盛夏七月，喜傳佳訊——新哲文院學(xué)子不僅在傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)理工科AP科目上持續(xù)表現(xiàn)強(qiáng)勁，更開(kāi)創(chuàng)性在AP 英語(yǔ)語(yǔ)言和寫(xiě)作、世界史、藝術(shù)史等文社科目榮膺許多滿(mǎn)分佳績(jī)，譜寫(xiě)新哲AP課程的新榮耀。回望過(guò)去一年，新哲文院三大課程體系下的莘莘學(xué)子在升學(xué)征途綻放異彩：高達(dá)63%的畢業(yè)生成功錄取世界/全美前30學(xué)府；藝術(shù)申請(qǐng)上實(shí)現(xiàn)學(xué)生均入讀全美前10藝術(shù)院校的壯舉;首屆對(duì)外招生的ALevel項(xiàng)目，更是牛劍雙錄、G5大豐收。而在科技、人文、社科研究與創(chuàng)新上，新哲學(xué)子同樣大放異彩，累計(jì)斬獲516項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)，彰顯了非凡實(shí)力與全面素養(yǎng)。

這一系列璀璨奪目的成就，猶如一場(chǎng)精心編織的夢(mèng)幻魔法盛宴，而背后團(tuán)隊(duì)的魔法師，正是新哲文院的“魔法校長(zhǎng)”黎洪年博士。黎校長(zhǎng)是新哲教育集團(tuán)AP和ALevel學(xué)術(shù)總監(jiān)兼實(shí)驗(yàn)ALevel執(zhí)行校長(zhǎng)，他學(xué)貫中西，擁有深邃的教育智慧與前瞻視野，卻始終秉持最真誠(chéng)謙遜的教育初心，俯首耕耘。在他的引領(lǐng)下，新哲學(xué)子正跨越重重挑戰(zhàn)，向著更加輝煌的未來(lái)闊步前行。

從湖北黃岡中學(xué)到中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)，再到跨越國(guó)界抵達(dá)世界學(xué)術(shù)殿堂芝加哥大學(xué)并完成碩博深造，黎校長(zhǎng)一步步錘煉自我。學(xué)成之后，黎校長(zhǎng)在華盛頓大學(xué)擔(dān)任教授之職，成就斐然。其人生軌跡正是從中國(guó)傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式向美國(guó)注重獨(dú)立思考與批判性思維培養(yǎng)教育體系轉(zhuǎn)變的生動(dòng)寫(xiě)照。

但黎校長(zhǎng)坦言，這個(gè)過(guò)程并不是一帆風(fēng)順、一蹴而就的。他經(jīng)過(guò)思維重塑之陣痛與蛻變后，才慢慢對(duì)中外教育體系駕輕就熟，直至最終融匯貫通。他深刻感受到，以英美教育為代表的國(guó)際教育體系，在學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性與人文情懷培養(yǎng)上展現(xiàn)出了雙重魅力。黎校長(zhǎng)不禁思考，他能如何通過(guò)自己去影響、改變那些或?qū)⑴c他有著同樣經(jīng)歷的中國(guó)學(xué)子呢?“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，其影響深遠(yuǎn)，足以塑造孩子的一生。這份感悟激發(fā)了他強(qiáng)烈的使命感，于是，黎校長(zhǎng)毅然回國(guó)。憑借其卓越的學(xué)術(shù)背景，黎校長(zhǎng)加入了深圳國(guó)際交流書(shū)院。即使受限于深國(guó)交當(dāng)時(shí)只開(kāi)設(shè)A-Level課程，黎校長(zhǎng)依然憑借自身非凡的才能，成為當(dāng)時(shí)唯 一一位華人英國(guó)升學(xué)指導(dǎo)。因其美式教育的背景，黎校長(zhǎng)深諳美式教育的精髓，他主動(dòng)兼任美國(guó)升學(xué)指導(dǎo)的重任，引領(lǐng)學(xué)子向英美學(xué)府同步邁進(jìn)。在他的悉心指導(dǎo)下，近百名優(yōu)秀學(xué)子不僅進(jìn)入牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)等老牌英國(guó)學(xué)校，更是被芝加哥大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校、約翰霍普金斯大學(xué)、埃默里大學(xué)、卡爾頓學(xué)院等美國(guó)學(xué)府錄取。

為了將這份“幸運(yùn)”與優(yōu)質(zhì)教育資源惠及更多非一線城市的孩子，黎校長(zhǎng)前往宜昌并擔(dān)任宜昌龍盤(pán)湖國(guó)際高中的創(chuàng)校校長(zhǎng)。在短短六年時(shí)光里，他以非凡的領(lǐng)導(dǎo)力將這所初創(chuàng)學(xué)校托起，使得學(xué)生數(shù)量從最初的二十余人激增至二百余人，并在首屆畢業(yè)生中便培養(yǎng)出三名劍橋驕子，使龍盤(pán)湖國(guó)際高中迅速成為湖北省內(nèi)聲名遠(yuǎn)播的學(xué)校。

在成功為家鄉(xiāng)教育事業(yè)添磚加瓦后，黎校長(zhǎng)再次揚(yáng)帆起航，重返深圳。新哲文院兼具AP課程、A-Level課程以及藝術(shù)體育類(lèi)課程，憑借其全面的國(guó)際課程體系，吸引了黎校長(zhǎng)加入新哲團(tuán)隊(duì)并在這個(gè)優(yōu)越的平臺(tái)，開(kāi)啟他教育事業(yè)的魔法新篇章。

作為培養(yǎng)了深圳第一個(gè)哈佛大學(xué)和麻省理工學(xué)院本科生的深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校國(guó)際教育基地，新哲文院豪取過(guò)美本錄取廣東六連冠。這所2023年宜校排行榜上位列深圳民辦國(guó)際高中前二的學(xué)校，憑借其卓越的學(xué)術(shù)聲譽(yù)與前瞻的育人理念，吸引黎校長(zhǎng)加入，成為他教育事業(yè)的新起點(diǎn)。如今，新哲精心構(gòu)建的課程體系，不僅吸收了AP美式高中課程的靈動(dòng)，還融入了A-Level英式高中課程的嚴(yán)謹(jǐn)，以及以藝術(shù)體育為特色的雅博課程，展現(xiàn)了多元化的教育生態(tài)。這一布局與黎校長(zhǎng)跨越中西、深諳英美教育精髓的背景不謀而合，兩者相遇，猶如英雄間的惺惺相惜，智慧之光交相輝映，也給新哲帶來(lái)了更多的可能。

黎校長(zhǎng)加入后，依托新哲文院的平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，借助自身多年在教育行業(yè)的沉淀，以及在留學(xué)指導(dǎo)與國(guó)際化人才培養(yǎng)上的經(jīng)驗(yàn)，與新哲卓越的國(guó)際化師資團(tuán)隊(duì)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合。在新哲，他親自任教數(shù)學(xué)課程并指導(dǎo)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，推動(dòng)理科的進(jìn)一步發(fā)展，更是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，大力推進(jìn)文科的發(fā)展和進(jìn)步，是以，新哲學(xué)子今年在AP文科大考上頻傳佳音;同時(shí)，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，打造了更適合中國(guó)學(xué)生的英式A-Level課程。

首先，黎校長(zhǎng)始終秉持著新哲文院對(duì)學(xué)生全過(guò)程培養(yǎng)的理念，親自參與或監(jiān)督每一位新生的入學(xué)面試環(huán)節(jié)，精準(zhǔn)把握每位學(xué)生的學(xué)術(shù)潛力、性格特質(zhì)、興趣所在及潛在需求，而后基于對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的尊重，為學(xué)生匹配個(gè)性化培養(yǎng)方式。通過(guò)差異化的因材施教與資源配置，盡可能地激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能。經(jīng)過(guò)新哲文院體系化、科學(xué)化的完整培養(yǎng)，新哲學(xué)子學(xué)會(huì)了如何超越自我，勇于面對(duì)并克服各種挑戰(zhàn)，不斷打破自身能力的瓶頸束縛。這種低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出的成長(zhǎng)軌跡，正是新哲文院教育理念與實(shí)踐成果的最佳詮釋。

其次，作為教學(xué)管理以及升學(xué)指導(dǎo)專(zhuān)家，黎校長(zhǎng)注重實(shí)踐因材施教的原則。對(duì)于數(shù)學(xué)成績(jī)出類(lèi)拔萃的學(xué)生，黎校長(zhǎng)親自掛帥，主導(dǎo)并推進(jìn)了“牛劍英才項(xiàng)目”。通過(guò)黎校長(zhǎng)親自教授數(shù)學(xué)及進(jìn)階數(shù)學(xué)等核心課程，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。同時(shí)，他還設(shè)計(jì)主導(dǎo)學(xué)生的入?？荚囈约懊嬖嚺嘤?xùn)，結(jié)合模擬考試和面試的實(shí)戰(zhàn)演練，助力他們成功沖刺夢(mèng)校。而對(duì)于那些基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生，黎校長(zhǎng)以興趣作為引領(lǐng)，開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)研討興趣課，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)和理科領(lǐng)域的興趣與好奇心，而后逐漸引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、積極思考，逐漸建立起對(duì)數(shù)學(xué)和理科的熱愛(ài)與信心。隨著興趣的逐步加深，學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力與成績(jī)也自然而然地得到了提升。

高階數(shù)學(xué)項(xiàng)目“牛劍英才項(xiàng)目”(GTC數(shù)學(xué)課)

由黎校親自授課

而在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，黎校長(zhǎng)倡導(dǎo)寓教于樂(lè)的快樂(lè)學(xué)習(xí)法。通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生觀看NBA及世界杯球賽、聽(tīng)唱流行英文歌曲、觀看影視作品、閱讀小說(shuō)，以此培養(yǎng)語(yǔ)感，讓學(xué)生習(xí)得地道表達(dá)。在升學(xué)指導(dǎo)方面，黎校長(zhǎng)為了助力優(yōu)秀學(xué)子在升學(xué)上更進(jìn)一步，會(huì)親自執(zhí)筆為他們撰寫(xiě)推薦信。通過(guò)實(shí)實(shí)在在貫徹并執(zhí)行“低進(jìn)高出，高進(jìn)優(yōu)出”的人才培養(yǎng)理念，以其個(gè)性化的教學(xué)，黎校長(zhǎng)不僅使璞玉生輝，更能點(diǎn)石成金，讓每一位學(xué)生都有光輝燦爛的未來(lái)。

新哲文院這所“魔法學(xué)校”，為黎校長(zhǎng)這位學(xué)術(shù)“魔法師”提供了一個(gè)專(zhuān)業(yè)的優(yōu)秀平臺(tái)，讓他得以擺脫瑣事的羈絆，能心無(wú)旁騖專(zhuān)注于學(xué)術(shù)的探索與精進(jìn)。未來(lái)，黎校長(zhǎng)和新哲團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)“授人以漁”，通過(guò)“與學(xué)生同行，引領(lǐng)一段成長(zhǎng)之旅”的方式，讓每一個(gè)新哲學(xué)子都能感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，擁有探索未知世界的勇氣與能力，并最終通往夢(mèng)想學(xué)府。為此，他將和新哲一道，繼續(xù)構(gòu)建一個(gè)全方位、多維度的評(píng)價(jià)體系。這意味著，新哲對(duì)學(xué)生的教育將不止于學(xué)生的在校階段，更是會(huì)持續(xù)跟蹤每一位學(xué)生在不同成長(zhǎng)階段的表現(xiàn)，不斷挖掘及培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的潛力，真真正正做到可持續(xù)發(fā)展的全人教育。

首先，在學(xué)術(shù)方面，黎校長(zhǎng)將帶學(xué)術(shù)領(lǐng)團(tuán)隊(duì)持續(xù)優(yōu)化課程體系，確保內(nèi)容的時(shí)代性、前沿性與系統(tǒng)性，使其涵蓋理工、人文、藝術(shù)、商務(wù)等各個(gè)領(lǐng)域，為學(xué)生提供更多元化的學(xué)習(xí)選擇。結(jié)合時(shí)代要求，新哲將加強(qiáng)課程體系里的跨學(xué)科融合以及本土化與國(guó)際化結(jié)合，透過(guò)豐富的課程內(nèi)容以及校園平臺(tái)支持的各類(lèi)實(shí)踐探索，每位學(xué)子都能在取得優(yōu)異的學(xué)術(shù)成績(jī)同時(shí)，深入了解本土文化和社會(huì)環(huán)境，提升情懷，并且具備國(guó)際視野與跨文化交流能力，最終自我超越并改變世界。這個(gè)過(guò)程中，新哲將持續(xù)構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，鼓勵(lì)教師持續(xù)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展，繼續(xù)貫徹因材施教的理念，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)以及需求，依照課程難易、課程相關(guān)性等教學(xué)規(guī)律，制定個(gè)性化教學(xué)方案。這樣的教學(xué)方式，符合科學(xué)的教育發(fā)展規(guī)律，更使得每個(gè)學(xué)生都能在科學(xué)的學(xué)習(xí)路徑上走得更遠(yuǎn)。在全球化深入發(fā)展的大背景下，新哲教育體系培養(yǎng)出的人才，也更能在繁復(fù)多變的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中獨(dú)當(dāng)一面。

其次，新哲將致力于強(qiáng)化學(xué)生在學(xué)術(shù)旅程中可持續(xù)學(xué)習(xí)與發(fā)展的能力培養(yǎng)，深刻踐行全人教育理念。這一理念超越了簡(jiǎn)單的畢業(yè)界限，而是伴隨學(xué)生的每一步成長(zhǎng)，貫穿其整個(gè)生命歷程。新哲不僅關(guān)注學(xué)生的在校表現(xiàn)，更將目光投向他們步入大學(xué)乃至職業(yè)生涯后的歷程，并通過(guò)構(gòu)建高效而溫馨的校友溝通網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)跨時(shí)空的教育鏈接。這一舉措，將確保每一位新哲學(xué)子，無(wú)論身處過(guò)去、現(xiàn)在還是未來(lái)，都能獲得專(zhuān)業(yè)且獨(dú)具新哲信念的教育支持，助力其在人生的各個(gè)階段都能持續(xù)進(jìn)步，綻放光彩。

秉持教育初心，黎校長(zhǎng)將繼續(xù)展示他的魔法能力，與新哲全員齊心協(xié)力，最終為中國(guó)乃至世界的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出屬于新哲的智慧與力量。