長(zhǎng)沙瑋希國(guó)際學(xué)校幼兒園為二至五歲兒童營(yíng)造有利于其成長(zhǎng)發(fā)展的適宜環(huán)境。我校幼兒園以IBPYP階段的課程框架為指導(dǎo)，通過精心設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)掘?qū)W習(xí)的樂趣。

　　老師將觀察學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備、天生的好奇心、學(xué)習(xí)興趣及不足，老師負(fù)責(zé)紀(jì)錄上述觀察所得，并通過仔細(xì)反思，開發(fā)各種適合兒童的學(xué)習(xí)方法，不斷拓展兒童在學(xué)業(yè)及社交方面的發(fā)展?jié)撃堋?“PYP早期教育階段旨在提供融合了包括社會(huì)情感、身體與認(rèn)知發(fā)展在內(nèi)的全面學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。PYP幼兒園的課堂環(huán)境充滿活力，注重游戲、發(fā)現(xiàn)與探索，由此，PYP早教理念也在這樣的課堂中得到實(shí)踐。PYP早教理念為學(xué)校指明了方向，指導(dǎo)學(xué)校應(yīng)如何使三至五歲兒童與教師進(jìn)行有啟發(fā)性、支持性的互動(dòng)，并對(duì)課程進(jìn)行有效的使用。”

　　在我校幼兒園，學(xué)生能得到大量實(shí)踐、探索及充分融入到開放型游戲中去的機(jī)會(huì)。在IB教學(xué)法及瑞吉?dú)W理念的指引下，學(xué)生將茁壯成長(zhǎng)，并在社會(huì)情感、認(rèn)知、運(yùn)動(dòng)與創(chuàng)造力方面得到不斷發(fā)展。