何謂好的教育?

　　“如果我們還在用過(guò)去的方式教今天的孩子，就是在剝奪他們的未來(lái)。”美國(guó)教育家杜威的告誡時(shí)至今日仍有著振聾發(fā)聵的力量。

　　現(xiàn)如今，擺在家長(zhǎng)們面前的教育選項(xiàng)多得令人眼花繚亂，較為讓家長(zhǎng)們焦慮和擔(dān)憂的，就是應(yīng)該為孩子選擇一所什么樣的學(xué)校、選擇一條什么樣的教育路徑，才不至于埋沒(méi)了孩子本可以發(fā)揮出來(lái)的聰明才智。

　　省實(shí)AP創(chuàng)始人劉博士曾這樣表達(dá)自己對(duì)于教育的思考：“許多人認(rèn)為，好的教育應(yīng)該側(cè)重于將孩子送往的大學(xué)，讓他們做好醫(yī)學(xué)、法律、金融或研究等精英領(lǐng)域的職業(yè)準(zhǔn)備。但我不這樣認(rèn)為，好的教育不應(yīng)有固定的目標(biāo)，而應(yīng)該注重發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的天賦潛力，為他們提供不斷自我進(jìn)步、自我完善的內(nèi)在動(dòng)力。我們希望培養(yǎng)和教育出具有完整人格的學(xué)生，倡導(dǎo)不做精致的利己主義者，學(xué)生不僅能夠、并且愿意和熱衷于為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)，成為優(yōu)秀的未來(lái)世界公民。”

　　正是在這樣的教育理念指引下，省實(shí)AP歷屆畢業(yè)生陸續(xù)走進(jìn)了哥倫比亞大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)、約翰·霍普金斯大學(xué)、杜克大學(xué)、康奈爾大學(xué)等世界。

　　他們學(xué)識(shí)過(guò)人，屢屢從國(guó)際賽場(chǎng)萬(wàn)千競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出勇奪桂冠;

　　他們敢于打破常規(guī)，在思辨中尋找突破自我與創(chuàng)造美好的力量;

　　他們內(nèi)心充盈，心中有愛(ài)，眼里有光，用行動(dòng)去溫暖點(diǎn)亮他人。

　　今天，請(qǐng)?jiān)试S我們分享3則學(xué)生故事，這3位主人公分別來(lái)自高一、高二、高三，以他們的經(jīng)歷作為切片，或許能讓我們更深切地體認(rèn)到何謂好的教育。

　　01夏浩茗:如果他們聽(tīng)不見(jiàn)音樂(lè)，那就讓音樂(lè)聆聽(tīng)他們的聲音

　　夏浩茗同學(xué)目前在省實(shí)AP就讀高一，但他和省實(shí)的緣分其實(shí)已有3年之久。因?yàn)閺男⊙瞿街竺ΧΦ氖?shí)合唱團(tuán)，他在小升初時(shí)選擇了省實(shí)初中部，并且如愿加入了合唱團(tuán)，和省實(shí)的師兄師姐們一起在音樂(lè)道路上創(chuàng)造了一份較寶貴的回憶。

　　省實(shí)合唱團(tuán)曾多次在國(guó)際賽事上獲獎(jiǎng)

　　三年后的初升高，夏浩茗再一次選擇了省實(shí)，成為了省實(shí)AP的一份子。在省實(shí)AP，因材施教的教育模式不以分?jǐn)?shù)為準(zhǔn)繩，在這里，夏浩茗的音樂(lè)專長(zhǎng)不僅僅只是一個(gè)課余時(shí)間的興趣愛(ài)好，更是成為他找到自我、成就自我的內(nèi)在動(dòng)力。他也因此有了更多空間去思考，自己所熱愛(ài)的音樂(lè)能夠給周遭的人帶來(lái)什么實(shí)質(zhì)性的幫助呢?

　　在夏浩茗的家族里，有一對(duì)患有聽(tīng)障的姐弟，夏浩茗從小到大在舞臺(tái)上的放聲歌唱，對(duì)于這對(duì)姐弟卻是一片沉寂。也正是因?yàn)樯磉叴嬖谥@樣的真實(shí)案例，夏浩茗對(duì)于聽(tīng)障兒童的困境更加感同身受。

　　如果他們聽(tīng)不見(jiàn)音樂(lè)，那能否讓音樂(lè)去聆聽(tīng)他們的聲音呢?辦一場(chǎng)獻(xiàn)給聽(tīng)障兒童的慈善音樂(lè)會(huì)的想法在他腦海里浮現(xiàn)。

　　經(jīng)過(guò)大半年的籌備，在今年2月，夏浩茗終于完成了這個(gè)設(shè)想，在廣州市天河區(qū)文化藝術(shù)中心大劇院成功舉辦了一場(chǎng)慈善音樂(lè)會(huì)，他叫上了在省實(shí)合唱團(tuán)里結(jié)識(shí)的幾個(gè)音樂(lè)伙伴共同完成了這場(chǎng)演出，票務(wù)所得將全部用于資助困難家庭聽(tīng)障兒童接受人工植入手術(shù)。

　　夏同學(xué)在音樂(lè)會(huì)上的盛情演出

　　經(jīng)過(guò)這一次慈善音樂(lè)會(huì)，夏浩茗對(duì)于音樂(lè)的意義有了更深入的理解，盡管自己從小獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)，但獎(jiǎng)項(xiàng)并不是學(xué)音樂(lè)的全部意義。能夠通過(guò)自己的內(nèi)心所愛(ài)，為這個(gè)世界帶來(lái)積極影響，才是能夠支撐他在音樂(lè)路上不斷走下去的核心動(dòng)力。

　　02王顥蓁:渴望成為“地上星”，成為蒼穹之下較亮的星光

　　2020年1月29日，神州大地正籠罩于新冠疫情的陰霾當(dāng)中，由王顥蓁同學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的“地上星”社團(tuán)，在這一天開(kāi)啟了一場(chǎng)募捐活動(dòng)，為疫情中的一線醫(yī)務(wù)人員籌集善款和物資。

　　在接下來(lái)的一個(gè)星期，她們將籌集到的金額和物資陸陸續(xù)續(xù)公示在社團(tuán)公眾號(hào)上。開(kāi)啟募捐、購(gòu)買抗疫物資、聯(lián)絡(luò)醫(yī)院，一連串及時(shí)而敏捷的行動(dòng)，彰顯著這群“星星”們的赤子之心和廣博之愛(ài)。

　　孩子們的力量或許有限，但再微弱的星光，匯聚在一起，總能照亮黑夜。對(duì)于省實(shí)AP而言，這些微光也是可貴的、值得珍藏的。在這樣的時(shí)刻，總是讓我們更加堅(jiān)信，好的教育應(yīng)該在學(xué)生們心中種下至善的種子。一顆善良溫潤(rùn)的心，是“做更好的自己”的題中應(yīng)有之義。

　　今年，王顥蓁和她的“地上星”伙伴們，又將目光轉(zhuǎn)向另一個(gè)群體——處于月經(jīng)貧困的女性。在國(guó)內(nèi)的貧困地區(qū)，仍有一群女性，由于經(jīng)濟(jì)條件和性別教育的落后，無(wú)法享用到干凈健康的衛(wèi)生用品。

　　“地上星”社團(tuán)注意到了這個(gè)現(xiàn)象，并且迅速展開(kāi)了另一場(chǎng)募捐活動(dòng)，所募資金將直接幫助到云南麗江一個(gè)村莊的約90名女性。她們的這次行動(dòng)，不僅在校內(nèi)受到大力支持，社會(huì)上的各界人士、組織也紛紛向她們表示贊賞。

　　“地上星”社團(tuán)在微博上廣受贊譽(yù)

　　從去年到今年，從湖北到云南，從一線醫(yī)務(wù)人員到貧困山區(qū)女性，王顥蓁和她的“地上星”仍在繼續(xù)前進(jìn)，并且正在匯聚起更多的星光。

　　03李創(chuàng)基:省實(shí)“網(wǎng)紅飯?zhí)?rdquo;的打造，有我的一份子

　　省實(shí)飯?zhí)玫娜A麗裝修一度讓校外的學(xué)生和家長(zhǎng)都羨慕不已，但只有親自在這里吃上一頓飯，才知道飯?zhí)媒^不只有高顏值，其中的智能結(jié)算系統(tǒng)也大有乾坤，而這套系統(tǒng)的提出與推行有著省實(shí)AP李創(chuàng)基同學(xué)的一份力量!

　　在高一寒假期間，李創(chuàng)基參加了加州大學(xué)伯克利分校的夏校，在教授指導(dǎo)下，他為學(xué)校食堂提出了一個(gè)可以解決用餐擁擠的方案：在飯?zhí)猛氲兄踩胄酒瑢W(xué)生選擇好菜品后將餐盤置于結(jié)算平臺(tái)，系統(tǒng)自動(dòng)計(jì)算出菜品總價(jià)，全程無(wú)需人工干預(yù)便可實(shí)現(xiàn)高效率的智能結(jié)算。

　　省實(shí)飯?zhí)?/p>

　　暑假結(jié)束后，加州大學(xué)伯克利分校的教授向省實(shí)推薦了李創(chuàng)基提出來(lái)的這一套解決方案，學(xué)校向來(lái)非常支持和鼓勵(lì)學(xué)生們?nèi)ゴ竽憚?chuàng)新，因此李創(chuàng)基的想法在省實(shí)飯?zhí)贸蔀榱爽F(xiàn)實(shí)，智能結(jié)算系統(tǒng)沿用至今。

　　除了改造食堂，李創(chuàng)基還積極地用自己的編程技能，去觸及更多需要幫助的人。在高一時(shí)，李創(chuàng)基與另一位同學(xué)在校內(nèi)創(chuàng)辦了APEX編程社，在社團(tuán)成立后的三年時(shí)間，對(duì)于李創(chuàng)基來(lái)說(shuō)，較值得驕傲的事莫過(guò)于跟社團(tuán)成員一起為一個(gè)服務(wù)殘障人士的企業(yè)升級(jí)優(yōu)化網(wǎng)站。

　　在省實(shí)AP，學(xué)習(xí)的含義不單是掌握課本上的知識(shí)，我們引導(dǎo)孩子們通過(guò)自我思考去發(fā)現(xiàn)心之所向，并且鼓勵(lì)他們通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固和深化他們對(duì)于知識(shí)的理解。李創(chuàng)基的思考和探索，無(wú)疑就是一個(gè)的例證。

　　三年的積累，為李創(chuàng)基換來(lái)了一個(gè)不錯(cuò)的結(jié)局。今年，他收到了卡內(nèi)基梅隆大學(xué)、佛羅里達(dá)大學(xué)、曼徹斯特大學(xué)等多封世界的錄取offer。這個(gè)低調(diào)內(nèi)斂卻充滿赤誠(chéng)的男孩，將在他喜愛(ài)的計(jì)算機(jī)道路上繼續(xù)前行。

　　故事還有很多很多……

　　以上3位學(xué)生的經(jīng)歷，只不過(guò)是省實(shí)AP璀璨星空中的一小部分，在省實(shí)AP，這樣的故事每天都在發(fā)生，心中有愛(ài)、眼里有光的學(xué)生還有很多很多：

　　在今年收獲了杜克大學(xué)錄取的鐘琬欣同學(xué)，出于對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)，歷時(shí)數(shù)月走訪調(diào)查廣州當(dāng)?shù)孛佬g(shù)館，并向廣州市政府提案加強(qiáng)藝術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施，盡己所能地推動(dòng)著社會(huì)向更美好的方向發(fā)展;

　　同樣在今年斬獲了維克森林大學(xué)錄取offer的張子杰同學(xué)，在回鄉(xiāng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)自來(lái)水受污染問(wèn)題遲遲未能治本，于是和同學(xué)成立環(huán)保小組聯(lián)合開(kāi)展水質(zhì)調(diào)研，較后用自己的專業(yè)知識(shí)提出新的解決方案，讓全村5153人喝上了干凈、安全的水。

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　　他們的故事，在校內(nèi)被不斷分享與傳承;他們的故事，在校外被廣泛傳播與稱道，也為他們贏來(lái)了夢(mèng)校的青睞：

　　截止4月6日，2021屆省實(shí)AP的67位應(yīng)屆畢業(yè)生共收到美國(guó)排名前30錄取34封，美國(guó)排名前50院校錄取155封，加拿大多倫多大學(xué)錄取17封，英國(guó)G5錄取6封，中國(guó)中國(guó)香港大學(xué)及中國(guó)香港科技大學(xué)錄取各1封。

　　有人說(shuō)，如果雅典只有一個(gè)蘇格拉底，那是偶然。但當(dāng)蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德等更多偉大的哲人成群出現(xiàn)時(shí)，那一定是因?yàn)檠诺渖峡漳亲甜B(yǎng)的空氣。省實(shí)AP那一批又一批，一屆又一屆學(xué)生共同秉持的學(xué)術(shù)氣質(zhì)、心中大愛(ài)，其背后必然有著教育的“造化之功”。

　　4月11日(本周日)，闊別兩載的線下校園開(kāi)放日，我們一起面對(duì)面探討省實(shí)AP教育背后的“造化之功”，來(lái)親身感受這一批批優(yōu)秀孩子成長(zhǎng)的滋養(yǎng)的校園氣息。

　　活動(dòng)時(shí)間：4月11日(周日) 09:00-12:00

　　活動(dòng)流程：

　　09:00-10:00 校園參觀和校園文化體驗(yàn)

　　10:00-10:10 學(xué)生家長(zhǎng)簽到入場(chǎng)

　　10:10-10:50 省實(shí)AP培養(yǎng)理念分享

　　10:50-11:10 在讀學(xué)生分享

　　11:10-12:00 交流咨詢與入學(xué)考試報(bào)名

　　▎溫馨提醒

　　1、校內(nèi)有學(xué)生志愿者作向?qū)?，如有任何疑?wèn)，請(qǐng)隨時(shí)向?qū)W生志愿者咨詢。

　　2、根據(jù)疫情防控的需要，來(lái)自中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)的人員、從境外回來(lái)還在居家隔離期間的人員以及當(dāng)天有感冒、發(fā)燒、咳嗽等癥狀的人員均不能參加此次校園開(kāi)放日活動(dòng)。

　　3、根據(jù)疫情防控的需要，此次學(xué)校飯?zhí)貌粚?duì)外開(kāi)放。

　　4、此次活動(dòng)學(xué)校不提供車位，建議大家乘坐公交、地鐵等公共交通工具綠色出行。