作為國際教育的金字招牌，國際組織(IBO)的一個重要指導原則就是反思性實踐。這一指導原則的出發(fā)點在于引導學校開誠布公的探討自己的過去和現(xiàn)在，通過反思教育理念和實操中取得的經(jīng)驗和教訓，進一步推進學校的改革和優(yōu)化。

　　在2019-2020學年，北京海嘉學校IBDP團隊勵精圖治，積極投身于我校第 一次IBO五年復審工作中去。(IBO金字招牌的含金量為什么這么高呢?這是因為IBDP項目得到授權之后，任何學校在第五個年頭都要完成一系列的考核，高標準、嚴要求，自己的標準和操作符合IBO要求。這樣才能繼續(xù)開設IBDP課程。如果不能通過五年復審，有的學校會面臨著被“摘牌”的命運。)

　　作為海嘉IBDP項目負責人，我非常欣喜的宣布：海嘉復審結果讓人振奮，復審報告認為海嘉展示出了“嚴謹?shù)膶W術專注度”，復審官員對于海嘉落實IB精神高度贊賞，認為我們的校園“全方位支持IBDP項目發(fā)展”。

　　海嘉教育理念的核心之一是我們的雙語教育培養(yǎng)模式。“做雙語教育的典范，根深中華、心懷天下。培養(yǎng)每一個孩子在變化的世界中，成為推動多元文化、互相理解、尊重及共融的雙語使者。” IBO對于海嘉的雙語教育模式予以贊譽，他們認為在發(fā)展孩子的母語及二語習得方面，海嘉做足了準備，下足了功夫。

　　我們提交的報告充分展示出海嘉在發(fā)展孩子們語言學習及文化認同方面的專業(yè)度。隨著各國文化交流日益頻繁，掌握外語已經(jīng)不是僅有精英階層才能碰觸的奢侈品，而是這個時代年輕人通往成功之路的必要素養(yǎng)。正因為如此，作為國際教育的領頭羊，海嘉在雙語培養(yǎng)方面持之以恒的努力不可小覷。

　　海嘉教育理念中另一個重要的元素就是我們的4R之一的“努力”。IB復審報告強調，海嘉展示出了崇尚學術誠信的辦學理念和弘揚刻苦精神的決心與毅力。更讓我們感到自豪的是，許多海嘉IB學生都是用自己的第二，甚至是第三語言在學習全球較具挑戰(zhàn)性的高中課程。

　　如今的世界變化莫測，人們苦于面對眾多選擇而無所適從。作為一個認真做教育的學校，我們深深的認識到要在求學階段給學生們盡可能多的選擇和體驗，讓他們通過各個平臺充分展示個人才華，發(fā)展個人潛質。

　　IBO對海嘉在這一方面所做的努力予以積極的肯定，“海嘉為學生們提供了豐富多樣的IBDP課程“。這是對我們辦學投入的肯定;是對我們培養(yǎng)終身學習者理念的肯定;更是對我們培養(yǎng)具有責任心和使命感年輕一代的肯定。

　　IBDP課程不僅對學生來說是全球較具挑戰(zhàn)性的課程，對于學校來說，始終按照IBO要求高標準落實各項要求更是難上加難。精誠所至，金石為開。

　　海嘉第 一次交上五年復審的答卷就能得到這樣的成績是我們整個社區(qū)持之以恒踐行IB教育理念的結果。

　　讓人欣喜又自豪的IBO復審結果和整個IBDP團隊的付出密切相關，沒有他們每一位的辛勤工作，就得不到IBO的肯定和贊賞。他們中的很多人在完成日常的教學工作之外花了大量時間來研讀IBO要求，審核現(xiàn)有制度并完成小組信息收集。

　　特別要感謝的是各個小組的負責人，他們是：彭博士(教育理念小組), Sharyn Baddeley校長(組織結構小組), Faith Muturi老師(教學支持小組), Sara Palmer老師(合作備課小組), Irshad Tunio老師(課程構架小組), Martine Fulbert老師(教學與評估小組)。

　　IBO五年復審工作圓滿結束，海嘉的表現(xiàn)更讓我堅信，第一個五年打下了堅實的基礎，接下來才是海嘉IBDP項目朝氣蓬勃發(fā)展，迎接更多機遇與挑戰(zhàn)的時刻！