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　　京都學府招生簡章：

　　京都學府作為美華學校獨立運行的日本課程部門，不僅有一支師資團隊授課和全日語環(huán)境外，更依托美華學校獨有的UIA管理體系，輔以“導師”和“班導”雙軌制教育教學管理模式，力求為每一位"學府"學生打造屬于自己較優(yōu)的就學環(huán)境和規(guī)劃路徑。京都學府的日語+EJU全日課程體系設(shè)置為每一位學生精心設(shè)計留考課程并結(jié)合中國學生學習特點打造適合中國學生的EJU課程，通過高效的培養(yǎng)模式，沖擊東京大學，早稻田大學，慶應義塾等日本。

　　課程設(shè)置：

　　標準化授課內(nèi)容：

　　興趣選修課程：

　　音樂理論 器樂 聲樂 素描 油畫 攝影 數(shù)字媒體 舞蹈

　　拉丁舞 現(xiàn)代舞 羽毛球 網(wǎng)球 游泳 健身 籃球 足球 棒球

　　國際化視野課程：

　　課程重點：

　　開設(shè)日語標化課程、托福、EJU專項課程等基本科目，采用全日文授課形式，學生從入學就在日式校園環(huán)境及全日文的學習氛圍下真正做到浸泡式學習。豐富的選修課程，拓展學生的視野，促進學生綜合素質(zhì)發(fā)展，課程貼近學生，彰顯學科特色，給孩子們發(fā)展特長與興趣提供了良好的平臺。國際化視野課程涵蓋高爾夫、皮劃艇、擊劍、馬術(shù)是貴族社交技能，以培養(yǎng)“未來國際“為目標，高品質(zhì)運動不僅僅需要豐富的知識和熟練的運動技巧，更能體現(xiàn)個人氣質(zhì)、文化素養(yǎng)、品格教養(yǎng)等能夠體現(xiàn)個人教育背景及文化涵養(yǎng)的真正修養(yǎng)。

　　管理體系：

　　美華學校SSS(Supported Self-study)學生自主學習輔導系統(tǒng)是校長高旻明根據(jù)劍橋大學學習經(jīng)歷和多年國際教育教學經(jīng)驗，基于導師制教育理念的傳承，從學生的學習能力，生活能力，社交能力三大維度，語言素養(yǎng)、學術(shù)素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)四個方面，精心研發(fā)的家校溝通、學生評估體系。

　　SSS體系從制定學習計劃，監(jiān)督學習進度，反饋學習狀況，總結(jié)學習問題，周而復始地從每個環(huán)節(jié)做到

　　全方位的輔助，讓每一位學生都能找到自己的目標。

　　學生的自我發(fā)展是教育服務(wù)的主要目標。該系統(tǒng)不僅可以幫助學校調(diào)查與成績下降相關(guān)的內(nèi)部問題并找到解決方法，還能促進學生自我發(fā)展能力的提升。

　　規(guī)劃途徑：

　　日本留學生考試(EJU)

　　日本96%的國立大學，48%的私立大學要求考生提交日本留學考試的EJU成績。不過，和中國的“高考“不同，日本每個學校要求外國留學生提交的留學考試科目有所不同。

　　文科：EJU日語，數(shù)學1，EJU文綜(政治/經(jīng)濟/地理/歷史/社會)

　　理科：EJU日語，數(shù)學2，EJU理綜(物理/化學/生物)

　　SGU(Super Global University)

　　而為了更加擴大日本的人才引進以及國際競爭力，日本文部科學省于2014年將G30計劃全面升級，推出了SGU計劃。SGU全稱“スーパーグローバル大學創(chuàng)成支援”(Super Global University)，學校由原先的13所大學擴充至37所。將其分為“13所型院校”+ “24所國際牽引型院校”，徹底推進日本大學國際化進程。