日前，由廣州市教育局、廣州日?qǐng)?bào)社主辦的“2020校長(zhǎng)論壇”在廣報(bào)中心舉行。廣州諾德安達(dá)學(xué)校榮獲廣州日?qǐng)?bào)“2020大灣區(qū)金質(zhì)教育品牌”獎(jiǎng)項(xiàng)。這是權(quán)威媒體對(duì)我校辦學(xué)質(zhì)量的高度肯定。

　　我校中方校長(zhǎng)楊琳琳女士受邀出席校長(zhǎng)論壇，針對(duì)“國(guó)際教育評(píng)價(jià)與未來(lái)人才培養(yǎng)”主題發(fā)表看法。

　　國(guó)際化教育的內(nèi)核究竟是什么呢?

　　What is the essence of international education?

　　楊琳琳校長(zhǎng)認(rèn)為，國(guó)際化教育的內(nèi)核用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容，那就是“知己知彼”。知己，所以要懂得什么是自己安身立命、生死不渝的價(jià)值。知彼，所以有能力用別人聽(tīng)得懂的語(yǔ)言、看得懂的文字、講得通的邏輯詞匯，去呈現(xiàn)自己的語(yǔ)言、自己的觀點(diǎn)、自己的典章禮樂(lè)。它不是把我變得跟別人一樣，而是用別人能理解的方式告訴別人我的不一樣。

　　換一句話來(lái)說(shuō)，國(guó)際化教育應(yīng)該一方面教孩子們懂世界，就是懂得語(yǔ)言、文化差異和思維差異，另一方面教孩子怎么才能夠讓世界懂你，就是知道自己是誰(shuí)，從哪里來(lái)，能夠說(shuō)明自己和別人不一樣。

　　所以真正的國(guó)際化教育，要讓孩子學(xué)習(xí)并理解本國(guó)歷史和傳統(tǒng)文化，幫助孩子樹(shù)立文化自信的基礎(chǔ)，也要讓孩子能夠走出本國(guó)文化，學(xué)習(xí)其他國(guó)家值得借鑒的文化智慧，更好地了解世界，國(guó)際化教育應(yīng)該培養(yǎng)孩子獨(dú)立自信、立足本土，有國(guó)際視野，富有想象力和創(chuàng)造力，積極解決問(wèn)題。

　　而國(guó)際化教育的內(nèi)核從技能的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，就是一方面要培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知技能，包括閱讀、寫作、計(jì)算機(jī)等知識(shí)技能，另一方面要培養(yǎng)學(xué)生的非認(rèn)知技能，包括自我(ME)、與他人相處與協(xié)作(WE)、好奇心與探索欲(Why)、動(dòng)機(jī)與自驅(qū)動(dòng)力(Will)、行動(dòng)力(Wiggle)、面對(duì)逆境的堅(jiān)韌程度(Wobble)、想象力與創(chuàng)造力(What)。

　　家長(zhǎng)和學(xué)生應(yīng)該如何選擇一所適合自己的國(guó)際化學(xué)校呢?

　　How to choose a suitable school?

　　楊琳琳校長(zhǎng)指出，沒(méi)有人生來(lái)就會(huì)當(dāng)父母，家長(zhǎng)也需要學(xué)習(xí)，提升能力，更要客觀了解自己孩子的情況，不能盲目期許孩子，還要懂得傾聽(tīng)孩子的聲音。

　　擇校的時(shí)候家長(zhǎng)可以關(guān)注以下四個(gè)要素：首先看師生有沒(méi)有發(fā)自內(nèi)心的笑容;第二看課程設(shè)計(jì)、資源整合為學(xué)生提供多少獨(dú)特的機(jī)會(huì)，是否滿足學(xué)生個(gè)性化需求;第三看是否以學(xué)生為中心;第四看老師們的發(fā)展空間有多大，有足夠的發(fā)展空間，師資才足夠優(yōu)秀和穩(wěn)定。