蘇格拉底曾言：“教育不是灌輸，而是點燃火焰。”這句話深刻地揭示了教育的本質(zhì)：它不是簡單的知識傳遞，而是激發(fā)學生內(nèi)在潛能，點燃他們求知欲和創(chuàng)造力的過程。

真正的教育，應該像春風化雨，潤物無聲。它應該關注學生的個體差異，尊重他們的興趣和選擇，引導他們主動探索、積極思考。教師的角色，不再是知識的權威，而是學生學習的引導者和合作者。他們應該像火種，點燃學生心中的求知之火，激發(fā)他們對世界的好奇心和探索欲。

我們相信，只有通過自身去觀察世界，不斷嘗試和探索，持續(xù)思考和行動，孩子們才能點燃心中的火焰，通過努力照亮未來的道路。

于是你可以看到廣理國際中心的學生——

在學校開展的英語辯論賽中，他們敢于用英語辯論，捍衛(wèi)自己的觀點

在與老師的溝通交流中，他們不卑不亢，敢于提出疑問

在參與活動比賽中，他們大方從容地介紹自我

......

廣理國際中心2025年招生已經(jīng)開放報名，歡迎感興趣的家長聯(lián)系我們，預約探校。

開放申請的年級 Enrollment Grades

初二-高三年級

學費 Tuition

¥145000/學年

*住宿、餐飲、校服、課本費等學雜費，按實收取。

申請流程 Apply

廣州理工實驗學校：

一所有生長故事的學校

廣州理工實驗學校(原廣外增城實驗學校)創(chuàng)辦于2018年9月，占地282畝，建筑面積22萬平方米，是一所涵蓋小學、初中、高中十二年一貫制的高端化、國際化、特色化的民辦寄宿制學校。目前在校師生5200余人。

教育理念

以學習為依托，提高認知，開啟智慧之窗。

以思考為支撐，鍛煉思維，播下創(chuàng)新的種子。

以目標為方向，培養(yǎng)學生樹立目標感。

以快樂為驅(qū)動，樂于學習、注重提升價值感。

以蛻變?yōu)橹骶€，為學生面向世界形成良好的學習習慣和交際能力護航。

課程介紹

廣理國際融合課程，本課程旨在結合A-Level課 程和中華校本課程的優(yōu)勢，打造國際融合課程體系 。A-Level課程注重全面發(fā)展和實用性，強調(diào)學生的批判性思維、解決問題的能力以及實際 應用技能。而中華校本課程以其深入的學術探討和廣泛的學科選擇，為學生提供扎實的專業(yè)知識和深厚的學術基礎。

通過將A- Level的學術嚴謹性與校本課程綜合能力培養(yǎng)相結合，我們?yōu)閷W生提供一個全面、多元的學習平臺，幫助他們在全球化背景下脫穎而出，順利進入理想的高等學府，并在未來的職業(yè)生涯中取得成功。

廣理國際中心常見問答

1、廣理國際部師資情況

廣理國際中心的老師們畢業(yè)于海內(nèi)外學校，是學科領域的佼佼者。他們當中:有來自加州大學工商管理碩士，同濟大學工程學士、上海師范大學、同濟大學及中山大學國際中學客座教授。長期擔任IGSCE和A-LEVEL考試官，了解IGSCE和A-LEVEL考試內(nèi)容。

有來自清華大學計算機科學與工程專業(yè)學士，中國專家?guī)?見專家證號碼551000737)，曾任省級重點中學國際部教學總監(jiān)，長期擔任A-LEVEL 數(shù)學、物理、統(tǒng)計學、微積分、計算機雙語教師，掌握A-LEVEL數(shù)理組的教學內(nèi)容。

有的畢業(yè)于海外牛校，紐約大學、哥倫比亞大學、墨爾本大學、悉尼大學、倫敦藝術大學....他們帶領孩子們感受探索這個世界的方式，也為他們帶來了精彩多元的世界文化。

2、廣理國際部入讀計劃是指什么?

根據(jù)學生入學測試有機會進入港前三(香港大學/香港中文大學/香港科技大學)以及英國G5(牛津大學/劍橋大學/帝國理工學院/倫敦大學學院/倫敦政治經(jīng)濟學院)

學生在校讀完三年后，助力進入QS世界大學排名TOP 100院校。若未能收到大學錄取通知書，可免費重讀一年，重新申請大學。若重新申請大學仍未被目標大學錄取，可全額退還3年獎學金。

3、廣理國際部為學生提供哪些個性化的支持?

01 因材施教，分層教學

學科老師會針對學生進行差異化的教學，以英語教學為例，課程分為三個階段，一階：基礎、二階：強化、三階：提升。按照學生的英語水平進行分層教學并實行走班教學。

分層教學能夠滿足不同學生的學習需求，讓每個學生都能在自己的能力范圍內(nèi)取得進步。學生可以根據(jù)自己的實際情況，選擇適合自己的學習進度和難度，提高學習的積極性和自信心。

02 個性化升學規(guī)劃

學校升學指導團隊在每個升學關鍵節(jié)點為每個學生提供并迭代升學方案，做到個性化定制升學路徑。在升學方案中會幫助學生梳理學科優(yōu)勢、職業(yè)目標等，并以終為始建議學生參加競賽及社會實踐、社區(qū)服務，提前準備語言考試等，為未來升學提前積累優(yōu)勢。

4、孩子英語基礎薄弱，能跟上進度嗎?

廣理國際中心課程采用分層教學方式，根據(jù)學生不同的能力等級分配適合的課程,不同層次的班級在教學內(nèi)容和教學方法上會有所不同。

對于高層次的學生，教師會提供更具挑戰(zhàn)性的學習任務，鼓勵他們進行深入探究和拓展學習。例如，在英語學科中，高層次班級的學生可能會閱讀更復雜的文學作品，進行學術論文寫作等。

對于低層次的學生，教師會更加注重基礎知識的講解和鞏固，采用更加直觀、易懂的教學方法。同時，教師會給予他們更多的關注和輔導，幫助他們逐步提高學習能力和成績。

這種教學模式有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力、創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。

5、臨時轉(zhuǎn)變國際課程賽道，學生會不會適應不了?

廣理國際中心遵循雙語授課的原則，新生入學時將會接受學科測試，以便根據(jù)學生的實際學科基礎情況進行分階段學習。以數(shù)學為例，課程難度僅涉及國內(nèi)初三至高一下學期的內(nèi)容，題庫較小，考試題目重復率高。對于普通高中轉(zhuǎn)向國際課程的學生來說，已經(jīng)擁有一定學科基礎，僅需掌握專業(yè)詞匯，便可在短期內(nèi)獲得理想的成績。

6、孩子自覺性不夠，老師如何進行管理?

學生自覺性不足的問題涉及多種因素，包括學習興趣不高、動力不足以及原有習慣的養(yǎng)成。為提高學生的學習興趣和動力，可通過設計更具吸引力的課程活動，從而激發(fā)學生的主動學習和探究精神。

在習慣養(yǎng)成方面，廣理國際中心將通過項目實施過程中的常規(guī)要求和教師在日常學習中的指導，幫助學生提高自我管理的意識。同時，在部分課程安排中，有意識地進行留白，以便學生在教師的監(jiān)督下練習自主安排和自我管理。這是一個循序漸進的過程，教師將與家長保持常態(tài)溝通，通過家校協(xié)作，幫助學生逐步擺脫對外部力量的依賴，實現(xiàn)自我管理和自我約束。

7、宿舍環(huán)境怎么樣?幾人間?

住宿為4人間，上下床(實木，上鋪護欄加高，側(cè)邊臺階上，安全)。宿舍空調(diào)、風扇、衣柜、鞋柜、飲用水等配置齊全，硬件完善。

8、學校食堂怎么樣?

學校3個飯?zhí)镁@得了由廣東省食品藥品監(jiān)督管理局評定的食品安全A級(A級餐飲單位的評定標準覆蓋了餐廳的整體場所要求、食品加工操作要求、專間要求、食材采購、食品儲存等幾個大項，特別是對原材料的采購做了嚴格的要求，整個A級餐飲單位的標準設置了高達80項具體要求，覆蓋了飲食安全的方方面面)。

只有這些，當然遠遠不夠，加入我們一起親自來驗證。

新的面孔，新的故事!新學期，在廣理國際中心邂逅更加優(yōu)秀的自己。在這里，用知識武裝自己，用夢想照亮前行的方向，讓我們在這個充滿生長故事的校園里，綻放出屬于你的光芒!