IGCSE已有25年歷史，是目前全世界14歲至16歲學(xué)習(xí)人數(shù)較多的課程項(xiàng)目。每年全球160個(gè)國(guó)家和地區(qū)超1萬(wàn)所學(xué)校中，有近100萬(wàn)名學(xué)生正通過(guò)劍橋國(guó)際教育追尋未來(lái)夢(mèng)想。IGCSE被專家稱為較適合中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)的金牌通用國(guó)際課程，學(xué)生憑借IGCSE成績(jī)可以就讀A-Level、DP、AP等大學(xué)預(yù)科。我校IGCSE項(xiàng)目于2007年正式獲得CIE劍橋國(guó)際教育授權(quán)。 　　IGCSE項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì) 　　1.課程開設(shè)豐富，可滿足不同學(xué)生的需求 　　IGCSE有70門學(xué)科可供選擇，包括英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、語(yǔ)言、人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、技術(shù)和商務(wù)等，從而為才能各異的學(xué)生提供了不同的攻讀方向。學(xué)生可從眾多學(xué)科中選課進(jìn)行組合，形成自己的個(gè)性課表。 　　我校IGCSE項(xiàng)目針對(duì)中國(guó)學(xué)生的特點(diǎn)開設(shè)了17門學(xué)科供學(xué)生選擇，包括中文、數(shù)學(xué)、擴(kuò)展數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、經(jīng)濟(jì)、商務(wù)、地理、生物、電腦、歷史、藝術(shù)、音樂(lè)等。除了英文外，要求學(xué)生至少報(bào)讀6門學(xué)科。 　　2.課程兼容性強(qiáng)，能與不同的大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目銜接 　　IGCSE課程的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系合理，每個(gè)學(xué)科都引入了大量的知識(shí)內(nèi)容，實(shí)際應(yīng)用和理論知識(shí)達(dá)到很好的平衡互補(bǔ)，能為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，能與很多國(guó)際預(yù)科課程很好銜接。因此，IGCSE課程在全球眾多學(xué)校中歷經(jīng)考驗(yàn)并深受信賴。我校IGCSE學(xué)生畢業(yè)之后，可以在A-Level、DP、AP等項(xiàng)目中自由選擇，無(wú)縫銜接。 　　3.學(xué)科梯度設(shè)置合理科學(xué) 　　IGCSE課程的梯度設(shè)置能滿足不同學(xué)生的需求，比如，數(shù)學(xué)學(xué)科，基礎(chǔ)較弱的學(xué)生可以選修普通數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的的學(xué)生可以加修一門擴(kuò)展數(shù)學(xué)。

　　MYP是國(guó)際組織(IBO)于1994年推出的中學(xué)項(xiàng)目，它為11至16歲學(xué)生提供5年一貫(6-10年級(jí))的課程框架，鼓勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)為具有創(chuàng)造、批判和反思精神的思考者。MYP項(xiàng)目強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在所學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)學(xué)科之間，以及課堂學(xué)習(xí)與真實(shí)世界之間建立聯(lián)系。它發(fā)展學(xué)生交流、跨文化理解和全球參與等方面的技能，對(duì)于將要成為全球領(lǐng)導(dǎo)者的年青人來(lái)說(shuō)，這些都是至關(guān)重要的品質(zhì)。 　　MYP的優(yōu)勢(shì)： 　　綜合包容。MYP強(qiáng)調(diào)綜合培養(yǎng)學(xué)生在全球化社會(huì)中所需要的知識(shí)、技能、態(tài)度以及對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)各個(gè)國(guó)家的本土教學(xué)內(nèi)容具有很強(qiáng)的包容性。 　　探究學(xué)習(xí)。MYP注重為學(xué)生提供各種機(jī)會(huì),使他們能夠發(fā)揮自己的潛力,探索自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方式,自己提出探究的問(wèn)題，自己通過(guò)探究的方式進(jìn)行解答，反思并發(fā)展強(qiáng)烈的個(gè)人身份認(rèn)同感和文化認(rèn)同感。 　　思維技能。MYP注重培養(yǎng)學(xué)生高層次的思考技能，使他們以發(fā)展健全判斷力的方式來(lái)探索他們?nèi)找鏀U(kuò)展的關(guān)注,以及他們不斷增長(zhǎng)的自我意識(shí)和全球意識(shí)。 　　學(xué)以致用。MYP注重課堂知識(shí)與現(xiàn)實(shí)世界相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)各學(xué)科知識(shí)的相互關(guān)聯(lián)，主張將知識(shí)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題緊密結(jié)合，要求學(xué)生在行動(dòng)中學(xué)習(xí)，在行動(dòng)中開展服務(wù)。 　　我校MYP項(xiàng)目課程設(shè)置： 　　6—8年級(jí)課程設(shè)置   　　9—10年級(jí)課程設(shè)置

　　培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、全面發(fā)展、個(gè)性突出的未來(lái)領(lǐng)袖 　　一、中國(guó)初中課程介紹 　　中國(guó)初中實(shí)施中國(guó)國(guó)家課程，學(xué)生參加中考。 　　中國(guó)初中致力培養(yǎng)“行為習(xí)慣規(guī)范，學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)，英語(yǔ)特色鮮明，綜合能力突出”的初中生，持續(xù)打造“全面發(fā)展的基地，金牌少年的搖籃”。中國(guó)初中以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，注重雙基，強(qiáng)化探究，重視自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，全面培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。實(shí)施個(gè)性化教育，尊重學(xué)生天性，培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，努力“為每個(gè)孩子提供較適合的教育”。強(qiáng)調(diào)品德熏陶和習(xí)慣養(yǎng)成，以中華文化滋養(yǎng)學(xué)生思想，提高人文素質(zhì)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。 　　二、中國(guó)初中的優(yōu)勢(shì) 　　我們的學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)發(fā)展全面。我們?cè)O(shè)置基礎(chǔ)學(xué)科課程、綜合活動(dòng)課程、社會(huì)實(shí)踐課程三大體系?；A(chǔ)學(xué)科課程發(fā)揮中國(guó)教育基礎(chǔ)扎實(shí)的優(yōu)勢(shì)，奠定學(xué)生終身發(fā)展的良好學(xué)科基礎(chǔ);綜合活動(dòng)課程以綜合能力課、個(gè)性特長(zhǎng)課和校園四大節(jié)日為核心，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)揮，注重學(xué)生領(lǐng)袖能力的培養(yǎng);社會(huì)實(shí)踐課程以社會(huì)為課堂，以世界為教材，突出動(dòng)手能力、實(shí)踐能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作、服務(wù)意識(shí)、社會(huì)責(zé)任、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。 　　我們的學(xué)生個(gè)性發(fā)展能力突出。我們重視教學(xué)資源和輔助資源庫(kù)建設(shè)，重視“標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)”的推廣與應(yīng)用，分層走班等，全面實(shí)施個(gè)性化教育。個(gè)性化教育，讓我們的課堂發(fā)生了顛覆性的變化，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)成為常態(tài)。近十年學(xué)生參加各類競(jìng)賽，獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)921個(gè)，其中國(guó)家一等獎(jiǎng)245個(gè)。 　　我們的學(xué)生品德優(yōu)異習(xí)慣良好。常規(guī)德育活動(dòng)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的文明素養(yǎng)和良好行為習(xí)慣;“讀強(qiáng)者之書，走強(qiáng)者之路”讀書系列活動(dòng)，使學(xué)生吸取歷史文化精華，把精神內(nèi)化為行動(dòng)，從小立志，立高遠(yuǎn)之志;“讓強(qiáng)者走上講臺(tái)，把課堂搬到社會(huì)”活動(dòng)讓學(xué)生走向社會(huì)，了解社會(huì)，感悟生活。 　　我們的英語(yǔ)特色鮮明氛圍濃厚。堅(jiān)持開展個(gè)性化英語(yǔ)教學(xué)，努力打造英語(yǔ)特色，學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)扎實(shí)，聽力、口語(yǔ)、寫作等技能出眾。參加由中國(guó)教育學(xué)會(huì)外語(yǔ)專業(yè)委員會(huì)組織的全國(guó)較權(quán)威的“全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽”，近三年有31位學(xué)生獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)、42位學(xué)生獲得全國(guó)二等獎(jiǎng)、5位學(xué)生獲得全國(guó)三等獎(jiǎng)。 　　三、中國(guó)初中的教師隊(duì)伍 　　中國(guó)初中教師穩(wěn)定，老中青結(jié)構(gòu)合理，力量雄厚，作風(fēng)扎實(shí)，敬業(yè)團(tuán)結(jié)，充滿生機(jī)和活力，是特別能戰(zhàn)斗的群體，被譽(yù)為學(xué)校培養(yǎng)和輸送干部的搖籃。教師、優(yōu)師、金牌教練不斷涌現(xiàn)，有一批全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)金牌教練、市級(jí)骨干教師和區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人。近十年，教師共獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)218個(gè)，其中一等獎(jiǎng)68個(gè)，獲市級(jí)以上各種榮譽(yù)稱號(hào)50個(gè)，教師30多人次赴英、美國(guó)家訪問(wèn)進(jìn)修。雷其蕾、徐志丹、趙亞軍、溫杰四位老師被評(píng)為學(xué)校首屆學(xué)科帶頭人;龔林根、詹志靜、梁金生、謝飛燕四位老師曾多次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀教師。學(xué)校的“教師工程”，中國(guó)初中有12位老師被授予學(xué)科帶頭人、名班主任、中青年骨干教師稱號(hào)，占教師總數(shù)近40%。近十年來(lái)，輔導(dǎo)學(xué)生參加各類競(jìng)賽，獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)926個(gè)，其中國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)268個(gè)、二等獎(jiǎng)398個(gè)。 　　四、中國(guó)初中的活動(dòng)課程 　　中國(guó)初中活動(dòng)課程一覽表   　　中國(guó)初中社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一覽表