無錫海歸學校招生Q&A
 
1. 無錫華銳海歸學校是什么樣的學校？
答：為了更好地滿足海外歸國就業(yè)人才子女，中國本土及外籍人員子女接受國際化教育的需求，在無錫新吳區(qū)政府的大力支持下，中銳教育集團創(chuàng)辦了無錫華銳海歸人才子女學校（Overseas Chinese Academy of Chiway Wuxi, 簡稱：OCAC Wuxi），學校立志成為中國化國際教育的典范。
 
2. 海歸學校是否只招收海歸子女的學生？如果父母雙方都不是海歸，孩子能否申請貴校？學校是否招收外籍學生？
答：無錫海歸人才子女學校是無錫首家面向中國、歸國華人華僑及外籍人員子女的世界學校，無錫學校對于學生的國籍沒有限制，有意報讀我校的學生均可報名。
 
3. 無錫海歸學校是一所剛開校的學校，目前還沒有可見的成績，我們?yōu)槭裁匆x擇這樣一所新成立的學校？
答：無錫華銳海歸子女學校，從時間上說，是一所“新”學校，但同時也是一所建立在深厚學養(yǎng)、豐富經(jīng)驗上的“老傳統(tǒng)”學校；從建筑上說，也是一所“新”學校，且同時是囊括了前沿信息、尖端科技的“新時代”學校；因此，從“理論與實踐”來說，這所學校將很好地鏈接過去與現(xiàn)在，傳遞知識與技能，承載當下與未來，為無錫本地乃至更大范圍的中國化國際教育做出開創(chuàng)性的貢獻和努力。
 
4. 無錫海歸學校與市面上的其他學校有什么不同，好在哪里？
答：我們相信每所學校都有自己的特色。無錫華銳海歸人才子女學校希望通過打造獨特的前沿課程，通過創(chuàng)造性的教育模式，給今天的孩子提供思維和能力的全面發(fā)展，讓他們能自信而從容地去面對20年后的社會與挑戰(zhàn)?？傮w來說，我們是：
l 一所面向中國本土、歸國華人華僑及外籍人員子女的IB*世界學校；
l 一所根植于中國傳統(tǒng)，專注于與時俱進的學校；
l 一所以國際視野教授中國國家課程的學校；
l 一所擁有完整語言項目，以滿足學生不同需求的學校；
l 一所以STEAM為導向，打造領先校園環(huán)境的學校；
l 一所以設計思維為導向，積極推進探究式學習的學校。
*無錫高新區(qū)華銳海歸人才子女學校是一所即將通過認證的IB課程候選學校。IB世界學校有相同的辦學理念，致力于從學習者的角度出發(fā)，提供高質(zhì)量并富有挑戰(zhàn)性的教育項目。
 
5. 無錫學校采用什么課程體系？開設哪些課程？海歸學校的課程特色是什么？
答：學校采用中英文雙母語教育，小班教學。教育體系以中國國家課程為綱領，以創(chuàng)新課程為特色，培養(yǎng)主動進取、全面發(fā)展的終身學習者。我們將博采眾長，融合中西教育最佳元素，致力于開發(fā)學生創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)藝的潛質(zhì)，使他們將來能與各國青年合作解決21世紀的世界性問題。
 

年級	中西融合課程
	教學內(nèi)容	課程框架	教學特色
幼兒園	國家課程及校本內(nèi)容	IB-PYP	雙母語浸泡式
1-5	國家課程及校本內(nèi)容	IB-PYP	雙母語浸泡式
6-10	國家課程及校本內(nèi)容	IB-MYP/DP預備	雙母語浸泡式
11-12	大學預科	IB-DP	各科全英文教學（中文及二外語言課程除外）

 
各階段具體的課程體系如下：
 
OCAC小學以IB小學課程（PYP）探究計劃（Programme of Inquiry）為書面課程框架，學生通過六個探究單元（Unit of Inquiry）來探索和學習具有全球意義的六大超學科主題。小學的探究計劃是參照中國國家課程標準和 PYP 的內(nèi)容目次（Scope and Sequence），由領導團隊、各年級的班主任和?？平處焻f(xié)作制定的。
 
OCAC的小學學生將在探究計劃的引領下，在知識、概念、技能、態(tài)度、行動這五項學習基本要素上得到均衡的發(fā)展。

OCAC初中的課程以IB中學課程（MYP）的八大學科組課程為框架，有機的融合中國國家義務制階段的各學科課程。MYP八大組課程與中國義務制初中課程的對照見下表：

其中：設計組課程是 MYP特有的課程，將采用海歸學校自行研制的校本課程的內(nèi)容進行，這其中包括 IT設計、產(chǎn)品設計和數(shù)字化設計課程的內(nèi)容。MYP的藝術組課程也實際上比中國義務制課程的內(nèi)容豐富得多，不僅包括中國學校常見的音樂和美術，還包括戲劇表演、舞蹈、攝影等等藝術形式。
 
初中階段的課程，在八大組課程的基礎上還會通過IB的學習方法（Approaches to Learning） 來鍛煉和培養(yǎng)學生的五大能力，包括：調(diào)查能力、交流能力、社交能力、自我管理能力和思考反思能力。
 
海歸子女學校的課程特色主要有以下兩個方面：
1、中英文雙母語，浸泡式語言習得
海歸子女學校采用中式和西式兩種模式的教室，打造雙母語浸泡式的語言學習環(huán)境，從而培養(yǎng)孩子具有兩套相對獨立又能自由切換的中英雙母語體系。同時，學校為學生提供足夠的師資和資源，鼓勵學生既學好漢語，也學好英語，使學生熱愛本土文化的同時，引導理解、尊重和欣賞不同文化。
 
2、特色延伸課程培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新人才
海歸子女學校以中國古代文化的“六藝”（禮、樂、射、御、書、數(shù)）為框架，采用 IB 的學習方法對其進行了嶄新的現(xiàn)代詮釋，形成了學校特色的課外延伸CCA課程。CCA課程涵蓋了中西文化、競技體育、藝術創(chuàng)造、智能科技、學術探究等各個領域的內(nèi)容，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，與他人友好相處的能力，服務他人、服務社會的素養(yǎng)，以適應多變的世界。
 
目前，學校的CCA課程根據(jù)學生需求，提供棒球、高爾夫、編程、網(wǎng)頁設計、舞蹈、魔術、手工編織、跆拳道、讀書俱樂部、瑜伽、輪滑等豐富多彩的活動課程，同時，學校會根據(jù)學生的興趣愛好和特長設置更多相應的課程內(nèi)容。
 
6. 學生參加學校的CCA延伸課程是否收費？
答：根據(jù)我校的收費政策，年度學費包含學校規(guī)定每位學生必須參加的課程活動及每位學生需要使用的國內(nèi)及進口教科書，不包含學生自行選擇的額外課程活動費用、校外機構(gòu)舉行的考試費用等。
 
延伸課程是我校“全人教育”的重要一環(huán)，所有學生都必須參加延伸課程，但是可以選擇不同的活動。學校提供的延伸課程活動絕大部分是由本校教師組織開展的，參加這些活動可以保證學生達到“全人教育”的目標，而且是不需要付費的。
 
在延伸課程中也有少量活動是由外請的專業(yè)老師組織開展的，昆曲就是一個可能的例子。如果學生自行選擇此類活動，該活動的組織者可能會根據(jù)實際產(chǎn)生的人工、材料等費用收取合理的活動費。
 
7. 學校有書面作業(yè)嗎？小學階段的書面作業(yè)多嗎？
答：學校小學階段會有一定的書面作業(yè)，書面作業(yè)主要是知識點的練習，包括書寫和計算。但是我校書面作業(yè)以讓學生了解和掌握知識點為主，不會像應試教育下存在大量刷題的情況。小學階段的書面課程主要是通過課堂實踐來實現(xiàn)的。探究是小學項目的主要教學方法，它使學生能夠積極參與自己的學習，并為自己的學習負責。探究允許每個學生以獨特的方式和適合自己的速度來發(fā)展對世界的理解。
 
探究是由學生或教師發(fā)起的，使學生從當前的理解水平發(fā)展到一個新的、更深入的理解水平的過程。探究一方面是積極地投入社會與自然環(huán)境當中努力地認識世界，另一方面是對實踐經(jīng)驗和收集到的信息之間的聯(lián)系進行反思。小學項目自始至終，無論是通過做游戲，還是通過有正式安排的學習開展探究，探究都牽涉到對知識的綜合、分析和加工處理。
 
8. 學校是如何評估學生的？
答：評估指收集和分析學生的表現(xiàn)，并為教學實踐提供有用的信息。
 
在小學階段，IB不提供統(tǒng)一的考試及評審。教師可以使用廣泛的評估策略，例如觀察、錄音、錄像、考核清單、學習日志、測驗、開放式任務等，來收集學生在書面課程所提倡的各項要素上的成長信息。這些要素包括：理解概念，掌握知識和技能、表現(xiàn)出積極的態(tài)度、以及采取負責任的行動。
 
評估可分為形成性評估和總結(jié)性評估。形成性評估與學習相互交織，幫助教師和學生雙方了解學生已經(jīng)學到了什么以及有能力做什么，從而為計劃下一階段的學習提供信息?？偨Y(jié)性評估是教學與學習過程的尾聲，使學生有機會展示自己所學到的東西；它為改進學生的學習和教師的教學過程提供信息，測評學生對中心思想的理解并促使學生采取行動。
 
在 PYP 階段，學習是一個持續(xù)不斷的旅程，老師需要不斷發(fā)現(xiàn)學生的需求，并使用評估得到的數(shù)據(jù)來計劃學生下一步的學習。
 
在小學五年級，也就是 PYP 的最后一年，學生需要參加一項結(jié)業(yè)性質(zhì)的探究活動——小學項目學習成果展。學習成果展要求學生合作進行一項有深度的探究活動，解決實際生活中的問題。每個學生不僅需要展示出她/他對 PYP 五大要素（知識、概念、技能、態(tài)度和行動）的掌握情況，更要展現(xiàn)出在 PYP整個學習過程中她/他在IB學習者培養(yǎng)目標方面的進展。
 
學習成果展是學校和學生共同慶祝后者成功邁入下一個教育階段的盛會。
 
9. 學生每天何時到校？何時離校？
答：學生的到校時間是早晨 8:00，離校時間取決于學生當天是否有延伸課程活動：
l 如果有，離校時間為 16:30。
l 如果沒有，孩子可在 15:30乘坐校車或者由家長接走。
l 校車下午發(fā)車時間為 15:30（沒有延展課程）或16：30（有延展課程）。
l 除非事先有特殊安排并通知過家長，16:30 后學校不再為學生安排任何活動。
 
10. 學校會采用什么樣的英文教材？
答： 牛津大學、劍橋大學出版的英語教材。這些教材全部符合IB PYP的課程要求。
 
11. 無錫學校 2019 年 9 月開設幾個年級？每個年級開設幾個班？每班多少人？
答：

招收年級	擬新招班級數(shù)量
托班	1
小班	1
中班	1
大班	1
一年級G1	4
二年級G2	2
三年級G3	2
四年級G4	1
五年級G5	1
六年級G6	1
七年級G7	2

 
一年級至七年級，每個班24人。托班是20人、小到大班是25人。
 
 
 
 
12. 學校 2018-19 學年的學費多少？除了學費，還有其他什么費用嗎？（餐費、校服、校車、住宿）
2019-2020 學年無錫華銳海歸子女學校學費標準
 

招收年級	學費標準（萬元 / 學年）
KG	8萬/學年
G1-G5	9萬/學年
G6-G7	10萬/學年

 
1. 除了學費之外，整個學年期間還要繳納 2600元左右的校服費用。餐飲按照國際學校的標準，每天提供中式和西式餐的選擇，餐費也需另行繳納，學生午餐費用標準為 27元/餐左右（包括點心和午餐）。如果由需要乘坐校車，還需要繳納校車費用， 校車費用根據(jù)路程的遠近參考市場價制定。
2. 自 2019 年 9 月份起為小學和中學部？學生提供住宿。
 

住宿標準	4人/間	1.1萬/年
	2人/間	2.2萬/年

 
13. 學校的師資力量如何？
答：全球甄選，中西結(jié)合、雙語教學。傳承、互助、引導，全方位職業(yè)發(fā)展，以學生為中心。我校通過三個方面來選拔老師以確保我校高標準的師資力量，三個方面的標準包括：需要有國際教育的背景（IB教育背景）、需要在是某個領域的學術帶頭人、需要具有課程開發(fā)的能力（能將國內(nèi)義務制課程納入到IB體系中）。
 
14. 學校有學籍嗎？可以參加中考嗎？孩子到了初三有哪些選擇？
答：學校會提供給學生國家統(tǒng)一的學籍。九年級（G9）的學生可以參加中國的中考，學生初三后，可以選擇繼續(xù)就讀我校的國際高中課程，或通過中考成績選擇其它公立和民辦學校的普高課程。
 
15. 是否所有的學生都要進行考試或面試？對學生入學申請有英文的要求嗎？入學考試的內(nèi)容：形式、時間、科目內(nèi)容？
答：我們會根據(jù)當?shù)亟逃鞴懿块T的要求進行錄取。家長在線填寫相關報名資料后，我校會邀請學生家庭參加家校見面會活動。見面會的宗旨是確保學生和家長對學校有更為全面的認知和了解，進一步明晰學校的使命和愿景，以期共同攜手發(fā)展。
 
16. 孩子獲得的各類獎項是否對申請入學有幫助？
答：希望家長將與孩子此方面有關的資料傳給我校，這能讓我們更好地了解孩子。
 
17. 我的子女如果從公立學校轉(zhuǎn)過來，課程如何銜接？貴校是否提供輔導？
答：我校課程以國家課程為綱領，采用IBPYP 的探究式學習方法。對從公立學校新轉(zhuǎn)來的學生，老師會在探究過程中給予重點引導，同伴也會時刻給予支持與協(xié)作，以便新學生盡快融入到我們的學習者社區(qū)中。
 
18. 學生是否有暑期游學的活動？
答：我校一直與國外名校及教育機構(gòu)密切合作，暑假我們將根據(jù)需求為學生提供海內(nèi)外游學的機會，我們的游學活動將以戶外拓展為核心，培養(yǎng)學生全方位的素質(zhì)。
 
19. 學生轉(zhuǎn)學到貴校，暑期需要進行銜接性學習嗎？學校會組織相應的課程/活動嗎？
答：我校是IB體系下的雙母語學校。為了您的孩子將來更快地適應我校的雙母語、探究型學習方式，我們建議您在假期鼓勵孩子多進行中英文閱讀、聽說等方面的練習，同時在條件允許的情況下，多帶孩子進行戶外活動，探索大自然，激發(fā)孩子的好學之心。2019 年暑假我校暫不提供任何課程或?qū)W生培訓活動。
 
20. 學校的報讀流程是怎樣的？
答：1.注冊登錄招生平臺（微信端、網(wǎng)頁端均有入口）: http://chiwayschool.com/rschool/studentsChoose/5 錄入報名信息；2.通知參加學生活動；3.通知家長面談；4.通知面談結(jié)果；5.就讀準備。