學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格、興趣、優(yōu)勢(shì)、能力、學(xué)習(xí)目標(biāo)各不相同,教育應(yīng)尊重、適應(yīng)這些差異,發(fā)掘每一位學(xué)生的獨(dú)特性,發(fā)揮每一位同學(xué)的較大潛能。先進(jìn)的差異化教學(xué)會(huì)給孩子帶來(lái)高階思維能力培養(yǎng)、個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑、差異化的能力提升、多樣化的評(píng)估策略、以及全方位的成長(zhǎng)。
從關(guān)注學(xué)生的成績(jī),到關(guān)注學(xué)生的未來(lái),培養(yǎng)學(xué)生做未來(lái)社會(huì)精英人才。以學(xué)生為中心的個(gè)性化成長(zhǎng)方案,提規(guī)劃生成長(zhǎng)整體視角,并將電子科技大學(xué)學(xué)校資源與學(xué)生成長(zhǎng)目標(biāo)緊密結(jié)合在一起。學(xué)校輔導(dǎo)員幫助學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)設(shè)定和管理實(shí)踐,幫助學(xué)生規(guī)劃和管理終生成功。將學(xué)習(xí)能力,學(xué)術(shù)能力,優(yōu)秀行為習(xí)慣和優(yōu)秀人格養(yǎng)成作為學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。
我們著重學(xué)生能力的培養(yǎng),采用與國(guó)外大學(xué)相同的70%平時(shí)作業(yè)+ 30%期末考核的評(píng)估方式,著重發(fā)展學(xué)生的調(diào)查研究、邏輯思維、分析判斷、報(bào)告寫(xiě)作、課堂討論辯論和演講等能力。評(píng)估方式與國(guó)外大學(xué)學(xué)習(xí)考核及評(píng)估方式幾乎一致。幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)術(shù)習(xí)慣和行為習(xí)慣。給予學(xué)生更大的發(fā)展空間,為大學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
電子科技大學(xué)是國(guó)家“985工程” 、“211工程”重點(diǎn)建設(shè)的教育部直屬重點(diǎn)大學(xué),與世界30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的200余所大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)保持著密切友好的聯(lián)系。
電子科技大學(xué)出國(guó)留學(xué)預(yù)備教育中心:是電子科技大學(xué)所設(shè)立的專門(mén)從事出國(guó)留學(xué)預(yù)科預(yù)備課程教育、雅思托福語(yǔ)言考試培訓(xùn),為學(xué)生搭建國(guó)際化平臺(tái)的專設(shè)機(jī)構(gòu)。
電子科技大學(xué)OSSD國(guó)際課程:電子科技大學(xué)OSSD國(guó)際課程借助于學(xué)校的豐富辦學(xué)資源,引進(jìn)北美“非應(yīng)試”教育體系,以加拿大安大略省的大學(xué)銜接課為基礎(chǔ),專門(mén)為準(zhǔn)備到海外攻讀本科學(xué)校的學(xué)生量身定制大學(xué)專業(yè)課銜接課,著重發(fā)展學(xué)生的調(diào)查研究、邏輯思維、分析判斷、報(bào)告寫(xiě)作、課堂討論辯論和演講等能力。幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、給予學(xué)生更大的發(fā)展空間,為大學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
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