國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)學(xué)校開(kāi)設(shè)的都是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科，孩子們從未接觸過(guò)經(jīng)濟(jì)這門(mén)學(xué)科，閱讀的書(shū)籍也少有跟經(jīng)濟(jì)相關(guān)的。經(jīng)濟(jì)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是非常的遙遠(yuǎn)的，很難建立相關(guān)性。這就導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)，無(wú)法理解一些專業(yè)的概念，覺(jué)得抽象，尤其是宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容。另外，經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)是比較看重邏輯思維的，邏輯是否清晰，是否有辯證思維，都會(huì)影響到知識(shí)點(diǎn)的消化吸收與運(yùn)用。

現(xiàn)在的孩子被家長(zhǎng)過(guò)于保護(hù)，家長(zhǎng)們覺(jué)得什么事情都可以幫助孩子們處理好，不需要孩子們親力親為，孩子們只要負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)就好。這是中國(guó)式教育的缺點(diǎn)，使得同學(xué)們對(duì)社會(huì)沒(méi)有接觸，于是沒(méi)有感知。經(jīng)濟(jì)學(xué)是社會(huì)類科學(xué)，大多數(shù)同學(xué)對(duì)就業(yè)形勢(shì)、稅收體制、銀行體制、成本估算、國(guó)家各項(xiàng)政策等等都一無(wú)所知，有的甚至沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)“通貨膨脹”“貨幣政策”這樣的詞匯。相反，見(jiàn)識(shí)廣闊的孩子們理解的自然就快一些。

一般國(guó)外的IG都是兩年的課程，而我們國(guó)內(nèi)的國(guó)際班，大多是把課程壓縮成了一年。會(huì)有什么影響呢？我們先看看時(shí)間安排，來(lái)年5月份要參加全球統(tǒng)考，一般2-3月份就要開(kāi)始刷題備考，這樣一來(lái)，相當(dāng)于是要在5個(gè)多月左右的時(shí)間內(nèi)學(xué)完厚厚一本書(shū)的內(nèi)容，這個(gè)課程量是非常的大，學(xué)起來(lái)就會(huì)很有壓力。

另一方面，由于課程的壓縮，導(dǎo)致在課程教學(xué)中就不能采用一些活動(dòng)設(shè)計(jì)，更多的是傾向于正兒八經(jīng)的講知識(shí)點(diǎn)，案例教學(xué)、生活教學(xué)就很難展開(kāi)。就像英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，缺少了情景教學(xué)，學(xué)生是很難學(xué)好的。

第一方面，經(jīng)濟(jì)學(xué)科詞匯量非常大，很多詞匯在經(jīng)濟(jì)學(xué)中有獨(dú)特的解釋和大家平時(shí)知道的日常英語(yǔ)中的意思并不一致。如interest，學(xué)生們都知道是興趣的意思，在經(jīng)濟(jì)學(xué)中它是利息、收益的意思。學(xué)術(shù)詞匯的掌握情況，直接影響到題目能否看懂，能否理解答題的要點(diǎn)，也會(huì)影響到案例的解讀等。而背單詞的環(huán)節(jié)恰巧是學(xué)生們較頭痛的環(huán)節(jié)，很多同學(xué)反應(yīng)經(jīng)濟(jì)詞匯太長(zhǎng)了太難了，也確是如此。

第二方面的英語(yǔ)難關(guān)是經(jīng)濟(jì)學(xué)的課程有著相當(dāng)大的閱讀量，這是作為一個(gè)文科必不可少的一部分。在CIE考試中，經(jīng)濟(jì)學(xué)有材料分析題，如果閱讀文章成了困難，題目自然就回答得不夠準(zhǔn)確。而同學(xué)們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中看見(jiàn)大段大段的材料就覺(jué)得頭疼，尤其是伴隨著很多生詞，自然不愛(ài)練習(xí)。

第三方面的英語(yǔ)難關(guān)是經(jīng)濟(jì)學(xué)的論述題要求英語(yǔ)寫(xiě)作的能力很高。論述題的考察要求，也就是對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)、分析等的要求。如果英語(yǔ)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，那在論述表達(dá)時(shí)就很容易出現(xiàn)“有想法，但是卻不知道怎么表達(dá)，怎么表達(dá)好”的情況。有些英語(yǔ)薄弱的同學(xué)平時(shí)覺(jué)得英語(yǔ)考試中寫(xiě)作文都很頭疼，那么用專業(yè)的經(jīng)濟(jì)的知識(shí)來(lái)寫(xiě)作文的難度可想而知！

綜上總結(jié)的英語(yǔ)難關(guān)包括了詞匯量大、閱讀量大、寫(xiě)作難度高，這些是作為文科類學(xué)科不可避免的挑戰(zhàn)，所以學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)還可以有效地提高英語(yǔ)成績(jī)。一般來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)學(xué)成績(jī)好的同學(xué)，雅思閱讀和雅思寫(xiě)作的成績(jī)也不會(huì)差。

在即將步入新高一的暑假，同學(xué)們可以先閱讀一些中文的經(jīng)濟(jì)學(xué)書(shū)籍，做好知識(shí)的墊底工作。較起碼做到開(kāi)學(xué)以后接觸了經(jīng)濟(jì)學(xué)的時(shí)候，不會(huì)覺(jué)得很陌生。由于我們的母語(yǔ)是非英語(yǔ)，同學(xué)們突然進(jìn)入了國(guó)際班換了個(gè)環(huán)境難免不適應(yīng)，全英文教科書(shū)、全英文習(xí)題、全英文考試......所以經(jīng)濟(jì)學(xué)的開(kāi)頭非常困難，不要因?yàn)檎Z(yǔ)言的障礙耽誤了經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的接收。對(duì)于環(huán)境的不適應(yīng)和對(duì)于語(yǔ)言的障礙會(huì)隨著在國(guó)際班學(xué)習(xí)的時(shí)間變長(zhǎng)而慢慢適應(yīng)，這段時(shí)間沒(méi)有跟上經(jīng)濟(jì)老師腳步的可以課下閱讀中文書(shū)籍來(lái)填補(bǔ)。

第一方面，可以通過(guò)外界媒體來(lái)耳濡目染。由于同學(xué)們不具備看電視讀報(bào)紙的客觀條件，我們可以在晚飯的時(shí)間來(lái)觀看新聞聯(lián)播，關(guān)心國(guó)家和世界的較新動(dòng)態(tài)。我們還可以在上學(xué)放學(xué)的路上收聽(tīng)車(chē)載廣播，泰州的FM100.0是中央人民廣播電臺(tái)經(jīng)濟(jì)之聲的頻道，推薦給同學(xué)們。

另一方面，家長(zhǎng)們平時(shí)和孩子相處的過(guò)程中可以有意無(wú)意的和同學(xué)們聊聊經(jīng)濟(jì)話題。比如，有些家長(zhǎng)炒股票的，可以給孩子講講什么是股票，什么是分紅，為什么股票價(jià)格會(huì)不斷變化，哪些因素會(huì)影響股票價(jià)格等等。再比如，有些家長(zhǎng)開(kāi)公司的，可以給孩子們講講開(kāi)公司需要什么條件，需要哪些手續(xù)，如何市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，如何激勵(lì)員工等等。再比如，有的家長(zhǎng)是會(huì)計(jì)，可以給孩子講講什么是資金流動(dòng)性，什么是成本，什么是利潤(rùn)，如何交稅等等。再比如，有的家長(zhǎng)在海關(guān)、證券公司、銀行、稅務(wù)局、經(jīng)信委、工商局等機(jī)構(gòu)工作，都可以將自己的經(jīng)驗(yàn)潛移默化地教給孩子們。

針對(duì)內(nèi)容量大，就要求同學(xué)們課后一定要復(fù)習(xí)，且要按規(guī)律地復(fù)習(xí)。很多同學(xué)抱怨要背誦的內(nèi)容怎么這么多?。∑鋵?shí)只有理解能力弱消化吸收慢的同學(xué)才會(huì)覺(jué)得背誦不堪重負(fù)，經(jīng)濟(jì)學(xué)以理解為主，理解的基礎(chǔ)上做到經(jīng)常復(fù)習(xí)把知識(shí)點(diǎn)讀得滾瓜爛熟，自然可以用自己的理解來(lái)組織語(yǔ)言，也就談不上什么背誦了。

針對(duì)培養(yǎng)興趣，同學(xué)們可以通過(guò)閱讀一些基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)讀物，了解什么是經(jīng)濟(jì)學(xué)。推薦書(shū)目，如《魔鬼經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《牛奶可樂(lè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》等。有了興趣，學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)就不會(huì)再是枯燥乏味的了。

再者，經(jīng)濟(jì)學(xué)是比較實(shí)用的一門(mén)學(xué)科，如果同學(xué)們能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)自己未來(lái)的人生好處多多，那么同學(xué)們自然就會(huì)愛(ài)上經(jīng)濟(jì)學(xué)這門(mén)課。

隨著在國(guó)際班學(xué)習(xí)的時(shí)間變長(zhǎng)，對(duì)英語(yǔ)讀書(shū)英文做題也就會(huì)越來(lái)越得心應(yīng)手，在這樣的全英文環(huán)境下，英文能力會(huì)得到突飛猛進(jìn)的提升。在前期，英文的障礙還是很?chē)?yán)重的，有的同學(xué)并不是學(xué)不會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)，而是難在了語(yǔ)言上。這就要求同學(xué)們?cè)贗G階段千萬(wàn)不可犯懶，該背的單詞一定要背，到AS和A2階段，大部分單詞在IG階段已經(jīng)背過(guò)了，很少再有新的詞匯出現(xiàn)了。

其次，我堅(jiān)持每天給學(xué)生們留的作業(yè)中要有同學(xué)們自主發(fā)揮的寫(xiě)作題目。同學(xué)們剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的時(shí)候會(huì)覺(jué)得非常困難無(wú)從下手，過(guò)一個(gè)月，同學(xué)們已經(jīng)可以每個(gè)小題寫(xiě)出兩句話了，再過(guò)一個(gè)月同學(xué)們已經(jīng)知道什么樣的小題應(yīng)該寫(xiě)幾句話了。每天都堅(jiān)持用自己的語(yǔ)言組織幾句話，從3-5句開(kāi)始，一年下來(lái)，到一整篇文章就是順理成章水到渠成的事兒了。

 結(jié)  語(yǔ)

以上是作為一個(gè)IG經(jīng)濟(jì)學(xué)教師的一點(diǎn)心得，希望能夠幫助到在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域感到困惑和迷茫的同學(xué)以及家長(zhǎng)們。