辦學(xué)優(yōu)勢

 

　　杭州仁和外國語學(xué)校具備一系列辦學(xué)優(yōu)勢

 

　　一、牽手浙大附中，學(xué)生享重高教學(xué)資源

 

　　作為一個歷史悠久的老牌學(xué)校，不僅有建人高復(fù)雄厚實力的支撐，更是和擁有近百年歷史的省一級重高浙大附中簽署友好學(xué)校戰(zhàn)略合作框架。學(xué)生可以全面享受到優(yōu)秀重點高中的教學(xué)資源。

 

　　根據(jù)兩校簽署的友好學(xué)校戰(zhàn)略合作框架，未來三年里，兩校將在多個領(lǐng)域開展合作。

 

　　1、在教學(xué)管理方面，兩校將互派教學(xué)管理人員或教師到對方學(xué)校掛職，開展互幫互助的教學(xué)及管理工作；

 

　　2、在教學(xué)實踐方面，浙大附中將制定一定數(shù)量的各教研組負責(zé)人或各科優(yōu)秀教師通過網(wǎng)絡(luò)對仁和外國語學(xué)校教師的教學(xué)、備課、上課、評課等方面直接指導(dǎo)；

 

　　3、在教師培訓(xùn)方面，浙大附中將適時開展有利于提升仁和外國語學(xué)校教師教學(xué)水平的培訓(xùn)活動，開拓教師視野，優(yōu)化教師隊伍；

 

　　4、在學(xué)生交流方面，兩校每學(xué)期將開展一定量的學(xué)生互訪聯(lián)誼活動，促進學(xué)生間的交流和學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提升；

 

　　5、在共享資源方面，仁和外國語學(xué)校，可以共享浙大附中優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。

 

　　二、課程體系立體、多元化，擴大學(xué)生的選課自主權(quán)，幫助學(xué)生全面發(fā)展

 

　　在教學(xué)上，學(xué)校構(gòu)建立體、多元的課程體系：立足基礎(chǔ)課程，夯實學(xué)生基礎(chǔ)；發(fā)展拓展課程，挖掘?qū)W生潛能；突出研究課程，做強實踐創(chuàng)新。

 

　　學(xué)校進一步擴大學(xué)生的選課自主權(quán)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，以此滿足學(xué)生多元化發(fā)展的需求，實現(xiàn)“重基礎(chǔ)、強潛能”的發(fā)展目標，形成8-12門精品校本課程，綜合實踐活動課程有效開展。

 

　　三、實施在杭州高中里的分層分類走班教學(xué)

 

　　除了開設(shè)多樣選修課程，學(xué)校自發(fā)探索，實行必修課程的分層分類走班教學(xué)，讓教與學(xué)更加個性化。

 

　　分層分類走班上課，是新課改核心之一。學(xué)生按學(xué)習(xí)程度分成ABC三層，更加精確地因材施教，讓優(yōu)秀生學(xué)得更快，讓基礎(chǔ)薄弱學(xué)生提升自信和興趣，屆時，每個同孝都會有一張個性化課表，學(xué)習(xí)的效率將會大大提高，學(xué)校的做法得到了同行認可。

 

　　四、兩位長辦學(xué)

 

　　校長丁筱華，54歲，數(shù)學(xué)高級教師，杭州市首屆學(xué)科帶頭人。1983年畢業(yè)后他一直在杭州重點中學(xué)任教，擔(dān)任過杭州第十四中學(xué)學(xué)生處主任、教導(dǎo)主任。2014年8月前，任浙大附中教學(xué)副校長。工作至今，丁校長已帶過十幾屆高三，2011年至2014年一直擔(dān)任高三備考總指揮，負責(zé)制定高三的復(fù)習(xí)時間表和計劃表，把控整個備考節(jié)奏。同時，他還帶過數(shù)學(xué)成績相對較弱的高三班級，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，成績顯著。

 

　　校長吳思杰，61歲，杭州市教育局教研室原副主任、化學(xué)特級教師、杭州市化學(xué)會副理事長。曾擔(dān)任杭州高級中學(xué)校長、教研組組長，后調(diào)任杭州學(xué)軍中學(xué)副校長。2001年至2014年6月，在杭州普通教育研究室任高中化學(xué)教研員、副主任。教育成果卓著，并獲得全國優(yōu)秀教師，浙江省特級教師，全國優(yōu)秀化學(xué)教研員等榮譽稱號。

 

　　學(xué)校現(xiàn)有教職工128人，其中專職教師65人，特級教師3人，全國模范教師1人，全國優(yōu)秀教師1人，高級教師48人，研究生學(xué)歷教師8人。

 

　　五、有科學(xué)健全的評價體系

 

　　學(xué)校嚴格依據(jù)《教育部關(guān)于加強和改進普通高中學(xué)生練合素質(zhì)評價的意見》和《浙江省教育廳辦公室關(guān)于印發(fā)普通高中學(xué)生成長記錄和綜合評價實施指導(dǎo)意見的通知》，以及浙江省教育廳出臺的《完善普通高中學(xué)生成長記錄與綜合素質(zhì)評價的意見》的相關(guān)標準，建立完善健全的評價體系，客觀全面的評價學(xué)生。

 

　　六、寄宿制全封閉管理，解家長后顧之憂

 

　　學(xué)校采用全寄宿制，班主任和學(xué)生吃住在一起，完全式陪伴，共同成長、共同進步。這是基于現(xiàn)代杜會環(huán)境下，家長生活工作壓力大，在時間和精力上都無法滿足孩子的需求。寄宿制可解決家長的后顧之憂，讓孩子在更好的環(huán)境中