我們都說(shuō)孩子是天使,但天使快樂(lè)嗎?孩子未來(lái)幸福嗎?
教育是培養(yǎng)一個(gè)成功的人,還是一個(gè)幸福的人?我們傳統(tǒng)把成功放在首位,但目前的經(jīng)濟(jì)已經(jīng)發(fā)展到一定程度,我們看到很多成功者并不幸福,家里雖說(shuō)物質(zhì)已經(jīng)滿足了,孩子依然有這樣那樣的問(wèn)題,孩子并不幸福。因?yàn)楫?dāng)物質(zhì)達(dá)到一定高度,精神的需求必然成為首要的問(wèn)題。尤其能夠選擇國(guó)際教育的家長(zhǎng),家庭經(jīng)濟(jì)都很好,但是我們對(duì)孩子的教育目標(biāo)結(jié)果還是從學(xué)習(xí)好,可以上好大學(xué),找一個(gè)好工作,掙很多錢,過(guò)一個(gè)好生活來(lái)導(dǎo)入,學(xué)生們顯然已經(jīng)不能心服口服了,因?yàn)樵谒麄冄劾?,現(xiàn)在生活得已經(jīng)很好了,父母就像保姆,衣食無(wú)憂,如果辛苦地讀書,其結(jié)果與現(xiàn)在的生活沒(méi)啥區(qū)別,那努力學(xué)習(xí)的意義何在?這就需要我們重新審視教育對(duì)人的作用,導(dǎo)入一個(gè)新的教育結(jié)果,新的發(fā)展思維,從成功模式導(dǎo)入到要追求幸福模式,擁有幸福的能力,也就是幸福力,也是一種能力,能力是可以通過(guò)教育培養(yǎng)的能力。
既然幸福力是未來(lái)重要的能力,那幸福力包括什么?首先還是學(xué)習(xí)力,因?yàn)槭澜缱兓怯篮愕?,進(jìn)步也是永恒的,如何適應(yīng)變化,就是要不斷學(xué)習(xí)和改變自己,讓自己與時(shí)代同頻共振,永遠(yuǎn)不與時(shí)代脫節(jié),才能獲得存在感,價(jià)值感和被需要感,我們也就獲得了滿足感和幸福感。第二,就是接受現(xiàn)實(shí)的能力,這個(gè)看似簡(jiǎn)單,其實(shí)是很難的,因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)往往是不如意的,讓你不滿意的。如果我們陷入一種不滿的狀態(tài),就會(huì)心情不好,抱怨?jié)M腹,繼而容易與他人產(chǎn)生矛盾,所以接受現(xiàn)實(shí)是能否獲得幸福感的關(guān)鍵一步,在接受現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)步和改進(jìn)自己。第三,對(duì)自己有個(gè)夢(mèng)想和希望。因?yàn)槿绻闹杏袎?mèng)想,你就會(huì)充滿希望,人在希望的路上永遠(yuǎn)有方向,遇到的各種困難就都能克服,克服困難帶給你的就是一種幸福感。第四,要獲得幸福,就要自信,自信是幸福的源泉和動(dòng)力,自信的人幸福感就強(qiáng)。
教育也許是較難做的正確事之一,教育很難做,很多家長(zhǎng)為了孩子的教育問(wèn)題,焦頭爛額,為啥把孩子比喻為“神獸”,就是孩子的教育太難了。
我們經(jīng)常見(jiàn)到學(xué)生的不快樂(lè)或者說(shuō)是很難管,主要還是孩子的幸福力不夠,因?yàn)樗膶W⒘Σ辉谛腋I?,而在成功上,例如比分?jǐn)?shù),比吃穿,比用度,物質(zhì)上的欲望是這個(gè)世界上永遠(yuǎn)無(wú)法滿足的,在這條路上,幸福感很難。但是反過(guò)來(lái)說(shuō)我們走在追求幸福的路上,努力培養(yǎng)自己的幸福力上,提升自己的學(xué)習(xí)力、充滿對(duì)未來(lái)的希望上,我們就擁有了幸福的能力,那孩子成功也就指日可待的。所以在教育上是教你獲得幸福的能力,才能較終讓你成為一個(gè)幸福的人。
選擇學(xué)校就是選擇一種教育,選擇一種教育,就是選擇一個(gè)人生!