英國(guó)使館文化教育處近期采訪了被譽(yù)為英國(guó)隱世的圣比斯公學(xué)，并對(duì)公學(xué)做了以下的報(bào)道。

乘坐火車(chē)穿越英國(guó)中部，在臨近湖區(qū)的地段，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一座座紅磚建筑和大片修剪整潔的綠色草坪?；秀遍g你會(huì)以為誤入了某個(gè)貴族的莊園，但其實(shí)這是一所擁有四百多年歷史的英國(guó)隱世——圣比斯公學(xué)。

亮點(diǎn)一：理想的學(xué)習(xí)環(huán)境

圣比斯公學(xué)占地百萬(wàn)平方米，學(xué)校較古老的建筑源于16世紀(jì) (中國(guó)明朝萬(wàn)歷十一年), 與美洲新大陸的發(fā)現(xiàn)同處一個(gè)歷史時(shí)期。學(xué)校保留著傳統(tǒng)的歐式建筑風(fēng)格，卻有著現(xiàn)代化的室內(nèi)設(shè)備，糅合了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的特色。在這樣一個(gè)擁有430多年的歷史和傳統(tǒng)的學(xué)校里，坐在現(xiàn)代化的教室接受中西合璧的教育，可以說(shuō)是絕佳的學(xué)習(xí)環(huán)境了。

而面朝大海，背靠湖區(qū)的地理位置，讓圣比斯的戶外活動(dòng)更是有著無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。學(xué)校有自己的各式運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、室內(nèi)游泳池、甚至擁有9洞林克斯高爾夫球場(chǎng)。這樣的設(shè)備為學(xué)生的個(gè)人、社交和學(xué)術(shù)發(fā)展提供了一個(gè)安全、呵護(hù)、健康的環(huán)境。

亮點(diǎn)二：中西合璧的教育體系

圣比斯公學(xué)為學(xué)生們提供中西融合教育，獨(dú)特的融合課程體系由中國(guó)和英國(guó)的教育專(zhuān)家開(kāi)發(fā)，凝聚兩種文化的智慧，提供全球視角，促進(jìn)學(xué)生更高效地學(xué)習(xí)。這將是一個(gè)基于導(dǎo)師輔導(dǎo)的教牧關(guān)懷體系，著力于培養(yǎng)學(xué)生們的好奇心、創(chuàng)造力和創(chuàng)業(yè)精神，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展個(gè)性。

亮點(diǎn)三：優(yōu)秀的學(xué)術(shù)成就

圣比斯公學(xué)對(duì)學(xué)術(shù)成就的要求非常嚴(yán)格，因?yàn)閷W(xué)校的目標(biāo)是學(xué)生在課程中發(fā)揮自己的真正潛力。融合教育計(jì)劃構(gòu)是課程的基礎(chǔ)，學(xué)生能吸收較佳的東西方教育。

亮點(diǎn)四：重視個(gè)性發(fā)展

圣比斯公學(xué)對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和學(xué)術(shù)成就同等重視，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都參與愛(ài)丁堡公爵獎(jiǎng)計(jì)劃和模擬聯(lián)合國(guó)，為他們成為未來(lái)的世界做準(zhǔn)備。

翻看學(xué)校歷史，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在各個(gè)領(lǐng)域都有圣比斯公學(xué)杰出校友的身影：曾任英國(guó)約克大主教托馬斯•蘭普、英國(guó)國(guó)務(wù)卿約瑟•威廉森爵士首席大法官約瑟•特納•哈奇森爵士英國(guó)過(guò)敏癥之父威廉•弗蘭克蘭旅行家探險(xiǎn)家和作家歐文·拉蒂摩爾 “憨豆先生”扮演者羅文•阿特金森等等，這無(wú)疑是圣比斯公學(xué)一直以來(lái)注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展傳統(tǒng)的注腳。

亮點(diǎn)五：個(gè)人化學(xué)業(yè)和生活輔導(dǎo)

圣比斯公學(xué)為每一個(gè)學(xué)生提供定制的個(gè)人學(xué)習(xí)和生活輔導(dǎo)。圣比斯公學(xué)每個(gè)孩子的背后都將會(huì)有一個(gè)高度專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)的生活輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)為其提供支持。學(xué)校將與孩子的父母保持密切的合作伙伴關(guān)系，幫助每個(gè)孩子樹(shù)立良好的生活習(xí)慣和價(jià)值觀,監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)、課程規(guī)劃和進(jìn)展，并找出能夠幫助他們進(jìn)步的方法;每個(gè)孩子都能夠在關(guān)懷團(tuán)隊(duì)的支持下，不怕挫折和困難，在堅(jiān)韌成長(zhǎng)中得到自我提升。

正如圣比斯公學(xué)教育總監(jiān)羅杰.辛耐特所說(shuō)，每個(gè)孩子從初入校園到成家立業(yè)都有自己的飛行軌跡。“我們的目標(biāo)是他們能夠到達(dá)天空的至高點(diǎn)，并且擁有較持久的飛行能力。”