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中招代碼

高標(biāo)定位 追求卓越

為學(xué)生的終身發(fā)展奠基

從選擇北京四中國(guó)際課程佳蓮學(xué)校

國(guó)內(nèi)高中開(kāi)始

報(bào)名時(shí)間

2024年北京志愿填報(bào)官網(wǎng)：北京教育考試院

招生范圍

2024屆應(yīng)屆中考畢業(yè)生

班級(jí)人數(shù)

15人 / 班

普通高中學(xué)費(fèi)

12萬(wàn) / 年（15人班）

19.8萬(wàn) / 年（6人小班）

【不含住宿費(fèi)】

升學(xué)方向

打造“立交橋”式的升學(xué)路徑

北京市昌平區(qū)佳蓮學(xué)校是2015年北京市昌平區(qū)人民政府為了迎接北京中國(guó)際課程項(xiàng)目外遷而特批成立的民辦全日制完全中學(xué)，國(guó)內(nèi)高中致力于為學(xué)生提供高品質(zhì)特色初高中教育。

堅(jiān)持精品化、特色化辦學(xué)之路

努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生錄取國(guó)內(nèi)高等大學(xué)目標(biāo)

力求把學(xué)生培養(yǎng)成

身心健康、學(xué)業(yè)優(yōu)秀、氣質(zhì)高雅

具有民族根基和世界眼光的優(yōu)秀高中畢業(yè)生。

2015年佳蓮學(xué)校與北京四中合作辦學(xué)、承接其國(guó)際課程項(xiàng)目，從2017年9月起，北京四中國(guó)際課程佳蓮校區(qū)正式投入使用。

選擇佳蓮國(guó)內(nèi)高中部的

五大理由

個(gè)性化的教學(xué)體系

學(xué)校實(shí)行小班教學(xué)和全員導(dǎo)師制

北京佳蓮讓每一個(gè)學(xué)生擁有自己的成長(zhǎng)軌道。學(xué)校打造學(xué)科教室并開(kāi)展選課走班、分層課程、分層學(xué)習(xí)、分層作業(yè)等。依托信息技術(shù)進(jìn)行過(guò)程性診斷和大數(shù)據(jù)分析，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)的差異化教學(xué)，提高學(xué)生內(nèi)驅(qū)力和自信心。

更為重要的是，學(xué)生在這里學(xué)業(yè)成績(jī)與綜合素質(zhì)發(fā)展齊頭并進(jìn)，社團(tuán)選修課程豐富，課外實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)，生生和師生關(guān)系和諧，身心健康，特長(zhǎng)鮮明。

師生比1:3

每個(gè)學(xué)生充分享受教育資源

佳蓮的教師團(tuán)隊(duì)是一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、陽(yáng)光靚麗，富有朝氣、追求創(chuàng)新、以“研”促“教”的科研型團(tuán)隊(duì)。中青年教師絕大多畢業(yè)于國(guó)內(nèi)985.211等大學(xué)學(xué)府。他們敢于挑戰(zhàn)自我，突破自我，去探尋學(xué)科背后的歷史與文化，讓學(xué)生們真正了解其背后的廣袤世界。

國(guó)內(nèi)高中部的師生比是1:3.平均1位老師指導(dǎo)約3個(gè)學(xué)生!每位學(xué)生都能充分享受到教育資源小班教學(xué)，每班學(xué)生不超過(guò)15人，每位學(xué)生都能享受到個(gè)性化、精致化的教育。

教師團(tuán)隊(duì)弘揚(yáng)“勞謙謹(jǐn)敕”的教師精神，不忘初心，立德樹(shù)人，啟智潤(rùn)心，殫精竭慮，無(wú)私奉獻(xiàn)。家長(zhǎng)感嘆：“老師特別有愛(ài)心，特別有責(zé)任心”!

教師們?cè)诠ぷ魃戏e極進(jìn)取，認(rèn)真參與學(xué)科建設(shè)，努力打造新型教學(xué)模式，著眼內(nèi)涵創(chuàng)新，教育創(chuàng)新，發(fā)展特色教學(xué)，使各學(xué)科與學(xué)校文化有機(jī)結(jié)合。借鑒國(guó)外學(xué)校在教學(xué)管理、教育資源建設(shè)、教學(xué)改革和教學(xué)評(píng)價(jià)特色等方面的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)教改突破，形成多元立體的教學(xué)模式，致力于培養(yǎng)跨學(xué)科的復(fù)合型人才。

校骨干教師組，作為敢想、敢闖、敢試的“尖刀連”、“排頭兵”、“試驗(yàn)田”，以課堂教研為陣地，以協(xié)同教研為抓手，以課題研究為載體，以學(xué)術(shù)交流、教藝切磋、互動(dòng)提高為基本手段，致力于使團(tuán)隊(duì)成為“研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心、教師的益友”。

品德教育，保護(hù)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造力，培養(yǎng)其追求卓越的精神，激發(fā)終身學(xué)習(xí)的興趣及內(nèi)驅(qū)力，協(xié)助學(xué)生為未來(lái)參加高考或申請(qǐng)世界大學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。

骨干教師組為學(xué)校保持永續(xù)發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)后盾和不竭動(dòng)力，他們是佳蓮學(xué)校邁上跨越式發(fā)展之路的重要奠基者。

學(xué)校從幸福成長(zhǎng)，立德樹(shù)人的角度切入，實(shí)現(xiàn)了主觀性和客觀性的 統(tǒng)一，是物質(zhì)生活與精神生活的統(tǒng)一，是享 受與勞動(dòng)的統(tǒng)一，是個(gè)人幸福和社會(huì)幸福的統(tǒng)一。

學(xué)校將凸顯深厚中西文化底蘊(yùn)的國(guó)際化教學(xué)，構(gòu)建平等友好的人文環(huán)境，可持續(xù)發(fā)展的價(jià)值觀體系，致力于培養(yǎng)學(xué)貫中西、心懷天下的世界公民為目的。

幸福成長(zhǎng) 立德樹(shù)人 修德尚智

人與社會(huì) 環(huán)境 自然的相應(yīng)相合

學(xué)校堅(jiān)持“協(xié)同共治”的全人教育理念，從班級(jí)、年級(jí)到學(xué)校的各個(gè)層面構(gòu)建民主、平等、多元的治理機(jī)制。通過(guò)合理分權(quán)與多元主體的積極參與，盡可能地尊重和發(fā)揮學(xué)生的自主性和能動(dòng)性，同時(shí)致力于推動(dòng)學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方教育主體建立緊密的合作關(guān)系，形成高效的互動(dòng)機(jī)制，形成以學(xué)校教育為主導(dǎo)、家庭教育為基礎(chǔ)、社會(huì)教育為補(bǔ)充的協(xié)同育人生態(tài)，發(fā)揮教育的整體效應(yīng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)從共治到善治的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)出自愛(ài)、自信、自律、自強(qiáng)的優(yōu)秀學(xué)子。

國(guó)內(nèi)普通高中以培養(yǎng)多元融合、數(shù)理領(lǐng)先、富有探索精神和科學(xué)態(tài)度的未來(lái)領(lǐng)軍人才為重要追求，實(shí)施初高中鏈?zhǔn)脚囵B(yǎng)方案和小班化教學(xué)，將國(guó)標(biāo)和強(qiáng)化課程內(nèi)容科學(xué)整合，將教學(xué)和培優(yōu)有機(jī)融合，助力學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)錄取國(guó)內(nèi)高校的目標(biāo)。

培根鑄魂 全面育人

致力于打造激情燃燒的校園

學(xué)校精心設(shè)計(jì)各類(lèi)活動(dòng)主題，致力于打造激情燃燒的校園，努力讓每一個(gè)教育環(huán)節(jié)，都成為學(xué)生溫暖一生的記憶。這里是一個(gè)新型學(xué)習(xí)社區(qū)，校園里有各種公共文化空間和科技空間，基礎(chǔ)設(shè)施完善，有各類(lèi)實(shí)驗(yàn)室和專(zhuān)用教室、圖書(shū)館、體育館等。學(xué)校配有學(xué)生餐廳及宿舍，提供午飯及午休管理服務(wù)，減少家長(zhǎng)接送壓力，同時(shí)輔助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣。

每班配備專(zhuān)職班主任和生活老師，全面跟蹤管理，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更高效。

北京四中國(guó)際課程佳蓮學(xué)校

長(zhǎng)期課程合作的大學(xué)高校

分別有北京大學(xué)、北京科技大學(xué)、北京郵電大學(xué)、北京工商大學(xué)、北京電影學(xué)院等。長(zhǎng)期課程合作的大學(xué)高校對(duì)佳蓮學(xué)校的升學(xué)有很大的幫助，這種合作模式不僅為學(xué)生提供了更多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，還為學(xué)生未來(lái)的升學(xué)路徑鋪設(shè)了堅(jiān)實(shí)的橋梁。

一、可以提供國(guó)際化教育資源

精品教學(xué)資源：長(zhǎng)期課程合作的大學(xué)高校通常會(huì)引入國(guó)內(nèi)外教學(xué)資源，包括教材、教學(xué)方法和師資力量。這使學(xué)生能夠在國(guó)內(nèi)就能接觸到國(guó)際化的教育，提升他們的學(xué)術(shù)水平和國(guó)際視野。

聯(lián)合培養(yǎng)：部分合作項(xiàng)目會(huì)提供聯(lián)合培養(yǎng)的機(jī)會(huì)，學(xué)生可以在完成國(guó)內(nèi)學(xué)業(yè)的同時(shí)，獲得國(guó)內(nèi)外大學(xué)的學(xué)位證書(shū)。這不僅增加了學(xué)生的學(xué)歷含金量，還為他們未來(lái)的升學(xué)或就業(yè)提供了更多的選擇。

二、增強(qiáng)學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力

英語(yǔ)水平提升：由于合作項(xiàng)目中通常會(huì)采用全英文或雙語(yǔ)教學(xué)，學(xué)生的英語(yǔ)水平會(huì)得到顯著提升。這在申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)時(shí)具有明顯優(yōu)勢(shì)，因?yàn)楹芏鄧?guó)外大學(xué)對(duì)申請(qǐng)者的英語(yǔ)水平有較高要求。

國(guó)際化視野：通過(guò)與國(guó)內(nèi)國(guó)際接軌的教育模式，學(xué)生能夠培養(yǎng)國(guó)際化的思維方式和跨文化交流能力。這些能力在申請(qǐng)國(guó)內(nèi)外大學(xué)或參與國(guó)際學(xué)術(shù)活動(dòng)時(shí)尤為重要。

三、拓寬升學(xué)渠道

留學(xué)指導(dǎo)：合作項(xiàng)目通常會(huì)提供全方位的留學(xué)指導(dǎo)服務(wù)，包括選校、申請(qǐng)、簽證等環(huán)節(jié)。這能夠幫助學(xué)生更加順利地完成留學(xué)申請(qǐng)過(guò)程，減少不必要的麻煩和錯(cuò)誤。

四、促進(jìn)學(xué)術(shù)交流與合作

學(xué)術(shù)交流活動(dòng)：長(zhǎng)期課程合作的大學(xué)高校之間會(huì)定期舉辦學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，如研討會(huì)、講座等。這些活動(dòng)能夠讓學(xué)生接觸到最新的學(xué)術(shù)成果和前沿知識(shí)，拓寬學(xué)生們的學(xué)術(shù)視野。

科研合作：部分合作項(xiàng)目還會(huì)涉及到科研合作領(lǐng)域。通過(guò)參與科研項(xiàng)目，學(xué)生能夠積累寶貴的科研經(jīng)驗(yàn)，提升他們的科研能力和創(chuàng)新精神。這些經(jīng)歷在申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)時(shí)也是非常重要的加分項(xiàng)。

參加北京市2024年中考，對(duì)總成績(jī)達(dá)到北京市各區(qū)示范性普通高中錄取分?jǐn)?shù)線的考生，直接錄取。

北京四中國(guó)際課程佳蓮學(xué)校目前正火熱招生中!歡迎聯(lián)系招生老師，選擇適合孩子的方向和班級(jí)。

注：本文素材來(lái)源于北京四中國(guó)際課程佳蓮校區(qū)，聯(lián)系侵刪。