哈羅國際首場線上公開課開講啦

　　直播間觀看人數(shù)達4500人次

　　王健Linda Wang女士和主持人Patrick Liang

　　為我們帶來了精彩分享

　　“原來，這才是寄宿學校應(yīng)有的樣子!”

　　▲ 嘉賓王健 Linda Wang女士(左)

　　與主持人Patrick Liang

　　即使隔著屏幕也抵擋不住大家的熱情

　　我們一起回顧一下本次公開課的亮點吧
 

　　01寄宿=住校? NO!

　　哈羅的全人教育理念、價值觀和領(lǐng)導力的培育均通過寄宿制來加強實踐。得益于科學的時間表，學生白天上課學習，課后參與各種活動充實校園生活。在此過程中，學生的領(lǐng)導力和個人潛力皆得到發(fā)展。此外，哈羅為高年級學生提供完善的應(yīng)試準備和大學入學指導。

　　▲ 不同校區(qū)的時間表會有細微差別

　　在直播中，王健女士分享了她的孩子入讀哈羅曼谷以后的變化：得益于全浸潤的英語環(huán)境，孩子的英語交流能力有了明顯提升。同時，孩子在和不同國籍的小伙伴相處的過程中增進了對不同文化的了解，這將有助于日后孩子更好地融入國際化社會。

　　▲ 王健女士分享孩子入讀哈羅曼谷以后的變化
 

　　02 原來他們都是

　　哈羅寄宿生

　　你知道嗎?在英式教育中，寄宿不是可有可無的選擇。英國哈羅公學自18世紀開設(shè)宿舍，后來發(fā)展出 “全寄宿”的模式。丘吉爾、尼赫魯、拜倫，以及多位聲名顯赫的諾貝爾獎得主均是英國哈羅公學的寄宿生。沿用數(shù)百年的英式寄宿制已成為了哈羅教育的重要優(yōu)勢之一。哈羅所有成員學校，都傳承了英國哈羅公學英式寄宿制的精髓，并以公學數(shù)百年經(jīng)驗作為藍本。

　　03 哈羅院舍制

　　現(xiàn)實版 “霍格沃茨”

　　在哈羅，無論是寄宿生還是走讀生，都有自己所屬的院舍。每一個院舍都有自己名字、院徽、院旗和代表顏色。學生很多時候以院舍成員的身份參加活動，并且對自己的院舍擁有強烈的歸屬感和榮譽感，甚至在畢業(yè)以后，還會以自己是院舍的一份子為榮。

　　▲ 哈羅曼谷六大院舍院徽

　　哈羅院舍制將不同年級的學生組合到一起。在孩子入讀哈羅曼谷以后，作為教育家的王健女士對這一個哈羅特色傳統(tǒng)產(chǎn)生了興趣，“院舍制可以說是哈羅寄宿較鮮明的特點，學生將得到充分的發(fā)展，這將培養(yǎng)他們的社區(qū)意識。年長的學生肩負照顧和支持年幼學生的責任，就像家庭的大哥哥和大姐姐一樣。”

　　04 傳統(tǒng)英式關(guān)懷輔導

　　全方位照顧

　　除院舍制以外，哈羅大家庭的成員學校均貫徹英式關(guān)懷輔導機制，秉持英國哈羅公學教育傳統(tǒng)。哈羅圍繞學生的需求，專人專職，從各方面予以學生360°關(guān)懷輔導。

　　▲ 關(guān)懷輔導機制，以哈羅中國香港為例

　　學校聘請專門的顧問負責學生校內(nèi)安保，他們都持有專業(yè)執(zhí)照。無論是戶內(nèi)還戶外，顧問會檢測每個設(shè)施的安全細節(jié)，甚至對滑梯的傾斜角度也會向?qū)W校提供完善的建議。

　　談到寄宿是否會使孩子和父母變得疏遠，王健女士也表達了她的觀點：“尤其是叛逆期的孩子，有很多心事不方便和父母說。哈羅院舍的老師們都是他們非常好的傾訴對象。而院舍老師同時會與學生父母保持密切的聯(lián)系。我感覺自己更了解孩子了。”