達羅捷派學院引進達羅中學師資配置,采取小班教學(精英式教育),師生比例低至1:5。極高的師生融入度教師能夠關(guān)注到每一位學生,針對學生的學習狀況、心理情況隨時進行調(diào)節(jié)和有效輔導,做到因材施教。同時,每位學生都有更多的發(fā)言、展示、練習、交流的機會,學生學習知識更扎實、更豐富,能力得到提高。
走班制指教室和教師固定,學生根據(jù)自己的學習能力和興趣愛好選擇適合自身發(fā)展的科目和選修課程。不同層次的班級,教學內(nèi)容和程度要求不同,作業(yè)和考試的難度相應也有所區(qū)分。學校通過必修課、選修課、義工活動、社團活動、體育運動等,幫助學生共建團結(jié)、和諧、友愛的校園氛圍,讓孩子們在快樂中學習知識、增長能力、關(guān)懷他人。
項目式學習通過發(fā)展適宜性的實驗和探索來幫助學生建立理解和解決真實世界問題的框架。從提出一個有意義的問題開始,達羅捷派學校的項目希冀學生通過多步驟的過程解決問題或找到答案。項目要求學生合理運用多種學習技巧,包涵閱讀、寫作、數(shù)學和研究、邏輯推理以及其他21世紀需要的核心能力。項目的規(guī)??梢远鄻踊?,有些可以單人完成但大部分對一個學生來說規(guī)模過大難度過高;所以項目式學習推崇團隊協(xié)作,我們鼓勵學生全程參與并提升其元認知能力。
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