關(guān)于北開(kāi)ICC

　　北京開(kāi)放大學(xué)是由教育部批準(zhǔn)成立、北京市人民政府舉辦的學(xué)校，擁有獨(dú)立的自主辦學(xué)權(quán)。學(xué)校堅(jiān)持“學(xué)有所教，有教無(wú)類”辦學(xué)理念。北京開(kāi)放大學(xué)國(guó)際課程中心(簡(jiǎn)稱北開(kāi)ICC)隸屬于北京開(kāi)放大學(xué)培訓(xùn)中心，引進(jìn)原汁原味的的OSSD課程、同步開(kāi)設(shè)AP、ACT、SAT、雅思、托福等課程，并作為AP考點(diǎn)，致力于為中國(guó)孩子提供高質(zhì)量的國(guó)際課程。

　　OSSD課程合作方介紹

　　加拿大多倫多楓葉學(xué)院(Maple Leaf Collegiate)是安大略省教育部批準(zhǔn)并監(jiān)管的全日制高中，安大略省教育部注冊(cè)號(hào)碼 (BSID)：884710 。多倫多楓葉學(xué)院(MLC)始建于2003年，是一所私立高中學(xué)校，坐落在多倫多市區(qū)。

　　由在加拿大擔(dān)任高中校長(zhǎng)15年以上的Dan Zebeljan博士擔(dān)任校長(zhǎng)，所有任課教師都由持有安大略省教師資格OCT，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。MLC 提供加拿大9-12年各科的學(xué)分課程及輔導(dǎo)課程，成功完成安大略省教育部規(guī)定的全部高中課程的學(xué)生，都可獲得頒發(fā)的安大略省高中畢業(yè)(OSSD)，并以此升入美國(guó)，英國(guó)，加拿大，澳大利亞，新西蘭，新加坡，日本，歐盟各國(guó)或世界其他國(guó)家的大學(xué)。

　　多倫多楓葉學(xué)院連續(xù)數(shù)年被加拿大安大略省教育部評(píng)為TOP3%學(xué)校，近五年來(lái)大學(xué)規(guī)劃率超過(guò)99%。

　　OSSD優(yōu)勢(shì)

　　OSSD(Ontario Secondary School Diploma)是加拿大安大略省教育部批準(zhǔn)并由教育部監(jiān)管的高中畢業(yè)，是加拿大安大略省的高中學(xué)歷，是全世界先進(jìn)的中學(xué)課程體系之一。以其嚴(yán)格的教學(xué)管理在全世界具有極高的認(rèn)可度，被加拿大、美 國(guó)、英國(guó)、澳大利亞的全部大學(xué)承認(rèn)，是進(jìn)入世界大學(xué)的通用。

　　OSSD 不僅采用學(xué)分制教學(xué)體制，真正跳出應(yīng)試教育的范疇，而且還采用科學(xué)的評(píng)分考核模式——70%的平時(shí)作業(yè)+30%的考試成績(jī)，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程而非考試成績(jī)，給予學(xué)生更大的發(fā)展空間。

　　先進(jìn)、品質(zhì)高

　　OSSD課程是全世界先進(jìn)的中學(xué)課程體系之一。安省教育部對(duì)OSSD課程體系從課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)校教師資格、到評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)有嚴(yán)格的控制和監(jiān)管，課程全面致力于提高學(xué)生在英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境下的學(xué)習(xí)能力，思考能力和創(chuàng)造性能力。學(xué)分系統(tǒng)靈活，選課個(gè)性化。

　　進(jìn)夢(mèng)校

　　全球48個(gè)國(guó)家5000多所大學(xué)廣泛認(rèn)可，美國(guó)、加拿大、英國(guó)、新加坡等大學(xué)均承認(rèn)以O(shè)SSD12年級(jí)6門大學(xué)準(zhǔn)備課程的分?jǐn)?shù)作為大學(xué)錄取指標(biāo)，所有中國(guó)香港、澳門、澳洲等世界學(xué)府免雅思、免預(yù)科規(guī)劃。亦可申請(qǐng)歐洲亞洲等國(guó)家大學(xué)英語(yǔ)授課專業(yè)。

　　學(xué)位壓力較小，過(guò)程性評(píng)價(jià)，教育素質(zhì)

　　OSSD體系著重學(xué)生能力的培養(yǎng)，采用70%平時(shí)成績(jī)+30%期末考核的評(píng)估方式，完全不同于中國(guó)應(yīng)試教育模式。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識(shí)和理解;計(jì)劃、尋求、分析、解決問(wèn)題的能力：口頭、視覺(jué)、書面的溝通能力;對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力和技巧。

　　安省教育部權(quán)威授權(quán)，學(xué)生擁有安省學(xué)籍;安省教育部權(quán)威授權(quán)，學(xué)生在國(guó)內(nèi)直接注冊(cè)安省學(xué)籍，以加拿大在讀高中學(xué)生身份申請(qǐng)全球大學(xué)。

　　辦學(xué)理念

　　以北美教育的全人教育理念為靈魂，以英式教育的精致化、標(biāo)準(zhǔn)化為準(zhǔn)繩，以中國(guó)教育的較扎實(shí)的基礎(chǔ)教育為根基，做沒(méi)有國(guó)界的教育。

　　學(xué)生管理

　　北京開(kāi)放大學(xué)國(guó)際課程中心將以培養(yǎng)全人格教育作為中心思想，將學(xué)生的安全和健康成長(zhǎng)放在首位，全面打造六維一體的管理模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生，家庭，學(xué)校立體交互相結(jié)合的管理網(wǎng)絡(luò)。

　　學(xué)生的選擇和錄取：優(yōu)化錄取，嚴(yán)格把控生源質(zhì)量關(guān)。

　　學(xué)生手冊(cè)、教師手冊(cè)：中英文雙語(yǔ)手冊(cè)，作為教師入職、新生入學(xué)的家長(zhǎng)和學(xué)生必修課。做好學(xué)習(xí)、活動(dòng)、校園安全等全方位的學(xué)生教育工作。

　　導(dǎo)師跟蹤、全民德育：每生配備專業(yè)的導(dǎo)師，負(fù)責(zé)學(xué)生的規(guī)劃申請(qǐng)、學(xué)習(xí)管理和心理建設(shè)。

　　貼心的生活管理：24小時(shí)生活老師、校園保健醫(yī)生服務(wù)。

　　家校共育管理：定期舉行家長(zhǎng)參與的學(xué)生規(guī)劃講座、學(xué)生成長(zhǎng)講座，保持每日學(xué)生情況和家長(zhǎng)的無(wú)縫溝通。

　　電子系統(tǒng)管理：科學(xué)高效的學(xué)生電子管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、學(xué)生三維一體的管理模式。

　　辦學(xué)優(yōu)勢(shì)

　　以規(guī)劃為導(dǎo)向

　　堅(jiān)持規(guī)劃為導(dǎo)向，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展和大學(xué)規(guī)劃，全面實(shí)現(xiàn)學(xué)校，學(xué)生，家庭，大學(xué)四維一體的互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，堅(jiān)持過(guò)程性培養(yǎng)與全人教育。

　　中教同步授課與輔導(dǎo)

　　堅(jiān)持落地較原汁原味的課程，堅(jiān)持踏踏實(shí)實(shí)做教育，學(xué)生收獲實(shí)實(shí)在在的學(xué)術(shù)成長(zhǎng)和進(jìn)步，中教進(jìn)行同步授課與輔導(dǎo)。

　　能力與素質(zhì)養(yǎng)成

　　堅(jiān)持能力與素質(zhì)養(yǎng)成，根據(jù)不同學(xué)段的學(xué)生特點(diǎn)，搭建與之切合的課程體系，賦予學(xué)生自由發(fā)展的空間，讓學(xué)生提前適應(yīng)國(guó)外授課模式，較終實(shí)現(xiàn)成功升入海外夢(mèng)校，順利完成下一學(xué)段的教育，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。