì)劃、反思等都要詳細(xì)記錄下來(lái)，并在課室中展示出來(lái)，進(jìn)行交流和評(píng)價(jià)。 　　UOI力求培養(yǎng)具備“十項(xiàng)素質(zhì)”的學(xué)生，并注重5項(xiàng)技能和12種態(tài)度的培養(yǎng)，這些明確的目標(biāo)給UOI具體評(píng)價(jià)方案的制定指明了方向。UOI評(píng)價(jià)形式包括前期性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)，它注重評(píng)價(jià)的全面性，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的科學(xué)性。教師可通過(guò)觀察、攝相、交流、表格等多種方式，對(duì)學(xué)生主體參與和活動(dòng)效果及時(shí)記錄和反饋。因此UOI主題課程中豐富的照片、文字記錄和評(píng)價(jià)表格成為了一道獨(dú)特亮麗的風(fēng)景! 　　學(xué)校UOI探究課程已經(jīng)實(shí)施了8年，學(xué)生進(jìn)行了豐富多彩的主題探究活動(dòng)。我校圍繞UOI探究所開展的各類活動(dòng)非常豐富：有外出訪問(wèn)、社會(huì)調(diào)查、動(dòng)手實(shí)踐、采訪辯論、講座學(xué)習(xí)、手工制作、撰寫論文、藝術(shù)表演、科技實(shí)驗(yàn)、繪制板報(bào)、視聽欣賞、文化節(jié)和藝術(shù)節(jié)綜合展示等多種形式的探究。 　　學(xué)校UOI課程的36個(gè)主題，其內(nèi)容——多角度、大視野、全方位，整合了學(xué)科知識(shí)和德育滲透;其活動(dòng)——拓寬了學(xué)習(xí)空間，增加了鍛煉機(jī)會(huì)，融合了課本知識(shí)與戶外實(shí)踐;其影響——有意義、有關(guān)聯(lián)、有興趣、有挑戰(zhàn)，學(xué)生在探究中各種能力不斷得到鍛煉和提高。 　　學(xué)校UOI課程的開展深受師生、家長(zhǎng)的高度好評(píng)，學(xué)校中西合璧的國(guó)際化教育辦學(xué)特色得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的高度認(rèn)同。