公眾號
寧波華茂國際學(xué)校是目前浙江省一所從幼兒園至大學(xué)預(yù)科的IB世界學(xué)校。學(xué)校從2012年通過IB組織認證授牌后，一直秉承IB教育理念，嚴謹治學(xué)。學(xué)校堅持中外學(xué)生同一課堂，中外班主任共同管理，中外教師合作教學(xué)的特色，致力培養(yǎng)具有“家國情懷，國際視野”的華茂學(xué)子走向世界。
IBPYP幼兒園
寧波華茂國際幼兒園隸屬于國際小學(xué)項目，從幼兒園到大學(xué)預(yù)科有連貫一致的課程大綱，已得到全世界的認可。中外方教師合作教學(xué)，為學(xué)生營造良好的雙語學(xué)習(xí)環(huán)境。盡管學(xué)生有不同的文化背景，但IB教師仍創(chuàng)造出一種寓教于樂的教學(xué)模式和一個濃郁的學(xué)習(xí)環(huán)境。
幼兒園階段實行“小班化教學(xué)”，以滿足每個學(xué)生的需求和發(fā)展每個孩子的潛力。同時，我們鼓勵學(xué)生以探究為基礎(chǔ)，通過游戲和分享的方式合作學(xué)習(xí)。IB的目標是培養(yǎng)主動探究、知識淵博和充滿愛心的世界公民，從幼兒園開始，我們就開始培養(yǎng)孩子尊重他人，尊重別人的不同意見，并且鼓勵他們主動提問、主動探究、具有反思精神，鼓勵孩子們通過各種方式交流他們的學(xué)習(xí)成果，學(xué)生們也逐漸發(fā)現(xiàn)如何才能達到較佳的學(xué)習(xí)效果以及未來可能會遇到的挑戰(zhàn)。
IBPYP小學(xué)
寧波華茂國際小學(xué)有許多來自不同國家、有著不同語言文化背景的學(xué)生，從而極大地培養(yǎng)了學(xué)生的國際化思維。
探究單元是我們的教學(xué)中心，它有機地把概念和理解融入學(xué)生周圍的世界。小學(xué)項目以探究為基礎(chǔ)的跨學(xué)科研究主要著重于讓學(xué)生提煉出真正的問題，然后讓學(xué)生化解所提出的問題，這也是探究單元的設(shè)計方向，它綜合了學(xué)生對世界的好奇心和其他人的觀點。探究模式圖由下列因素組成：提出問題、合作尋求解答、分享新發(fā)現(xiàn)、反思所得和采取行動。學(xué)生們專注于這種長期的學(xué)習(xí)模式，并能夠理解這一模式的魅力和真實可靠性?？鐚W(xué)科特點是指每一門單獨學(xué)科在某種可能情況下都可以得到整合。為了達到這一目標，探究單元會把地理和歷史、或者數(shù)學(xué)和音樂整合在同一中心思想下。每一個探究單元都由中外方教師以雙語的方式呈現(xiàn)，這樣雙重視角和不同的感受都會被整合進整體教學(xué)中。
小學(xué)項目的核心是學(xué)習(xí)者培養(yǎng)目標，國際組織認為，知識固然重要，但是培養(yǎng)能夠獨立探究、大膽質(zhì)疑、善于交流、具有反思精神、心胸開放、充滿愛心并且處事有原則的的全面發(fā)展的學(xué)習(xí)者更為重要。能夠探究的學(xué)生都是具有批判精神的思考者，鼓勵學(xué)生探究，也就是為學(xué)生的一生注入了主動學(xué)習(xí)的精神。
IBMYP初中
中學(xué)項目是以探究為基礎(chǔ)的探索課。從IB小學(xué)項目上來的學(xué)生對于知識的獨立發(fā)現(xiàn)已比較熟練，中學(xué)里不同的學(xué)科老師會引導(dǎo)他們提出關(guān)鍵問題。IB組織所 提出的“信息化而非限定化”的方法尤其適合正處在探索階段的中學(xué)生，這一方法會成功幫助他們從青少年過渡到青年。在學(xué)科間搭建理解的橋梁能有效地強化學(xué)習(xí)，我校中學(xué)項目在各個學(xué)科和更廣泛的知識領(lǐng)域進行緊密鏈接，從而強化對概念的理解和學(xué)生對學(xué)科交叉知識的掌握。
所有的中學(xué)學(xué)生都必須學(xué)習(xí)2種語言，通過深層次地理解不同文化來為進入大學(xué)預(yù)科的課程做好準備。其他需要學(xué)習(xí)的科目包括：數(shù)學(xué)、科學(xué)、人文學(xué)、藝術(shù)、戲劇和體育，每門課程每年須學(xué)習(xí)大約50個小時。以項目為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)促進了合作教學(xué)技能的提升，也培養(yǎng)了積極傾聽和有效溝通的能力，每年的某個時間段，所有的學(xué)科都會有一個需群組或個人完成的項目。
IBDP大學(xué)預(yù)科項目
IBDP國際組織高中課程以其嚴格的學(xué)術(shù)要求而著稱的課程被許多世界學(xué)校譽為高中教育領(lǐng)域的“課程”。旨在培養(yǎng)學(xué)生管理當(dāng)前及未來世界的技能以及樂于奉獻、認真負責(zé)的精神。對IBDP畢業(yè)生的調(diào)查研究表明他們一般在拿到一個學(xué)位后會繼續(xù)到研究生院深造，并且一般都會在法律、醫(yī)學(xué)及商業(yè)等領(lǐng)域成為倡導(dǎo)者和和平的推動者。
IBDP提倡全人教育，學(xué)生需從6大組學(xué)科中選課，一般來說，他們應(yīng)選修3門高級課程和3門普通課程，這些科目涵蓋了主要學(xué)科并且與三大核心課程：專題論文、創(chuàng)造·行動·服務(wù)計劃和認識論一起學(xué)習(xí)。
IB國際課程體系
所有IB國際項目學(xué)生(除幼兒園外)必須在IBO標準規(guī)定的六個學(xué)科組中每組選一門課程進行學(xué)習(xí)，其中至少三門是高等級學(xué)科。每門分數(shù)的較高分數(shù)為7分，加上拓展論文與知識論文的3分獎勵分數(shù)，滿分為45分。這六個學(xué)科組是：
第一組：語言A1與世界文學(xué)
第二組：語言B(母語以外的現(xiàn)代語言)
第三組：個人與社會學(xué)(歷史、地理、經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)等)
第四組：實驗科學(xué)(物理、化學(xué)、生物、設(shè)計、環(huán)境系統(tǒng)等)
第五組：數(shù)學(xué)(數(shù)學(xué)高等級、高等數(shù)學(xué)標準等級、數(shù)學(xué)研究、數(shù)學(xué)法)
第六組：藝術(shù)與選修(美術(shù)設(shè)計、音樂、戲劇藝術(shù)等，或第三種現(xiàn)代語，或從第三組、第四組中再選一科，或高等數(shù)學(xué)標準等級)。
想獲取IBDP國際大學(xué)預(yù)科的學(xué)生還必須學(xué)習(xí)核心課程TOK(Theory of Knowledge--知識理論)和EE(Extend Essay--拓展論文)，并有合格的CAS活動(Creativity, Action and Service--創(chuàng)造、行動與服務(wù))。
招生要求
寧波華茂國際學(xué)校IB幼兒園至IB大學(xué)預(yù)科項目， 面向全世界招收3-19歲小學(xué)，初中，高中各年齡段的學(xué)生， 是目前浙江省一所從幼兒園至高中的IB國際學(xué)校。
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