這個周末就是3.8國際婦女節(jié)了!

　　廣州市番禺區(qū)諾德安達(dá)學(xué)校祝各位女士節(jié)日快樂!

　　在這個特殊的日子里，我們將邀請廣州市番禺區(qū)諾德安達(dá)學(xué)校中方校長楊琳琳女士通過網(wǎng)絡(luò)直播的方式分享她在育兒與育人方面的經(jīng)驗。

　　給孩子一屋子玩具和樂器的媽媽

　　楊琳琳校長是“學(xué)霸”孩子的媽媽，她的孩子從小學(xué)開始接受國際化教育，在IBDP畢業(yè)后以IB總分42、托福100+、SAT1500+的優(yōu)異成績，獲得英國倫敦帝國理工學(xué)院、倫敦大學(xué)學(xué)院、美國弗吉尼亞大學(xué)、加州大學(xué)多所分校、波士頓大學(xué)等眾多世界的錄取，較終她的小孩選擇了前往美國公立常春藤弗吉尼亞大學(xué)(USNEWS排名前30，公立大學(xué)排名前3)就讀本科，并年年取得全A的成績、GPA4.0滿分，并以GRE330+的好成績被美國商學(xué)院麥金爾太商學(xué)院的M.S in Commerce商業(yè)碩士項目錄取(該項目在《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》發(fā)布的全球管理碩士排名中位列第二)。

　　楊琳琳校長經(jīng)常笑著說：“其實，會玩的孩子學(xué)習(xí)都不會差。我的孩子只有一半的時間在學(xué)習(xí)，另一半時間都在‘玩’!”

　　楊琳琳校長的家里至今還堆滿了孩子成長時期玩過的滿滿幾大箱樂高作品，各種電子游戲機(jī)，玩樂隊的各種電音吉他、音箱，“玩”籃球時的大小籃球，“玩”模擬聯(lián)合國時的小錘子與國家牌，“玩”美式辯論時的大小獎杯……

　　她從來不反對孩子發(fā)展自己課余的興趣愛好，甚至試過跟孩子一起從廣州“飛”到上海，只為了聽一場孩子喜愛的樂隊的演唱會。

　　“孩子在興趣發(fā)展的過程中，能慢慢知道自己缺什么，從而主動彌補(bǔ)自己的不足發(fā)揚自己的特長，這就是學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力”。

　　作為一名老師，楊琳琳校長卻從來不安排自己孩子的學(xué)習(xí)，她把時間管理與自主學(xué)習(xí)的權(quán)力交回給孩子，讓孩子自主安排自己的學(xué)習(xí)和娛樂時間。但是，她會明確告訴孩子，他需要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，并具有自我管理的意識。

　　“當(dāng)孩子同時具備學(xué)習(xí)能力和自我管理意識，這兩個要素就像為孩子插上了翅膀，會正向助力學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)更加高效且有成就感”帶著學(xué)生騎車走遍世界的女校長

　　楊琳琳校長是一位在校園耕耘了三十年的教育工作者與個性化教育的踐行者，是廣州市番禺區(qū)諾德安達(dá)學(xué)校的創(chuàng)校校長。

　　她曾組織過一項持續(xù)15年的鄉(xiāng)村小學(xué)支教活動，每年秋季她都帶領(lǐng)學(xué)生在貧困地區(qū)和大山的小學(xué)校支教一周，讓夢想照亮大山里的孩子們的現(xiàn)實，這樣的志愿者活動覆蓋了中國26個省市自治區(qū)。

　　她是“古絲路新思維千里傳騎活動“的組織者，2019年她的騎行里程達(dá)到1700多公里。她和她的學(xué)生們騎行在古絲綢之路從嘉峪關(guān)到烏魯木齊的戈壁、草原與魔鬼城，也騎行在荷蘭阿姆斯特丹到比利時、盧森堡、法國的世界文化遺產(chǎn)之路，還完成了寶島中國臺灣環(huán)島騎行。

　　回憶這段“騎跡“，楊琳琳說：“我剛開始的時候連自行車都不會騎，硬著頭皮學(xué)會后沒想到還有這樣的能量，因為我知道這樣的堅持與挑戰(zhàn)正是身教之力量”。正是憑著這種積極向上的態(tài)度，她帶著孩子們不斷超越自我，在騎行路上直面挑戰(zhàn)收獲成長與感動。楊校長把她的學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣培養(yǎng)，她認(rèn)為學(xué)校教育除了授予孩子們學(xué)術(shù)知識，更重要的是需要“看到”每位孩子的特點，幫助每一個孩子找到隱藏在他們體內(nèi)的特殊使命和注定要做的那件事。

　　這些年來，她培育的學(xué)生遍布世界，包括美國常春藤盟校、英國的牛津劍橋、加拿大多倫多大學(xué)、澳大利亞墨爾本大學(xué)、中國香港大學(xué)等。更加難得的是，多年來楊琳琳一直和她的學(xué)生保持緊密的聯(lián)系，應(yīng)邀擔(dān)任學(xué)生的證婚人、為學(xué)生的親子教育出謀劃策，這些都是她經(jīng)常在做的事情。

　　楊校長通常以“杰出”(GREAT) 一詞作為學(xué)生培育的標(biāo)準(zhǔn)，即培養(yǎng)他們成為擁有全球視野的公民(Global citizens)、富有責(zé)任感的(Responsible leaders)、自覺的環(huán)境保護(hù)者(Environmental protectors)、學(xué)術(shù)有建樹的成就者(Academic achievers)、以及才藝顯著的交流者(Talent communicators)。同時，還要有真實、善良、行動、熱情和擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)，能夠傳承深刻又富有生命力的中國傳統(tǒng)文化和歷史，成為語言精通、文化豐厚、思想通融、通曉規(guī)則、行動全球化的國際化人才。這也是廣州市番禺區(qū)諾德安達(dá)學(xué)校的人才培養(yǎng)方向。