加拿大OSSD 美國AP雙課程 　　北美課程體系 美國藤校及英國G5青睞 　　加拿大安省教育局授權(quán)全課程學(xué)校 　　積極探索國際教育本土化路徑。 　　我們的學(xué)生將有強(qiáng)烈深刻理解自己和世界的求知欲，為在快速變化的未來面對自我及世界的復(fù)雜性做好準(zhǔn)備。 　　爬藤之梯 樂學(xué)之海 　　OSSD、AP及創(chuàng)意課程之間互相有機(jī)的聯(lián)系和交織在一起，從培養(yǎng)學(xué)生三個維度的“自我”，“現(xiàn)實自我”、“關(guān)系自我”、“內(nèi)在自我”，來踐行我們的全人教育理念。 　　OSSD課程+AP課程 　　OSSD課程融合英式教育的學(xué)術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)和美國教育的思辨、創(chuàng)新。 　　OSSD課程是非應(yīng)試化教學(xué)體系之一，過程性評估和12年級考試終結(jié)性評估相結(jié)合，考試成績加上在校成績單，可以申請加拿大、美國、英國、澳大利亞、新西蘭、中國香港、新加坡、歐洲等國家和地區(qū)學(xué)校。 　　學(xué)校在OSSD課程的基礎(chǔ)上，為學(xué)生量身定制美國AP大學(xué)先修課程，滿足美國藤校和英國G5學(xué)校對學(xué)術(shù)高水準(zhǔn)的要求。 　　創(chuàng)意課程 　　以項目制學(xué)習(xí)為主，培養(yǎng)學(xué)生在不同的情景與語境下，如何與人交往，如何確定自己在人際關(guān)系、社會中的位置。 　　同時鼓勵好奇心和激勵他們探索、表達(dá)、展示真實的自我。這將通過提供各種形式的藝術(shù)，藝術(shù)與科學(xué)及人文課程的交互和實踐應(yīng)用來實現(xiàn)。 　　每個學(xué)生每學(xué)期需要從下面兩個項目大類中，選擇一個具體的課程。

　　學(xué)校三大課程包含以美高AP課程和加拿大安大略省課程及ALevel課程為主的核心學(xué)科課程( Core courses )， 為賦能學(xué)生專業(yè)發(fā)展開創(chuàng)的拓展研究課程 ( Extended courses )， 和以學(xué)生興趣和志趣培養(yǎng)為導(dǎo)向的探索課程 ( ECA )。

　　加拿大OSSD 美國AP雙課程 　　北美課程體系 美國藤校及英國G5青睞 　　加拿大安省教育局授權(quán)全課程學(xué)校 　　積極探索國際教育本土化路徑。 　　我們的學(xué)生將有強(qiáng)烈深刻理解自己和世界的求知欲，為在快速變化的未來面對自我及世界的復(fù)雜性做好準(zhǔn)備。 　　爬藤之梯 樂學(xué)之海 　　OSSD、AP及創(chuàng)意課程之間互相有機(jī)的聯(lián)系和交織在一起，從培養(yǎng)學(xué)生三個維度的“自我”，“現(xiàn)實自我”、“關(guān)系自我”、“內(nèi)在自我”，來踐行我們的全人教育理念。 　　OSSD課程+AP課程 　　OSSD課程融合英式教育的學(xué)術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)和美國教育的思辨、創(chuàng)新。 　　OSSD課程是非應(yīng)試化教學(xué)體系之一，過程性評估和12年級考試終結(jié)性評估相結(jié)合，考試成績加上在校成績單，可以申請加拿大、美國、英國、澳大利亞、新西蘭、中國香港、新加坡、歐洲等國家和地區(qū)學(xué)校。 　　學(xué)校在OSSD課程的基礎(chǔ)上，為學(xué)生量身定制美國AP大學(xué)先修課程，滿足美國藤校和英國G5學(xué)校對學(xué)術(shù)高水準(zhǔn)的要求。 　　創(chuàng)意課程 　　以項目制學(xué)習(xí)為主，培養(yǎng)學(xué)生在不同的情景與語境下，如何與人交往，如何確定自己在人際關(guān)系、社會中的位置。 　　同時鼓勵好奇心和激勵他們探索、表達(dá)、展示真實的自我。這將通過提供各種形式的藝術(shù)，藝術(shù)與科學(xué)及人文課程的交互和實踐應(yīng)用來實現(xiàn)。 　　每個學(xué)生每學(xué)期需要從下面兩個項目大類中，選擇一個具體的課程。