轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期就要走到尾聲了，致知小學(xué)部的孩子們也即將結(jié)束新一輪的探究單元學(xué)習(xí)。

 

　　作為致知傳統(tǒng)，研學(xué)已經(jīng)成為致知各個(gè)學(xué)部各個(gè)年級(jí)探究學(xué)習(xí)中不可或缺的部分，在每個(gè)探究單元的學(xué)習(xí)中，孩子們都會(huì)進(jìn)行一次戶外深度學(xué)習(xí)。在致知，除了校園中的課程，“研學(xué)”也是一種儀式感。

 

　　上周，他們抓住了學(xué)期的尾巴，在緊張地準(zhǔn)備單元總結(jié)性評(píng)估的同時(shí)，將學(xué)習(xí)帶到戶外，進(jìn)行了本學(xué)期的末次研學(xué)。

 

　　這次，他們又有哪些新奇的發(fā)現(xiàn)？又解決了哪些問(wèn)題，受到了哪些啟發(fā)呢？

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　　我們與自然

 

　　清晨的自然博物館，迎來(lái)了一批小小的探究者。他們帶著對(duì)自然資源和人類與自然互動(dòng)的思考，來(lái)到了這里。

 

　　北京自然博物館是一座大型自然歷史博物館，主要從事古生物、動(dòng)物、植物和人類學(xué)等領(lǐng)域的標(biāo)本收藏、科學(xué)研究和科學(xué)普及工作。館藏文物、化石、標(biāo)本10多萬(wàn)件。自然博物館有四個(gè)基本陳列和一個(gè)恐龍世界博覽。館藏大型整體古哺乳動(dòng)物化石數(shù)量居世界第二，黃河古象化石、恐龍化石名揚(yáng)海內(nèi)外。

 

　　之所以來(lái)到這里，正是源于孩子們正在進(jìn)行的探究單元“我們身處什么時(shí)空”。單元以“土地和資源是由人而聯(lián)系在一起的”為中心思想，圍繞“探究自然地理的特征”“探究地理位置與資源獲取之間的關(guān)系”“探究人類的互動(dòng)對(duì)自然和建筑環(huán)境的影響”三條探究線索進(jìn)行展開(kāi)。

 

　　在過(guò)去一周的中英文探究課中,孩子們將探究重點(diǎn)放在了“探究人類的互動(dòng)對(duì)自然和建筑環(huán)境的影響”的線索上，以“變化”為重要概念，他們帶著問(wèn)題，展開(kāi)了這場(chǎng)令人期待的研學(xué)之旅。

 

　　在這里，孩子們參觀了植物、動(dòng)物、古生物館、神奇非洲等展館，并通過(guò)“尋寶活動(dòng)”將主題信息進(jìn)行搜集。

　　在“冰雪之緣-馴鹿文化”臨展中，展覽通過(guò)豐富的展品和專業(yè)的介紹讓孩子們了解北極圈各民族與鹿的和諧相處。在“神奇非洲”館里他們了解了馬賽人受氣候和環(huán)境影響對(duì)居所的建筑設(shè)計(jì)。

 

　　而在研學(xué)中，孩子們不僅局限于自己和團(tuán)隊(duì)的思考，更是樂(lè)于去收集他人的看法，為探究更好地搜集材料。孩子們根據(jù)主題學(xué)習(xí)對(duì)場(chǎng)館里的工作人員和參觀者進(jìn)行了采訪，并在研學(xué)后的課堂進(jìn)行了反思。

 

　　在反思中，Daniel同學(xué)提到“一開(kāi)始參與對(duì)路人的采訪很有挑戰(zhàn)，不過(guò)在這過(guò)程中，很快發(fā)現(xiàn)了與別人溝通的要點(diǎn)，也很鍛煉自己。“

 

　　Matthew同學(xué)提到了自己學(xué)習(xí)到了很多新的知識(shí)，而Andy同學(xué)則為收集到更多總結(jié)性評(píng)估習(xí)作中的靈感而感到開(kāi)心。

 

　　在這場(chǎng)人類與自然關(guān)系、互動(dòng)的思考中，孩子們都有所收獲。

 

　　探索太空奧秘

 

　　與三年級(jí)相同，四年級(jí)的孩子們同樣在進(jìn)行著“我們身處什么時(shí)空”的探究單元學(xué)習(xí)。

 

　　與其不同的是，四年級(jí)的同學(xué)們以“對(duì)宇宙的探索會(huì)影響人類自身”為中心思想，圍繞“探究地球以及它是宇宙的一部分”“探究人們?nèi)绾潍@得并運(yùn)用宇宙知識(shí)”“探究太空探索”為探究線索展開(kāi)學(xué)習(xí)。

 

　　北京天文館共4個(gè)科普劇場(chǎng)。門(mén)廳正中有反映地球自轉(zhuǎn)的傅科擺，庭院中有兩座天文臺(tái)，其中一座裝有口徑13厘米的望遠(yuǎn)鏡，可通過(guò)它觀看月亮、行星、星云、星團(tuán)，白天觀測(cè)太陽(yáng)黑子；館內(nèi)設(shè)有宇宙劇場(chǎng)、4D劇場(chǎng)、3D劇場(chǎng)3個(gè)科普劇場(chǎng)，以及天文展廳、太陽(yáng)觀測(cè)臺(tái)、大眾天文臺(tái)、天文教室等各類科普教育設(shè)施。其中，半徑為18米的宇宙劇場(chǎng)擁有標(biāo)準(zhǔn)半球全天域銀幕，能同時(shí)為200名觀眾呈現(xiàn)立體天幕效果。孩子們可以在這里找到豐富的探究資源。

 

　　在前往天文館前，老師就特地先前往場(chǎng)地踩點(diǎn)，記錄下蘊(yùn)藏在天文館內(nèi)與探究學(xué)習(xí)相關(guān)的信息，并將場(chǎng)館信息整理好先分發(fā)給同學(xué)們。

 

　　同學(xué)們會(huì)自己設(shè)計(jì)問(wèn)卷，在問(wèn)卷里提出自己想要提問(wèn)的問(wèn)題，在到達(dá)天文館后，便可以跟隨團(tuán)隊(duì)的腳步，尋找答案。

 

　　“在同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)問(wèn)題的時(shí)候，我們不會(huì)先干預(yù)，如果有的同學(xué)在天文館里沒(méi)有找到答案，我們會(huì)在回到課堂上進(jìn)行反思，討論提出的問(wèn)題是否恰當(dāng)。”四年級(jí)Sherry老師介紹。

 

　　孩子們?cè)谔煳酿^中仔細(xì)觀察每一個(gè)天文現(xiàn)象背后的奧秘，并體驗(yàn)其中互動(dòng)的樂(lè)趣，也在圓形天幕影院中享受宇宙“近在眼前”的感覺(jué)。在這樣的親身體驗(yàn)中，孩子們與宇宙的距離似乎更近了。

 

　　對(duì)藝術(shù)的創(chuàng)造與回應(yīng)

 

　　五年級(jí)孩子一天的研學(xué)之旅充實(shí)而忙碌。

 

　　上午，他們前往中國(guó)美術(shù)館，下午，便出現(xiàn)在了北京畫(huà)院美術(shù)館。通過(guò)這兩個(gè)研學(xué)地點(diǎn)就可以發(fā)現(xiàn)，孩子們正徜徉于藝術(shù)的空間。

 

　　在“我們?nèi)绾伪磉_(dá)自己”在探究主題下，以“對(duì)藝術(shù)的創(chuàng)造和回應(yīng)可以增進(jìn)我們對(duì)自己和周圍世界的理解”為中心思想，“探究藝術(shù)如何反映社會(huì)價(jià)值觀和問(wèn)題”、“探究對(duì)藝術(shù)的學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)了鑒賞能力”、“探究藝術(shù)鑒賞中個(gè)人的偏好”為探究線索，五年級(jí)的孩子深度走進(jìn)藝術(shù)世界，探索藝術(shù)的多重表達(dá)和蘊(yùn)藏在其中的奧秘。

 

　　中國(guó)美術(shù)館是中國(guó)的國(guó)家造型藝術(shù)博物館。共有21個(gè)展覽廳，3000平方米的展示雕塑園和4100平方米的現(xiàn)代化藏品庫(kù)。中國(guó)美術(shù)館收藏各類美術(shù)作品11萬(wàn)余件，覆蓋古代到當(dāng)代的中國(guó)藝術(shù)名家代表作品，兼有外國(guó)藝術(shù)作品和豐富的中國(guó)民間美術(shù)作品。這么豐富的資源庫(kù)，無(wú)疑讓孩子們對(duì)探究更加提起興趣。

 

　　而北京畫(huà)院美術(shù)館，則以收藏、陳列、研究齊白石書(shū)畫(huà)為主，如今，北京畫(huà)院及北京畫(huà)院美術(shù)館已經(jīng)成為研究齊白石藝術(shù)、弘揚(yáng)齊白石文化的重要窗口。

 

　　在這里，孩子們徜徉于作品間，欣賞油畫(huà)、版畫(huà)、漆畫(huà)、中國(guó)畫(huà)、書(shū)法等不同形式的藝術(shù)作品，仔細(xì)解讀每個(gè)作品背后所蘊(yùn)含的藝術(shù)手法和想要表達(dá)的思想。也流連于齊白石的作品，親身感受中國(guó)畫(huà)的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和所展現(xiàn)的文化寓意。

 

　　孩子們用心的記錄也為他們對(duì)于藝術(shù)鑒賞和藝術(shù)反映價(jià)值觀的探究積累了豐富的素材。

 

　　每個(gè)探究單元，都有研學(xué)之旅一路相伴，祝福孩子們都有所收獲，享受探究的過(guò)程。