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家長問答
1、北大附屬嘉興實(shí)驗學(xué)校是一所怎樣的學(xué)校？
北大附屬嘉興實(shí)驗學(xué)校，是北大青鳥文教集團(tuán)與嘉興經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)共同合作創(chuàng)辦的一所集幼兒園、小學(xué)、初中、高中為一體的國際化新型學(xué)校。學(xué)校位于長三角杭嘉湖平原腹地嘉興國際商務(wù)區(qū)內(nèi)，占地面積約150畝，總建筑面積約12萬平方米，建成后可容納近3000名學(xué)生就讀，預(yù)計于2016年9月正式開學(xué)。學(xué)校依托北京大學(xué)教育資源，秉承“愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)”的光榮傳統(tǒng)，堅持“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，弘揚(yáng)“思想自由、兼容并包”的北大精神，以高起點(diǎn)定位、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、高質(zhì)量管理為基礎(chǔ)，致力于建設(shè)一所具有北大精神傳承，中華傳統(tǒng)文化積淀和可持續(xù)發(fā)展競爭力的國際化精品。北大附屬嘉興實(shí)驗學(xué)校將以“傳承北大精神，回歸教育本真”為辦學(xué)理念，關(guān)注每一個孩子全面而有個性的發(fā)展，以培養(yǎng)“德才群美體”健全的人為目標(biāo)，將成為長三角地區(qū)基礎(chǔ)教育的新標(biāo)桿。
2、北大青鳥及北大青鳥文教集團(tuán)介紹
北大青鳥文教投資集團(tuán)有限公司將逐步建成幼兒教育系統(tǒng)、基礎(chǔ)教育系統(tǒng)、國際教育系統(tǒng)等多個發(fā)展平臺，未來將成為集基礎(chǔ)教育、國際教育為一體的綜合性教育集團(tuán)，成為中國教育領(lǐng)域的一面旗幟。至今，北大附屬實(shí)驗學(xué)校在全國已成功創(chuàng)辦近三十所學(xué)校，集中分布于華北、華東、華南及西南地區(qū)，形成強(qiáng)大的集團(tuán)化辦學(xué)規(guī)模。
3、北大附屬嘉興實(shí)驗學(xué)校的辦學(xué)理念是什么？
傳承北大精神，回歸教育本真。
4、北大附屬嘉興實(shí)驗學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)是什么?
成為一所具有北大精神傳承、中華傳統(tǒng)文化積淀，面向有全球化、具有可持續(xù)發(fā)展競爭力的國際化精品。
5、北大附屬嘉興實(shí)驗學(xué)校的育人目標(biāo)是什么?
我們立足傳統(tǒng)，面向未來，培養(yǎng)德才群美體全面發(fā)展的人。
我們培養(yǎng)的學(xué)生將成為：
身心健康的人
仁愛、誠實(shí)、守信的人
樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的人
善于溝通合作的人
人格獨(dú)立、自信堅毅、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?/div>
具有批判精神、創(chuàng)造性思維能力、勇于追求夢想的人
具有深厚中華傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)、開闊國際視野的人
6、北大附屬嘉興實(shí)驗學(xué)校的課程體系是什么？
由北京大學(xué)、中國教育科學(xué)研究院及國內(nèi)外教育專家聯(lián)合組成課程研發(fā)團(tuán)隊，圍繞學(xué)校辦學(xué)理念和育人目標(biāo)設(shè)計開發(fā)北大附屬實(shí)驗學(xué)校自主課程體系。借鑒并融合IB國際課程標(biāo)準(zhǔn)和框架，課程理念先進(jìn)前沿，課程結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，課程內(nèi)容豐富多樣，課程特色鮮明突出。分為實(shí)驗班課程和國際班課程：
實(shí)驗班課程：三層級課程
第一層級，基礎(chǔ)課程：
基礎(chǔ)課程包含語?言與?文學(xué)、數(shù)學(xué)與思維、社會與?人?文、科學(xué)與技術(shù)、藝術(shù)與審美、體育與健康，?自我管理理、綜合實(shí)踐?八個領(lǐng)域，既有校本化的國家課程——基礎(chǔ)(學(xué)術(shù))課程。
第二層級，拓展課程
拓展志趣課程面向全體學(xué)?的個性發(fā)展，對部分學(xué)有余力的學(xué)生可以根據(jù)?己的興趣特?和發(fā)展需要自主選擇，實(shí)現(xiàn)課程的豐富性與個性化的育?功能。內(nèi)容包括學(xué)術(shù)研究、技術(shù)創(chuàng)造、科技創(chuàng)新、藝體發(fā)展等?面，為學(xué)生將來成為杰出人才奠定基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)特?人才的早期培養(yǎng)。
第三層級，探究研學(xué)課程
探究研學(xué)課程作為學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容和課堂之外的另?種學(xué)習(xí)?式，更廣泛地引導(dǎo)學(xué)?進(jìn)?實(shí)地觀察、實(shí)踐體驗，在主題任務(wù)的引領(lǐng)下，探尋和發(fā)現(xiàn)更加豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容、空間、形式等。重在培養(yǎng)學(xué)?發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，對于培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)習(xí)慣和能?有著?至關(guān)??要的作?。其中，有效進(jìn)?行科學(xué)的觀察方法、探究解決問題的?般性策略、有效運(yùn)?用研究成果等能?培養(yǎng)，同時對于學(xué)習(xí)意志品質(zhì)的培養(yǎng)也有著不可替代的積極作用。
7、北大附屬嘉興實(shí)驗學(xué)校課程特色（優(yōu)勢）？
北大附屬嘉興實(shí)驗學(xué)校課程特色主要體現(xiàn)在：充滿人文關(guān)懷的獨(dú)特教育體驗。具體包含以下八個方面：
第一、傳統(tǒng)文化教育。將國學(xué)誦讀、經(jīng)典閱讀、隨筆寫作、影視鑒賞、傳統(tǒng)文化等與國標(biāo)語文課程相結(jié)合，開設(shè)獨(dú)具特色的大語文課程，培養(yǎng)學(xué)生深厚的中華傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)和人文素養(yǎng)。
第二、跨文化理解與交流。通過個性化英語課程及國際游學(xué)課程，提高學(xué)生英語閱讀與表達(dá)能力，開闊學(xué)生文化視野，培養(yǎng)理解多元文化的能力與胸襟，培養(yǎng)跨文化理解的意識與能力，促進(jìn)不同語言、文化間的交流與溝通，使學(xué)生成為具有國際情懷的人。
第三、北大紅船品格課程。以品格關(guān)鍵詞為核心，融合北大精神與嘉興紅船文化，自主開發(fā)了北大紅船體驗式品格課程，關(guān)注細(xì)節(jié)，重視體驗，在日常學(xué)習(xí)與生活中幫助學(xué)生形成受益一生的卓越品格。
第四、以探究為核心的超學(xué)科主題課程。在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主選題、自主設(shè)計研究方案，圍繞六大主題開展超學(xué)科的探究實(shí)踐活動，培養(yǎng)好奇心與感知力，通過綜合性的知識學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練，發(fā)展對概念的理解，養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵主動探究和創(chuàng)新思維，激發(fā)責(zé)任心與行動力，培養(yǎng)有未來競爭力的精英人才。
第五、STEM核心素養(yǎng)。關(guān)注科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)四大科學(xué)領(lǐng)域，關(guān)注學(xué)科知識融通、邏輯思維訓(xùn)練與綜合能力培養(yǎng)，開發(fā)利用家長、社會、政府、企業(yè)、媒體、社會名人、工程師和科學(xué)家等多領(lǐng)域、多類型資源，全方位培養(yǎng)學(xué)生科技素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
第六、生活即教育。奉行全面育人理念，提供寄宿制服務(wù)，學(xué)校秉承陶行知先生“生活即教育”的思想，融教育與生活，從日常生活的細(xì)節(jié)做起培養(yǎng)學(xué)生的基本生活能力、人際交往能力與自我管理能力等。
第七、運(yùn)動與健康。通過個人項目、團(tuán)隊項目、水上運(yùn)動、防身技能、耐力鍛煉等體育課程活動培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的身體素質(zhì)、過硬的意志品質(zhì)與良好的團(tuán)隊協(xié)作能力。
第八、才藝與審美。根據(jù)興趣選擇聲樂、美術(shù)、樂器、書法、舞蹈、設(shè)計、戲劇等才藝課程，每人至少掌握一門才藝，通過多樣化的藝術(shù)課程培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)、鑒賞能力與高雅氣質(zhì)。
8、學(xué)校的管理團(tuán)隊與師資介紹
依托北大教育資源，邀請北大學(xué)者以及業(yè)內(nèi)名家大師，組成學(xué)術(shù)顧問團(tuán)隊。由北大附屬實(shí)驗學(xué)校校長，以及有國際教育經(jīng)驗的外籍職業(yè)校長聯(lián)合治校。依托北大教育集團(tuán)化辦學(xué)平臺，在全國北大附屬實(shí)驗學(xué)校體系內(nèi)三千余名教師中選拔優(yōu)秀的、有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教學(xué)及管理骨干組成教學(xué)管理核心，同時面向國內(nèi)外招聘具有國際視野、現(xiàn)代化教學(xué)理念、經(jīng)驗豐富的學(xué)科帶頭人及中青年骨干，由這些中外籍優(yōu)秀教師組成一支資質(zhì)合格、結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)水平優(yōu)秀的教師團(tuán)隊。所有師資均經(jīng)過嚴(yán)格的專業(yè)培訓(xùn)后上崗。
9、北大附屬嘉興實(shí)驗學(xué)校校長介紹
中方校長：北大體系校長
外方校長：RockeyWilliamDuRandtDateofBirth:18March1962Nationality:SouthAfrican
主要工作經(jīng)歷:30年的國際教育專家、國際學(xué)校管理專家。曾任拉脫維亞、土耳其、泰國多個國家國際學(xué)校校長，來此前任中國上海長寧國際學(xué)校校長（HeadofSchool–ShanghaiCommunityInternationalSchool(1400studentsPK–12;IBWorldSchool).
IB教育工作經(jīng)驗：國際組織IBO、WASC、CIS、NEASC授權(quán)官員；IBO全球總部課程指導(dǎo)中心成員；IBO官方授權(quán)組組長。
受教育經(jīng)歷：先后獲得美國學(xué)校碩士和博士學(xué)位，專業(yè)為國際教育管理；英國牛津大學(xué)教育研究生；國際校長培訓(xùn)中心成員（美國）。
10、北大附屬嘉興實(shí)驗學(xué)校的外教師資情況是怎樣的？
北京大學(xué)附屬嘉興實(shí)驗學(xué)校的外籍教師，主要來自英語國家，他們將教授從小學(xué)一年級開始的英語課程和學(xué)科課程。學(xué)校聘請的外教持有本國的教師資格，具備一定的教學(xué)經(jīng)驗并且學(xué)科知識豐富可實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科教學(xué)及超學(xué)科教學(xué)
11、學(xué)校如何教師的穩(wěn)定性？
其一，學(xué)校引進(jìn)新的人才理念和人才機(jī)制，堅持“以人為本”的理念，誠信“事業(yè)留人，感情留人，待遇留人”，唯才是用，不拘一格使用和選拔人才。在學(xué)校管理工作中，運(yùn)行“公平、公正、公開”的原則，運(yùn)行了獎勵機(jī)制、競爭機(jī)制，為學(xué)校教師提供了廣闊的天地，讓他們充分展示自己的才華，以實(shí)現(xiàn)“學(xué)生成材、教師成名”的目標(biāo)。學(xué)校重視教師的物質(zhì)待遇，具有優(yōu)厚的高薪體系、完善的保險體制(醫(yī)療、養(yǎng)老)、優(yōu)惠的子女入學(xué)、優(yōu)秀教師的產(chǎn)權(quán)住房、家屬的合理安排，優(yōu)秀教師加入北大附屬嘉興實(shí)驗學(xué)校，使其無后顧之憂。
其二，教師的合理流動是正常的，且必須要有流動。一所學(xué)校若想在競爭中求得發(fā)展，首要就是建設(shè)一支思想端正、業(yè)務(wù)過硬、作風(fēng)良好、德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師隊伍。教師的個人素質(zhì)的高低決定了教學(xué)質(zhì)量的高低，因此必須造就一支閃耀本校風(fēng)采、凝聚本校特色的名優(yōu)教師隊伍，所以合理流動是正常的。但是流動量應(yīng)控制在10%以內(nèi)，這種正常的流動對學(xué)校質(zhì)量不但不會產(chǎn)生不良影響，而且在某種程度上還可以促進(jìn)教師隊伍的優(yōu)化
12、北大附屬嘉興實(shí)驗學(xué)校的硬件概況
校園設(shè)計秉承北大思想自由、兼容并包的精神，附屬實(shí)驗學(xué)校辦學(xué)理念與目標(biāo)，引入第二代學(xué)校建筑設(shè)計思想，注重現(xiàn)代教育建筑空間的技術(shù)環(huán)境、物理環(huán)境、人文環(huán)境、心理環(huán)境等特點(diǎn)及需求，更加符合學(xué)生的發(fā)展及教育需求。
1）借鑒北大的組團(tuán)布局形式，引入北大紅墻、青磚、灰瓦、西門、未名湖、博雅塔、群齋等代表性建筑風(fēng)格與景觀元素，傳承和發(fā)揚(yáng)北大的傳統(tǒng)與文化，創(chuàng)建江南燕園。
2）面向辦學(xué)目標(biāo)及需求，突破傳統(tǒng)學(xué)校功能分區(qū)布局的做法，引進(jìn)綜合體布局，充分體現(xiàn)國際視野，強(qiáng)調(diào)空間的有序流動和轉(zhuǎn)換，提高每一個空間的使用效率，提規(guī)劃校建筑的安全性和便捷度。
3）順應(yīng)個性化教育的需求及全球化趨勢，注重師生教育教學(xué)各環(huán)節(jié)體驗溝通，創(chuàng)造豐富的室內(nèi)外交往空間，營造知識展示、信息共享、感情交流的氛圍和環(huán)境，使學(xué)校成為孩子們喜歡、快樂成長的地方。
4）響應(yīng)國家大力提倡的環(huán)保建筑號召，貫徹環(huán)保理念，充分利用太陽能、空氣能、雨水循環(huán)等環(huán)保設(shè)備系統(tǒng)，構(gòu)建人與自然的和諧生態(tài)關(guān)系，營造綠色生態(tài)校園。
5）利用移動互聯(lián)網(wǎng)、云服務(wù)、大數(shù)據(jù)等信息新技術(shù)，創(chuàng)新課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)模式，通過云端學(xué)習(xí)系統(tǒng)、微課在線學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂、移動學(xué)習(xí)等，使學(xué)校成為信息化、智能化、數(shù)字化的智慧校園。
6）教學(xué)樓體現(xiàn)綜合功能，普通教室、各類實(shí)驗室、專用教室、學(xué)生活動室、閱覽室、體育館，全部以學(xué)部為單位整合在教學(xué)綜合樓內(nèi)，形成幼兒園教學(xué)樓、小學(xué)綜合樓、初中綜合樓、高中綜合樓。這種設(shè)計，優(yōu)點(diǎn)1：方便，學(xué)生在各學(xué)科的空間轉(zhuǎn)換時間不超過2－3分鐘，縮短了移動時間，符合走班教學(xué)模式要求。優(yōu)點(diǎn)2：安全，學(xué)生分布各自的教學(xué)樓里，分散了人流，降低了安全隱患。
7）學(xué)校還將有：天文館、環(huán)境實(shí)驗室、戲劇排練室、錄播教室、多功能體育館、健身房、游泳館、傳媒中心等教學(xué)設(shè)施，以及下列教育裝備系統(tǒng)：校園智慧系統(tǒng)、中央空調(diào)、新風(fēng)系統(tǒng)、安保監(jiān)控系統(tǒng)、太陽能系統(tǒng)、直飲水系統(tǒng)、雨水循環(huán)系統(tǒng)、空氣能系統(tǒng)，構(gòu)建人與自然的和諧生態(tài)關(guān)系，營造綠色生態(tài)校園。
13、學(xué)校的信息化校園建設(shè)情況：
基礎(chǔ)設(shè)計部分包括：建筑設(shè)備監(jiān)控系統(tǒng)；通信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)；計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)；綜合布線系統(tǒng)；安全防范系統(tǒng)；有線電視系統(tǒng)；校園廣播系統(tǒng)；運(yùn)動場擴(kuò)聲系統(tǒng)；多媒體會議系統(tǒng)；多媒體教學(xué)系統(tǒng)；一卡通系統(tǒng)；大屏幕顯示及觸摸式多媒體信息查詢系統(tǒng)；能耗監(jiān)測系統(tǒng)；水電雙控管理系統(tǒng)（學(xué)生宿舍）；UPS電源系統(tǒng)；機(jī)房工程等。
智慧校園應(yīng)用部分：學(xué)校將有符合智慧校園和現(xiàn)代化技術(shù)手段的高集成的信息化教學(xué)平臺。其中，應(yīng)用部分分為三大類：教學(xué)管理；教務(wù)管理；整合管理。教學(xué)管理中包括：云課堂；網(wǎng)絡(luò)教研；學(xué)生成長檔案；教師成長檔案；學(xué)生評價；教師評價；成績管理；成績分析。教務(wù)管理中包括：網(wǎng)上辦公；智能排課；智能選課；招生報名；服務(wù)申報；場館預(yù)約；宿舍管理；工資系統(tǒng)；安全接送系統(tǒng)；食譜菜單。整合管理中包括：信息發(fā)布；刷卡打??；媒體資源庫；電子圖書館；一卡通消費(fèi)；一卡通考勤；微信平臺等。全方位為師生提供便捷生活。
14、學(xué)校的教學(xué)設(shè)施及各種場館情況，學(xué)校的各功能教室有哪些？
特色功能用房：天文館、環(huán)境實(shí)驗室、戲劇排練室、錄播教室、多功能體育館、健身房、游泳館、傳媒中心及國學(xué)堂。
注重建筑空間的技術(shù)環(huán)境、物理環(huán)境、人文環(huán)境、心理環(huán)境等特點(diǎn)及需求。依據(jù)我校育人目標(biāo)，我們設(shè)置德才群美體健全七個齋作為學(xué)校重點(diǎn)的第二課程建設(shè)場所，重點(diǎn)設(shè)置琴棋書畫的傳統(tǒng)課程，更加符合學(xué)生的發(fā)展及教育需求。
15、學(xué)生公寓的情況
宿舍設(shè)有：四人間，六人間；管理間；值班室。共計400間宿舍。每間宿舍有內(nèi)設(shè)置衛(wèi)生間，（衛(wèi)生間干濕分離），洗衣房男女分離，中學(xué)宿舍有西點(diǎn)房、書吧，豐富學(xué)生生活，每樓都設(shè)置了活動室或公共交流空間給孩子們提供交流場所。
16、北大附屬嘉興實(shí)驗學(xué)校采取的寄宿制，進(jìn)行封閉式管理，會不會使孩子信息閉塞，脫離社會?寄宿制的優(yōu)點(diǎn)是什么？
我們的管理是封閉式的，但教育是開放式的，學(xué)校為學(xué)生組織許多社會活動，有國內(nèi)的，也有國際的。學(xué)生可以參加各種有益的活動，同時也相對避免了社會上的負(fù)面影響，一定程度上免去了許多家長的后顧之憂。學(xué)校開展豐富多彩的活動，寓教于樂，開拓學(xué)生的視野，陶冶學(xué)生的心靈，給孩子一個金色的童年。
寄宿制學(xué)校具備多方面的優(yōu)點(diǎn)，可以鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立生活能力，集體協(xié)作意識、自我管理能力、社會交往能力，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會關(guān)心。北大附屬嘉興實(shí)驗學(xué)校所提供的教育服務(wù)不僅讓每個學(xué)生在生活上感到父母般的關(guān)愛，而且在多方面得到鍛煉和培養(yǎng)。
另外，學(xué)生雖然長期住校，但有相當(dāng)一段時間（節(jié)日、雙休日、寒暑假等約150天）與家人共同生活，孩子們同樣能感受到家庭的親情，而且父母與孩子雙方會更加珍惜相聚的時光，有利于雙方的溝通與家庭幸福。
17、北大附屬嘉興實(shí)驗學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢？
北大附屬嘉興實(shí)驗學(xué)校，依托北大教育集團(tuán)化辦學(xué)平臺，共享北京大學(xué)教育資源，在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域經(jīng)過十余年的探索和實(shí)踐積累了強(qiáng)大的辦學(xué)優(yōu)勢。
1）北大資源優(yōu)勢
北大百年的人文底蘊(yùn)和名家大師是北大附屬實(shí)驗學(xué)校取之不盡、用之不竭的思想寶庫。
2）先進(jìn)的辦學(xué)理念
傳承北大精神，回歸教育本真”是根植于中國傳統(tǒng)文化和北大精神，遵循教育自身規(guī)律，始終與國際接軌的辦學(xué)理念。
3）專家型辦學(xué)團(tuán)隊
通過十余年集團(tuán)化辦學(xué)，聚集了一批熱衷于教育事業(yè)、具有理想情懷及豐富教學(xué)管理經(jīng)驗的專家型人才。
4）專家顧問資源
北大學(xué)者以及業(yè)內(nèi)名家大師組成學(xué)術(shù)顧問團(tuán)隊，為學(xué)校發(fā)展提供強(qiáng)有力的決策支持。
5）自主研發(fā)的課程體系
由專業(yè)團(tuán)隊組成的課程研發(fā)中心自主開發(fā)設(shè)計，契合北大附屬實(shí)驗學(xué)校辦學(xué)理念的課程體系，為學(xué)生全面而有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，較終實(shí)現(xiàn)我們的育人目標(biāo)。
6）十五年一貫制
北大附屬實(shí)驗學(xué)校從幼兒園、小學(xué)、初中、高中實(shí)行十五年一貫制，各學(xué)段有效對接，實(shí)現(xiàn)教育一體化，學(xué)生培養(yǎng)具有連貫性和系統(tǒng)性，使學(xué)生成為“德才群美體”健全的人。
7）寄宿制
培養(yǎng)學(xué)生自主管理和集體生活能力，使其具有更強(qiáng)的獨(dú)立自主精神。
8）與第二代新型學(xué)校接軌的硬件標(biāo)準(zhǔn)
學(xué)校設(shè)計符合第二代新型學(xué)校的教育需求和趨勢，采用綜合體布局，注重師生教育教學(xué)各環(huán)節(jié)體驗溝通，更加適合學(xué)生的全面發(fā)展。
9）集團(tuán)化辦學(xué)
依托集團(tuán)化教育資源平臺，實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)學(xué)校的優(yōu)勢互補(bǔ)，為集團(tuán)在全國各地辦學(xué)提供堅實(shí)的支持與，更好地幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)。
18、十五年一貫制教育的優(yōu)勢所在？
北大附屬嘉興實(shí)驗學(xué)校，融中西教育之精華，采用十五年一貫制教育體系，為孩子打造一個既是世界的又是本土的五星級國際化學(xué)校。用雙語教學(xué)方法讓孩子掌握兩種世界語言。同時，采用小班制教學(xué)模式，每個孩子都能享受到教育資源。除此之外，多彩的第二課堂活動，豐富了孩子的課余生活。在全球教育專家的幫助與指引下，不僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)能力，還較大限度地滿足孩子的規(guī)劃需求。根據(jù)孩子個性特點(diǎn)差異，量身訂制規(guī)劃計劃，培養(yǎng)孩子綜合能力與修養(yǎng)。
學(xué)校采用十五年一貫制世界前沿精英教育體系，整合幼兒園、小學(xué)、初中和高中全部學(xué)段，根據(jù)孩子的成長發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，通過專業(yè)的課程設(shè)置，制定出連續(xù)、完整、貫通、系統(tǒng)的教育教學(xué)計劃，讓學(xué)生受到符合其年齡階段和個性特點(diǎn)的教育。徹底解決“小升初”、“初升高”及“幼小銜接”的問題。并且，這種教育模式能夠較大限度地挖掘?qū)W生的潛力、發(fā)揮學(xué)校教育的積極作用，每一個學(xué)生形成基于自身“興趣”、“志趣”到“志業(yè)”的連續(xù)性學(xué)習(xí)經(jīng)驗，而非斷裂式的教育成長，實(shí)現(xiàn)從“學(xué)有所教”到“學(xué)有志業(yè)”的貫通，使教育的作用落在實(shí)處。
19、北大附屬嘉興實(shí)驗學(xué)校的招生對象？
面向全國招收適齡中國籍與外國籍學(xué)生，身體健康、品學(xué)兼優(yōu)、符合學(xué)校入學(xué)要求的幼兒園、小學(xué)、初中、高中的中外籍學(xué)生，為所有認(rèn)同學(xué)校辦學(xué)理念和育人目標(biāo)的家庭提供教育機(jī)會。
20、北大附屬嘉興實(shí)驗學(xué)校的入學(xué)申請？
凡有意就讀我校的學(xué)生，可以通過現(xiàn)場、官方網(wǎng)站、官方微信平臺、電話等形式提交申請。
21、北大附屬嘉興實(shí)驗學(xué)校的錄取流程？
報名后參加學(xué)校的入學(xué)評估，由招生辦通知結(jié)果，并向具備入學(xué)資格的學(xué)生發(fā)放錄取通知書，學(xué)生按通知書要求報到入學(xué)。
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