初中是孩子們?nèi)松蟹浅Ｖ匾囊粋€(gè)階段，為了讓大家了解廈門華銳萊普頓學(xué)校初中部，我們將分兩期為大家從各個(gè)角度解析“我們的初中部”。

　　本期，我們將帶領(lǐng)大家從課程、學(xué)制和師資等方面開啟我們的初中部之旅。

　　在探究中學(xué)習(xí)、在服務(wù)中實(shí)踐、在反思中成長(zhǎng)，這是我校MYP初中針對(duì)初中生的成長(zhǎng)特點(diǎn)提出的育人原則。為了讓這個(gè)具活力、具變化、可能也是叛逆的年齡段學(xué)生順利度過(guò)危險(xiǎn)期，規(guī)避所謂的“初二現(xiàn)象”，讓更多的學(xué)生具有可持續(xù)發(fā)展力，我校自創(chuàng)校起選用了IB-MYP課程框架和理論來(lái)建設(shè)我校初中的課程。

　　MYP初中部結(jié)合中國(guó)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)和IB MYP課程框架，打造華銳中西融合課程體系，開設(shè)有中文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)(理化生)、設(shè)計(jì)、歷史、地理、道德與法治、信息技術(shù)、美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、戲劇、體育與健康教育等課程。通過(guò)IDU跨學(xué)科學(xué)習(xí)單元，著重培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科思維，并為高中的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

　　MYP初中部課程具備完善的IB理論支持，在MYP六大全球背景下組織教學(xué)，以學(xué)科單元探究、跨學(xué)科單元探究為基本教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的態(tài)度和能力，通過(guò)ATT教學(xué)方法有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生ATL學(xué)習(xí)方法，并在多數(shù)學(xué)科上創(chuàng)設(shè)外教純英文課堂，幫助學(xué)生為高中的學(xué)習(xí)做好各種能力上的準(zhǔn)備。

　　創(chuàng)校兩年來(lái)，學(xué)生人數(shù)和教師人數(shù)都實(shí)現(xiàn)了成倍的增長(zhǎng)!我們按照創(chuàng)校初期的既定方針，堅(jiān)定不移地設(shè)計(jì)和落實(shí)五育雙軌課程設(shè)計(jì)，滿足學(xué)生的雙軌成長(zhǎng)路徑和多元發(fā)展需求!我校MYP初中的課程設(shè)計(jì)在全人教育的基礎(chǔ)上，既能滿足中考路線的需求，也能滿足國(guó)際路線的需求，實(shí)現(xiàn)五育并舉雙軌并行多元發(fā)展。

　　全人教育培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)者

　　五育課程鑄就勝任未來(lái)人

　　· 中西融合課程-打牢基礎(chǔ) 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

　　“中”指義務(wù)教育課程及傳統(tǒng)教育的精髓。我校嚴(yán)格落實(shí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、計(jì)算機(jī)、道法、歷史、地理等國(guó)家義務(wù)教育課程，讓學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)，為中考做好知識(shí)鋪墊。“西”指IB教育理念及其實(shí)踐方法。采用IB課程框架對(duì)義務(wù)教育的課程按照不同的探究主題進(jìn)行整合，并適當(dāng)?shù)耐卣?，?lián)系實(shí)際，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，還能獲得探究的精神和方法，長(zhǎng)期保持學(xué)習(xí)興趣，理解學(xué)習(xí)的意義。

　　· 劍橋英語(yǔ)課程-聽說(shuō)讀寫 第二母語(yǔ)

　　在義務(wù)教育英語(yǔ)的基礎(chǔ)上，我校升級(jí)采用外研社的劍橋英語(yǔ)教材新思維系列，并拓展閱讀材料，每個(gè)年級(jí)進(jìn)行三級(jí)分層。學(xué)生學(xué)習(xí)的效果每學(xué)期采用劍橋領(lǐng)思考試評(píng)定，每個(gè)學(xué)生都能獲得劍橋官方語(yǔ)言等級(jí)證和報(bào)告，在聽說(shuō)讀寫四個(gè)方面得到反饋和學(xué)習(xí)建議。英語(yǔ)的強(qiáng)化讓學(xué)生無(wú)論走國(guó)內(nèi)線還是國(guó)際線，都能將英語(yǔ)優(yōu)勢(shì)延續(xù)下去。

　　· 課外拓展活動(dòng)課程-興趣特長(zhǎng)，充滿活力

　　學(xué)校開設(shè)豐富多彩的活動(dòng)課程(CAS)，如音樂(lè)、美術(shù)、戲劇和科技等創(chuàng)造類;攀巖，游泳，健身，遠(yuǎn)足，球類等運(yùn)動(dòng)類;支教、動(dòng)物保護(hù)、環(huán)保、社區(qū)服務(wù)等服務(wù)類活動(dòng)。同時(shí)學(xué)校還有大大小小的舞臺(tái)，豐富多彩的校內(nèi)外活動(dòng)可以參加。

　　· 成長(zhǎng)導(dǎo)師課程體系-成長(zhǎng)規(guī)劃，多面發(fā)展

　　在教學(xué)區(qū)配置成長(zhǎng)導(dǎo)師(升級(jí)版的班主任)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展、學(xué)業(yè)規(guī)劃和綜合素質(zhì)(比如IB十大培養(yǎng)目標(biāo))。在初中階段提供職業(yè)探究教育和初步的大學(xué)指導(dǎo)規(guī)劃。

　　· 生活導(dǎo)師課程體系-生活關(guān)懷，身心健康

　　在生活區(qū)配置專業(yè)的宿管老師關(guān)懷學(xué)生的健康、內(nèi)務(wù)等生活質(zhì)量，另外還配有生活導(dǎo)師(學(xué)生中心老師)指導(dǎo)學(xué)生時(shí)間管理、社交、情感、鍛煉計(jì)劃、習(xí)慣養(yǎng)成等獨(dú)立生活能力。幸福實(shí)驗(yàn)室的老師會(huì)關(guān)注學(xué)生心理健康，幸福能力。幸福實(shí)驗(yàn)室建立了“四級(jí)心理健康網(wǎng)絡(luò)”和“學(xué)部動(dòng)態(tài)跟蹤”制度，針對(duì)需要幫助的同學(xué)，通過(guò)心理活動(dòng)、心理教育/課程、團(tuán)體輔導(dǎo)、心理咨詢/輔導(dǎo)、危機(jī)干預(yù)、轉(zhuǎn)介精神科等多種渠道為學(xué)生提供幫助。

　　六組學(xué)科幼小初高一條龍

　　國(guó)內(nèi)國(guó)際雙軌多元成才路

　　▲國(guó)內(nèi)線OR國(guó)際線，VUCA時(shí)代學(xué)習(xí)之路

　　國(guó)際軌：我校港澳臺(tái)及外籍身份子女，不選擇中考，高中也不選擇普高，這部分孩子在8年級(jí)開始，除繼續(xù)按照IB框架和理念教學(xué)外，會(huì)增加英文數(shù)學(xué)、科學(xué)及人文的比重，讓他們與四年制高中的國(guó)際方向做更好的銜接。同時(shí)堅(jiān)持根深中華的理念，國(guó)際軌的同學(xué)必修中文，還需要完成中國(guó)文化必讀書單。等到有足夠數(shù)量的MYP畢業(yè)生后，我校將開設(shè)DP課程，實(shí)現(xiàn)學(xué)生IB小初高一條龍的教育路線設(shè)計(jì)。

　　國(guó)內(nèi)軌：我校中國(guó)大陸籍學(xué)生需選擇中考，部分港澳臺(tái)身份學(xué)生也愿意選擇中考。我校將組織教師參加廈門市集美區(qū)的中考教研活動(dòng)，組織學(xué)生參加廈門市統(tǒng)一組織的市質(zhì)檢考試和中考。中考后的學(xué)生參加全市統(tǒng)一中考志愿填報(bào)，可以選擇普高方向，也可以選擇國(guó)際高方向。國(guó)內(nèi)軌在做中考方向教育的同時(shí)，將繼續(xù)踐行全人育人理念，比如會(huì)繼續(xù)組織學(xué)生參加豐富多彩的活動(dòng)，繼續(xù)以英語(yǔ)為強(qiáng)化學(xué)科。英語(yǔ)學(xué)好了，在國(guó)內(nèi)線和國(guó)際線都會(huì)具有優(yōu)勢(shì)。

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　　為什么8年級(jí)就要分軌?因?yàn)閲?guó)內(nèi)線8年級(jí)開始有部分科目要進(jìn)行中考，并且要開始為9年級(jí)更多科目的中考進(jìn)行準(zhǔn)備。而國(guó)際線要從8年級(jí)開始提前規(guī)劃留學(xué)大方向，比如國(guó)家和專業(yè)大類，以便更有針對(duì)性的規(guī)劃自己的閱讀、職業(yè)體驗(yàn)、競(jìng)賽及國(guó)內(nèi)外研學(xué)項(xiàng)目。

　　我校為K-12學(xué)校，8年級(jí)之前的課程在文化準(zhǔn)備上有三大特點(diǎn)，一是夯實(shí)核心學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)和脈絡(luò)，二是強(qiáng)化英語(yǔ)及學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，三是在博雅教育的基礎(chǔ)上揚(yáng)長(zhǎng)發(fā)展，無(wú)論在8年級(jí)走哪一軌，我們一條龍的教學(xué)設(shè)計(jì)都能很好的接軌，后繼也更有可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)。

　　全校各學(xué)部學(xué)科按六大學(xué)科組(包含了MYP八大學(xué)科組的學(xué)科)進(jìn)行系統(tǒng)性一條龍的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生跨學(xué)部銜接，并能可持續(xù)發(fā)展。在平衡發(fā)展的同時(shí)，任何一個(gè)學(xué)科的超長(zhǎng)發(fā)展，我們都會(huì)有培優(yōu)的資源進(jìn)行對(duì)接和規(guī)劃。

　　而任何一個(gè)學(xué)生的揚(yáng)長(zhǎng)發(fā)展計(jì)劃，需要老師學(xué)生和家長(zhǎng)的高度配合，系統(tǒng)設(shè)計(jì)和規(guī)劃，為孩子的可持續(xù)發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力和資源。

　　比如我校的語(yǔ)言課程，中文是按母語(yǔ)方式教學(xué)，小初教育按義務(wù)教育內(nèi)容進(jìn)行;我校的英語(yǔ)教學(xué)，也是從幼兒園開始，按母語(yǔ)方式教學(xué)，這個(gè)超過(guò)了義務(wù)教育的標(biāo)準(zhǔn)，這樣教學(xué)的優(yōu)勢(shì)將使學(xué)生無(wú)論走國(guó)內(nèi)線，還是走國(guó)際線，都會(huì)有英語(yǔ)語(yǔ)言上的優(yōu)勢(shì);我校的法語(yǔ)課將從國(guó)際高開始，慢慢滲透到初中、小學(xué)。

　　我校的數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)課程視為一個(gè)學(xué)科組，其中數(shù)學(xué)課在小初以義務(wù)教育的數(shù)學(xué)為核心內(nèi)容，由專業(yè)的雙語(yǔ)數(shù)學(xué)教師教授，打好數(shù)學(xué)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)按照IB理念培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)重大概念和相關(guān)概念的理解，理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)他們可持續(xù)發(fā)展的數(shù)學(xué)思維。IT課根據(jù)IB理念和義務(wù)教育大綱從常規(guī)辦公應(yīng)用，視頻制作，編程等多方面進(jìn)行教學(xué)。

　　從幼兒園的科學(xué)PBL項(xiàng)目，小學(xué)的STEM教學(xué)，小初的科學(xué)綜合課，初高理化生，科學(xué)和技術(shù)的教育在我校也是作為重要的一條龍進(jìn)行建設(shè)。同樣一條龍建設(shè)的還有人文學(xué)科組，藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科組，體育與健康學(xué)科組。

　　從幼兒園到10年級(jí)，我們都強(qiáng)調(diào)學(xué)生在六個(gè)學(xué)科組的均衡發(fā)展，進(jìn)行博雅教育，同時(shí)進(jìn)行個(gè)性化揚(yáng)長(zhǎng)發(fā)展規(guī)劃、培優(yōu)和資源對(duì)接。到了11年級(jí)之后，我們鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的發(fā)展目標(biāo)，按照自己的興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行選擇。可以在A LEVEL項(xiàng)目中進(jìn)行優(yōu)勢(shì)學(xué)科的組合學(xué)習(xí)，可以選擇BTEC藝術(shù)和設(shè)計(jì)項(xiàng)目，也可以繼續(xù)選擇IB課程，大學(xué)預(yù)科DP文 憑項(xiàng)目。

　　專家骨干搭建教研型團(tuán)隊(duì)

　　中外教師都做終身學(xué)習(xí)者

　　學(xué)校高度重視教師的專業(yè)發(fā)展與專業(yè)培訓(xùn)。每年8月份組織全體教師開展為期2周的校內(nèi)培訓(xùn)。同時(shí)每學(xué)年提供充足的預(yù)算每位教師參加IB國(guó)際文 憑組織組織的MYP教師培訓(xùn)，從C1到C3，根據(jù)學(xué)部發(fā)展和課程實(shí)施需求，選派不同的教師參加不同級(jí)別的MYP培訓(xùn)。讓教師獲得充分的培訓(xùn)發(fā)展并使學(xué)生從教師的專業(yè)發(fā)展中直接受益。含學(xué)部校長(zhǎng)在內(nèi)，MYP初中下學(xué)期共有35名教師，其中10名外教，學(xué)校將一如既往的組織教師們參加不同的教研和培訓(xùn)，保持團(tuán)隊(duì)的專業(yè)性和活力，讓每個(gè)老師在原來(lái)豐厚學(xué)養(yǎng)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)成長(zhǎng)，踐行終身學(xué)習(xí)的理念。

　　學(xué)校從成為MYP候選學(xué)校開始即得到IBO指派的IB教育工作者即MYP顧問(wèn)的指導(dǎo)。我們的MYP顧問(wèn)是中國(guó)一批從事MYP教育的教育工作者王老師，她深諳中國(guó)國(guó)情，深刻了解、理解中國(guó)教育政策和疫情下發(fā)展IB教育項(xiàng)目的挑戰(zhàn)，在顧問(wèn)指導(dǎo)階段和MYP項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展方面，王老師均給予了非常具有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

　　作為中銳教育集團(tuán)旗下的國(guó)際化學(xué)校，學(xué)校跟集團(tuán)旗下蘇州海歸學(xué)校有著良好的互動(dòng)和資源共享，便利于學(xué)校站在先發(fā)兄弟學(xué)校的肩膀上實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。學(xué)校便利地發(fā)揮集團(tuán)化辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，借鑒兄弟學(xué)校的教研管理制度，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)校情境下的教研管理制度、宿舍管理制度、學(xué)生管理制度等一系列的辦學(xué)制度、機(jī)制。

　　在綜合學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)豐富背景的優(yōu)勢(shì)下，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)優(yōu)勢(shì)，相互支持協(xié)作配合，齊心協(xié)力踐行“根深中華、創(chuàng)新國(guó)際、傳承至善、勝任未來(lái)”的辦學(xué)理念。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、促進(jìn)人的多面發(fā)展，培養(yǎng)多面發(fā)展的人，“培養(yǎng)具有家國(guó)情懷、國(guó)際視野、終身學(xué)習(xí)的未來(lái)型人才”。