你好，親愛(ài)的小伙伴，春季已來(lái)，萬(wàn)物復(fù)蘇，又到了一年的入學(xué)季。

　　2017年，海邊這座霍格沃茨打開(kāi)了城堡的大門(mén)，迎來(lái)了第一批伙伴，秋去春來(lái)，我們相伴走過(guò)了七年的時(shí)光，這座城堡里發(fā)生了許多故事，我們想要把它分享給你，并邀請(qǐng)你加入我們的大家庭，一起成為未來(lái)故事里的主角。

　　1. 青島中學(xué)想培養(yǎng)什么樣的人?

　　培養(yǎng)學(xué)生具有誠(chéng)信、感恩、愛(ài)、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)?shù)缺貍淦犯?具有創(chuàng)新實(shí)踐能力和批判性思維，既有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的眼光，又有解決問(wèn)題的通力;在全面協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)上，突顯自我優(yōu)勢(shì)，煥發(fā)自身潛能，在服務(wù)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

　　2. 青島中學(xué)的課程體系

　　青島中學(xué)的課程體系充分體現(xiàn)了國(guó)家課程的意志，注重國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)校課程中的落實(shí)，注重國(guó)家核心素養(yǎng)在學(xué)校課程中的落實(shí)，把立德樹(shù)人作為學(xué)校的根本任務(wù)努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，致力于培養(yǎng)志存高遠(yuǎn)、求實(shí)創(chuàng)新、追求卓越的社會(huì)棟梁和民族脊梁。

　　青島中學(xué)創(chuàng)設(shè)12年一貫制的中國(guó)芯國(guó)際化課程體系，小學(xué)設(shè)置超學(xué)科的融合課程，初中設(shè)置跨學(xué)科的領(lǐng)域課程，高中設(shè)置分學(xué)科的分層、分類、綜合、特需課程，以課程育人，服務(wù)于學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展需求。

　　小學(xué)課程以人的成長(zhǎng)為中心，注重科學(xué)和人文兩大核心素養(yǎng)，追求真、善、美，在認(rèn)知、行為、品格三個(gè)方面著力，特別重視培養(yǎng)批判性思維、創(chuàng)新實(shí)踐能力和誠(chéng)信、感恩、愛(ài)等必備品格。立足兒童生活，注重學(xué)科融合，探究我與我們、我們與社會(huì)、我們與自然、我們與世界、我們與未來(lái)等五大主題領(lǐng)域，致力于培養(yǎng)既具科學(xué)素養(yǎng)，又有人文精神;既具傳統(tǒng)美德，又有現(xiàn)代文明;既有中國(guó)情懷，又有國(guó)際視野;既能關(guān)注當(dāng)下，又能著眼未來(lái);既能仰望星空，又能腳踏實(shí)地的未來(lái)社會(huì)棟梁。

　　初中課程是在小學(xué)課程基礎(chǔ)上的自然延伸與發(fā)展，在注重課程綜合性的基礎(chǔ)上，增加課程的豐富性和選擇性。設(shè)置語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、科學(xué)、人文與社會(huì)、藝術(shù)、技術(shù)、體育與健康和綜合實(shí)踐課程。通過(guò)對(duì)學(xué)科知識(shí)、社會(huì)生活和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的整合，豐富學(xué)生體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)科興趣，喚醒發(fā)現(xiàn)潛質(zhì)，為高中較為明確的課程選擇以及以后的專業(yè)方向選擇奠定基礎(chǔ)。

　　高中課程是分學(xué)科的領(lǐng)域課程。由9個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域構(gòu)成，分別為：語(yǔ)言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會(huì)、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、勞動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)。各學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)置相應(yīng)學(xué)科，每一個(gè)學(xué)科設(shè)置相應(yīng)的模塊。為滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，還在相關(guān)學(xué)習(xí)領(lǐng)域提供高端課程、大學(xué)先修等課程。

　　高中國(guó)際課程提供AP、A-level、IBDP三大項(xiàng)目課程，以及豐富的實(shí)踐活動(dòng)和高端國(guó)際競(jìng)賽指導(dǎo)。高中多樣化、可選擇的課程體系幫助學(xué)生在認(rèn)識(shí)世界的過(guò)程中，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)更好的自己，通過(guò)學(xué)會(huì)選擇，明晰自己的人生目標(biāo)和職業(yè)目標(biāo)。

　　學(xué)生的在校學(xué)習(xí)時(shí)間按照“學(xué)年—學(xué)期—學(xué)段”的方式劃分。每學(xué)年分上、下兩個(gè)學(xué)期，每學(xué)期劃分為三個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)段，兩個(gè)大學(xué)段和一個(gè)小學(xué)段，每一個(gè)大學(xué)段為9周，小學(xué)段為2周。設(shè)置大學(xué)段主要用于學(xué)習(xí)新課，小學(xué)段主要滿足學(xué)生研究性學(xué)習(xí)、學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)、綜合實(shí)踐等個(gè)性化需求。

　　3. 青島中學(xué)的老師們是誰(shuí)?

　　教師的價(jià)值是在學(xué)生今日之愛(ài)戴與未來(lái)之回憶中享受富有樂(lè)趣的教育人生。青中的教育者們秉承著這一信念共同探索著現(xiàn)代教育的各種可能性，在他們身上，可以看到這樣的特點(diǎn)：感恩、奉獻(xiàn)、引導(dǎo)、影響。

　　青中的教師團(tuán)隊(duì)，既有教齡超十年的傳統(tǒng)師范行業(yè)的老師，也有充滿無(wú)限活力、具有教育情懷的青年教師。

　　青中的教師，以奉獻(xiàn)精神和憂國(guó)憂民情懷感染著學(xué)生;以自己踏實(shí)的教風(fēng)，影響和帶動(dòng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng);以開(kāi)放、樂(lè)觀的心態(tài)，擁抱新的世界，以不斷超越自我、終身學(xué)習(xí)的人生態(tài)度，影響學(xué)生。