根植石室，逐夢世界，石室北湖AP將全球認可的大學先修課程(Advanced Placement)體系與中國高中基礎(chǔ)課程相融合，并配以跨學科綜合素養(yǎng)拓展和駐校升學指導，致力于打通全球升學渠道，培養(yǎng)具有家國情懷(National Pride)，世界格局(Global Mindest)的未來領(lǐng)軍(Future Leaders)人才。

中國普高課程

由成都石室中學在編教師按照高中會考要求教授語數(shù)外、生物，化學、物理、政治、歷史、地理以及通用技術(shù)和信息技術(shù)等科目，享受石室優(yōu)質(zhì)普高教育資源，夯實學科基礎(chǔ)。

國際高中核心課程

開設(shè)大學先修課程(Advanced Placement)以及融合課程，雙軌道同步進修，外籍教師和海歸雙語教師雙重保障，因材施教、因地制宜，滿足不同學子的學習訴求和發(fā)展規(guī)劃。

石室北湖AP目前開設(shè)的AP課程有：AP微積分、AP統(tǒng)計學、 AP微觀經(jīng)濟學、AP宏觀經(jīng)濟學、 AP計算機科學 、AP物理1&2、生物、心理學、PBL學科項目制學習，Seminar學術(shù)論文等。

我們的學術(shù)提升策略

PBL項目制學習法

首先，PBL(Project-based Learning)教學主張突破學習的邊界，以學習者為中心，不斷拋出現(xiàn)實問題(problem)以引導學習者思考需求、探索解決方案的一種創(chuàng)新性學習方法。

與傳統(tǒng)教學方式不同，PBL并非關(guān)注教育方式傳達知識的目的，而是注重習得知識的過程，把“問題”放在第一位并以此驅(qū)動孩子去研究“自己要學什么”。在這個過程中，老師只是引導者、守護者，給孩子提供必要的資源和支持。問題本身推動了解決和推理技能的應用，同時也激發(fā)了學生自己查找信息，完善關(guān)于此問題的知識結(jié)構(gòu)，以及解決問題的方法，主動地構(gòu)建自己的知識體系。

升學指導

自學生入學開始，平均教齡超10年的駐校升學導師將根據(jù)學生個人特質(zhì)進行職業(yè)探索、規(guī)劃高中三年的活動記錄，建立學子檔案、定期授課，打磨個性化的全球申請方案。

石室中學北湖AP課程升學指導團隊將為每一位同學定制升學方案，配比學子在校期間三年的學術(shù)成績規(guī)劃、國際競賽獎項、個人職業(yè)規(guī)劃、英語語言能力等，以時間為節(jié)點階段化推進在校學子的申請流程，細致到每一學期的每一周。

我們鼓勵在校學子發(fā)現(xiàn)自己的愛好，并為之付出實際努力。通過定期開設(shè)的升學指導課程，幫助學生更多地考慮并理解海外大學的區(qū)別和特色，了解自己想學的、感興趣的學科，更立體地了解未來的夢校，幫助學子們找到適合自己的大學。

申請國家

美國、加拿大、英國、澳洲、新西蘭、韓國、芬蘭等

升學指導課

根據(jù)學生的職業(yè)測評結(jié)果、目標院校、家庭情況、升學需求、學術(shù)水平等指標，我們?yōu)椴煌昙壍膶W子策劃了不同側(cè)重點的升學課程。