近期，廣州市黃埔區(qū)中大附屬外國(guó)語(yǔ)學(xué)校獲得教育局批復(fù)，正式完成了學(xué)校更名，新校名為“廣州市黃埔區(qū)中黃外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”。更名后，學(xué)校繼續(xù)實(shí)踐中黃研發(fā)的中國(guó)特色全人教育教學(xué)體系，通過(guò)持續(xù)的教育創(chuàng)新舉措，助力學(xué)生提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)、培養(yǎng)綜合素質(zhì)。

　　民校核心價(jià)值回歸，打造差異化特色

　　根據(jù)教育部、中央編辦、發(fā)改委等八部門(mén)在今年八月份印發(fā)的通知，就規(guī)范公辦學(xué)校舉辦或者參與舉辦民辦義務(wù)教育學(xué)校(簡(jiǎn)稱(chēng)“公參民”學(xué)校)進(jìn)行部署，廣州的“公參民”學(xué)校陸續(xù)完成了更名工作。同時(shí)在當(dāng)前背景下，民辦學(xué)校進(jìn)入真正以打造差異化的辦學(xué)特色為核心價(jià)值的時(shí)代。

　　經(jīng)過(guò)與中黃教育集團(tuán)多年的合作與探索，黃埔區(qū)中黃外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校作為中黃融課的實(shí)踐校，學(xué)校積極探索中國(guó)特色全人教育，不僅高質(zhì)量實(shí)施課程，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生面向未來(lái)的素養(yǎng)，助力學(xué)生獲得更多元化的入學(xué)機(jī)會(huì)。

　　多年來(lái)，學(xué)校的辦學(xué)成果獲得國(guó)內(nèi)外教育體系的認(rèn)可：

　　學(xué)校不僅是廣東省省級(jí)課題研究的實(shí)踐基地，也是中國(guó)學(xué)生“全球勝任力培養(yǎng)”實(shí)踐的樣板校，在由北京師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究院主辦、中黃教育集團(tuán)承辦的“全球勝任力培養(yǎng)的中國(guó)實(shí)踐”論壇上，學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)踐獲得了包括北京師范大學(xué)、清華大學(xué)附屬中學(xué)等院校者在內(nèi)的400多位與會(huì)者的高度評(píng)價(jià)。

　　同時(shí)，在探索“適合中國(guó)學(xué)生的全人教育”方面，學(xué)校也獲得了全人教育組織IB的認(rèn)可，同時(shí)也是廣州市少有的同時(shí)獲IBPYP和IBMYP授權(quán)的學(xué)校。

　　中黃六大優(yōu)勢(shì)，讓教育適應(yīng)孩子

　　更名后，學(xué)校在培養(yǎng)模式上繼續(xù)使用中黃研發(fā)的中國(guó)特色全人教育教學(xué)體系。這套教育教學(xué)體系匯聚了中黃教育集團(tuán)近二十年的教育積淀，融合了中國(guó)教育的精髓和當(dāng)今世界的教育理念和教學(xué)方法，從育人目標(biāo)、課程建設(shè)、課堂教學(xué)、教育評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)共同體建設(shè)、教師培養(yǎng)等方面，探索出“更適合中國(guó)學(xué)生”的全人教育模式。

　　目前學(xué)校已經(jīng)形成六大教育優(yōu)勢(shì)，支持學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)。

　　優(yōu)勢(shì)1：中西融合的成長(zhǎng)體系

　　學(xué)校注重中華傳統(tǒng)文化的傳承，將非遺手工、中華武術(shù)、中醫(yī)藥文化、禮儀、24節(jié)氣等傳統(tǒng)文化精髓融入課堂內(nèi)外;吸收教育理念與教學(xué)方法，加強(qiáng)多元文化理解，培養(yǎng)能自由行走世界的中國(guó)人。

　　優(yōu)勢(shì)2：精細(xì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生

　　學(xué)校實(shí)行26人小班化教學(xué)，實(shí)施教師包班制，將教師辦公桌“搬回”教室，更精細(xì)地關(guān)注每個(gè)學(xué)生;積累逾百種教學(xué)方法和工具，匹配不同孩子的個(gè)性;逾50項(xiàng)興趣拓展活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都能找到自己熱愛(ài)和擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。

　　優(yōu)勢(shì)3：高效課堂激發(fā)內(nèi)驅(qū)力

　　再好的教育都比不上孩子的內(nèi)力覺(jué)醒!中黃創(chuàng)造快普樂(lè)課堂教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生由疑發(fā)端，積極探究，主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，形成自己的理解，并應(yīng)用于真實(shí)生活，從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生“終身學(xué)習(xí)”的能力。

　　優(yōu)勢(shì)4：科學(xué)評(píng)估支持個(gè)性化成長(zhǎng)

　　結(jié)合中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，實(shí)施多元主體參與、多維度、連續(xù)性的科學(xué)評(píng)估體系，幫助學(xué)生動(dòng)態(tài)修訂個(gè)性化成長(zhǎng)方案。包括：

　　以理論指導(dǎo)下的入學(xué)前潛能評(píng)估;

　　每月每學(xué)期由學(xué)生、家長(zhǎng)和老師參與的專(zhuān)屬會(huì)談;

　　英語(yǔ)水平連續(xù)評(píng)估體系;

　　點(diǎn)對(duì)點(diǎn)共建入學(xué)規(guī)劃等。

　　優(yōu)勢(shì)5：多元化的入學(xué)發(fā)展機(jī)會(huì)

　　學(xué)校相信培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素養(yǎng)，能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展扎實(shí)的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，近二十年的教育成果顯示，中黃學(xué)子擁有更自由的入學(xué)選擇，既可往國(guó)內(nèi)學(xué)校方向繼續(xù)深造，也可往國(guó)際入學(xué)方向發(fā)展。

　　優(yōu)勢(shì)6：家庭式寄宿

　　學(xué)校為孩子打造溫馨、舒適、安全的生活空間，配備專(zhuān)職的生活指導(dǎo)老師對(duì)孩子進(jìn)行生活教育，關(guān)注孩子的性格發(fā)展、習(xí)慣養(yǎng)成和心理健康。此外，學(xué)校定期舉辦生日會(huì)、睡衣Party等豐富的寄宿文化活動(dòng)，讓住宿的孩子在高效學(xué)習(xí)的同時(shí)也能擁有“家人式”陪伴的多彩校園生活。

　　全人教育模式2.0迭代

　　據(jù)中黃教育集團(tuán)副總裁兼課程發(fā)展與評(píng)估中心總監(jiān)李康華介紹，近期成立了中黃全人教育課程研究小組，將為合作學(xué)校持續(xù)優(yōu)化校本特色課程體系，持續(xù)提高校的教學(xué)質(zhì)量，為教師的終身發(fā)展奠基。其中，中黃與全國(guó)名老中醫(yī)藥專(zhuān)家郭程湘創(chuàng)辦的廣東省郭氏醫(yī)學(xué)保健研究共同發(fā)起“中華武醫(yī)進(jìn)校園”項(xiàng)目，探索中華武醫(yī)的科學(xué)教育體系。峨嵋武醫(yī)文化將傳統(tǒng)武術(shù)、中醫(yī)特色療法、傳統(tǒng)文化精神內(nèi)涵融為一體，是中華武醫(yī)文化獨(dú)樹(shù)一幟的代表，是中國(guó)獨(dú)特的傳統(tǒng)文化精髓，雙方研發(fā)的中華武醫(yī)課程先在中黃外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校落地實(shí)踐。

　　據(jù)廣州市黃埔區(qū)中黃外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校總校長(zhǎng)翟培琦介紹，學(xué)校多年來(lái)實(shí)踐中黃融課，為學(xué)生提供九年一貫制的全人教育體系，學(xué)校更名“中黃”品牌，更有利于全校師生堅(jiān)定地探索中國(guó)特色全人教育教學(xué)體系。

　　本學(xué)年，學(xué)校在“廣東省校園籃球推廣學(xué)校”、“全國(guó)青少年足球特色學(xué)校”的體育特色基礎(chǔ)上，將加快“智慧提琴示范校”的美育成果在全校的普及。同時(shí)，學(xué)校正式成為“中華武醫(yī)進(jìn)校園”項(xiàng)目全國(guó)示范基地學(xué)校，將在黃埔區(qū)乃至全國(guó)范圍，先落地中華武醫(yī)課程，完善校本師資的培訓(xùn)與培養(yǎng)，陸續(xù)向?qū)W生教授峨嵋武醫(yī)功法和健康養(yǎng)生知識(shí)。

　　更新的只是校名，不變的是探索中國(guó)特色全人教育的初心，升級(jí)的是支持孩子個(gè)性化成長(zhǎng)的行動(dòng)。