廣東碧桂園學(xué)校已通過(guò)CIS國(guó)際認(rèn)證，成為CIS認(rèn)證學(xué)校。

CIS，全球?qū)W校評(píng)估和認(rèn)證領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者

CIS，即國(guó)際學(xué)校聯(lián)盟委員會(huì)，全稱The Council of International Schools，成立于1949年，總部位于荷蘭。CIS的宗旨是推動(dòng)高質(zhì)量國(guó)際教育的發(fā)展，愿景是“塑造國(guó)際教育的未來(lái)(shaping the future of international education)”。

CIS作為學(xué)校評(píng)估和認(rèn)證領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者，在全球享有盛譽(yù)，成員學(xué)校超1500所，包括610多所大學(xué)，遍布全球122個(gè)國(guó)家。

獲得CIS國(guó)際認(rèn)證，表示該學(xué)校的教育教學(xué)和管理完全達(dá)到了CIS要求的高辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，也標(biāo)志著學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力和專業(yè)性在全球范圍得到認(rèn)可。

權(quán) 威而嚴(yán)格的認(rèn)證過(guò)程

CIS被認(rèn)為是國(guó)際教育行業(yè)最 權(quán) 威最 嚴(yán)格的認(rèn)證之一，極具全球性和專業(yè)性。根據(jù)CIS申請(qǐng)流程，從學(xué)校遞交多輪材料，到成為CIS成員學(xué)校，到最終拿到CIS認(rèn)證學(xué)校，需要就以下九個(gè)方面進(jìn)行多輪評(píng)估和現(xiàn)場(chǎng)考察：學(xué)校的目標(biāo)和方向、學(xué)校的治理和領(lǐng)導(dǎo)、課程、教學(xué)、福祉、教職員工、設(shè)施與設(shè)備、社區(qū)與家校合作、寄宿。在經(jīng)過(guò)全面且長(zhǎng)周期的考察之后，CIS才會(huì)給出客觀且中肯的評(píng)定結(jié)果。

僅是對(duì)碧桂園的線下評(píng)估，就有12位來(lái)自全球的專家團(tuán)隊(duì)駐?？疾旖?，全面訪談，廣泛聽(tīng)課，深入考察……

CIS給予碧桂園高度評(píng)價(jià)

領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)與所有利益相關(guān)者清晰地溝通學(xué)校的宗旨、方向和戰(zhàn)略計(jì)劃。

領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)能理解學(xué)校獨(dú)特文化背景所需的跨文化能力和視角。

教學(xué)團(tuán)隊(duì)確保高質(zhì)量的教與學(xué)的定義融入課程文件中，并支持教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

實(shí)施全面的課程，促進(jìn)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和福祉。

教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)案例和反思為在校學(xué)生提供了挑戰(zhàn)和差異化的教學(xué)。

在課堂中整合技術(shù)來(lái)增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的自主性和個(gè)性化學(xué)習(xí)。

開(kāi)設(shè)多樣化的課外活動(dòng)支持學(xué)生的文化理解和個(gè)性化發(fā)展。

開(kāi)發(fā)有效的教學(xué)模式以支持學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

采取系統(tǒng)的、個(gè)性化的方法推廣全體員工的專業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和福祉。

與校友會(huì)建立牢固關(guān)系以支持全校的發(fā)展。

成為CIS認(rèn)證學(xué)校，這是全體干部、全體教職員工、全體家長(zhǎng)和學(xué)生共同努力的結(jié)果，具有里程碑意義，也是新征程的新起點(diǎn)，“更學(xué)術(shù)，更國(guó)際”，相信廣碧師生員工在把廣東碧桂園學(xué)校建設(shè)成為中國(guó)牛校和世界牛校的道路上一定會(huì)再接再厲，勇礪奮發(fā)。