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成都芭德美際學(xué)校中學(xué)篇招生答疑
Q:中學(xué)有哪些教學(xué)特色？
1、樹德資源鏈接：與樹德多校區(qū)進(jìn)行教育資源共享，已組織開展多次與樹德系學(xué)校的互動，包括邀請樹德實(shí)驗(yàn)中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到芭德指導(dǎo)工作，樹德寧夏班主任王繼蓉進(jìn)校分享如何進(jìn)行班級管理，以及我校老師前往樹德西區(qū)教研學(xué)習(xí)等。
2、職業(yè)體驗(yàn)課程：一方面邀請了法醫(yī)、律師、工程師等各行業(yè)職業(yè)人進(jìn)課堂；另一方面帶學(xué)生實(shí)地體驗(yàn)不同職業(yè)，舉行職業(yè)規(guī)劃大賽，學(xué)生通過TED演講，展示職業(yè)規(guī)劃成果，找到成長的動力與方向。
Q:如何實(shí)現(xiàn)高分?jǐn)?shù)，靠刷題嗎？
樹德系校長帶來秘籍“學(xué)什么考什么”：讓老師下海，學(xué)生上岸。老師在上課時(shí)有意識地強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)考點(diǎn)，學(xué)生下課后通過日清周清進(jìn)一步鞏固，幫助學(xué)生全部過關(guān)，讓學(xué)生在考試中拿高分，體驗(yàn)成功的感覺，從心理上建立自信。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力和學(xué)習(xí)興趣，形成良性循環(huán)。
Q:如何激發(fā)學(xué)生興趣？
1、小導(dǎo)師制：讓同學(xué)們4人一組，結(jié)為師徒，由尖子生擔(dān)任“小導(dǎo)師”，定向傳授“高分秘籍”，在講授中溫習(xí)知識，用同齡人的思維去引起共鳴，幫助潛能學(xué)生掌握知識點(diǎn)。
2、博雅商城：以游戲化的機(jī)制，帶著同學(xué)們邊玩邊學(xué)。學(xué)生可以通過在各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)上，完成學(xué)科老師發(fā)布的挑戰(zhàn)任務(wù)，賺取更多芭德幣后在博雅商城消費(fèi)。獎懲制度全覆蓋，多維度激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力。
Q:小班定制化如何實(shí)現(xiàn)？
1、動態(tài)分層：學(xué)校采用更為科學(xué)、精細(xì)的動態(tài)分層，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)能力，細(xì)分到每一學(xué)科，給他們設(shè)定不同的過關(guān)目標(biāo)。讓不同層次的學(xué)生都能在能力范圍內(nèi)，找到學(xué)習(xí)動力，學(xué)得得心應(yīng)手，實(shí)現(xiàn)優(yōu)生更優(yōu)，“差生”不差。
2、日清周清：日清周清工作覆蓋到每個(gè)學(xué)科，細(xì)化到每節(jié)課，依托小班化，要求學(xué)生在老師處天天進(jìn)行知識過關(guān)，每周進(jìn)行周周清，切實(shí)做到知識過手過關(guān)。
3、導(dǎo)師制：平均一位教師帶5-6名學(xué)生，每周都會進(jìn)行一次一對一交談，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)指導(dǎo)、生涯指導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)，每兩周至少與家長溝通一次學(xué)生情況。
Q:中學(xué)生的思辨是如何開展的？
1、開設(shè)有思辨眾議會：搭建學(xué)生參與民主管理的舞臺和思辨學(xué)習(xí)的真實(shí)場景，比如與老師辯論“該不該跑早操？”，與家長辯論“該不該雞娃？”……
2、美際青年自由說：學(xué)生每天中午可以學(xué)校的任何地方，開展自由演說，鍛煉學(xué)生的思辨能力和演講能力。
Q:學(xué)校有哪些社團(tuán)活動？
中學(xué)部社團(tuán)活動分為人文、科技、藝術(shù)、體育四個(gè)板塊，每個(gè)孩子可以選修8門藝術(shù)課程。每周下午都有社團(tuán)課，戲劇社、美術(shù)、舞蹈、書法等十?dāng)?shù)種課堂，可供學(xué)生自選，每個(gè)月一堂行走課堂。
另外學(xué)校開設(shè)特色思辨課，培養(yǎng)孩子演講與辯論能力、口才能力和社交能力。
Q:學(xué)校招收小語種和藝體生嗎？
招收，學(xué)校目前已有可以替代英語參加高考的小語種日語可以選擇，同時(shí)也招收藝體學(xué)生，具體到校咨詢。
Q:新高考開設(shè)了哪些選科組合？
學(xué)校為學(xué)生提供8種選科組合，目前最少有1人選擇的組合，學(xué)校仍然開設(shè)課程，盡可能滿足學(xué)生的個(gè)性化成長。
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