10月下旬，新府學(xué)國際教育講堂開啟本學(xué)年第一場，劍橋大學(xué)副校長David Cardwell做客現(xiàn)場，與新府學(xué)學(xué)子和家長們面對面解讀劍橋大學(xué)和英國高校申請，以及國際化創(chuàng)新性人才培養(yǎng)。

David Cardwell教授是英國皇家工程院院士、英國劍橋大學(xué)副校長，劍橋大學(xué)超導(dǎo)工程終身正教授。

他自2003年起就參與劍橋大學(xué)招生工作，親自面試過3000多名來自世界各地的學(xué)生。作為劍橋大學(xué)副校長，本次他與新府學(xué)師生一起討論交流劍橋大學(xué)和英國高校的錄取標準，以及國際化創(chuàng)新性人才究竟是什么?

01 演講分享

=現(xiàn)場解讀劍橋大學(xué)錄取標準

在演講開始前，新府學(xué)學(xué)子為表示對David Cardwell教授的熱烈歡迎，表演了合唱《Peaceful》和舞蹈《藍色的風(fēng)》兩個節(jié)目。

《Peaceful》是由新府學(xué)合唱團演出的一曲優(yōu)美動聽的合唱，沒有過多的歌詞，悠揚的歌聲回蕩在大廳的上空。

《藍色的風(fēng)》則由新府學(xué)舞蹈隊四個學(xué)生完成，激昂又獨具民族特色的音樂，仿佛讓人置身萬馬奔騰的草原之上，也讓David Cardwell教授感受到了新府學(xué)的熱情。

“I must admit I enjoyed the presentation performance, the dancers and also the choir. And to see and to hear the choir singing about world peace is actually a lot more important than anything.”

接下來，David Cardwell教授就劍橋大學(xué)和英國高校的申請解讀&國際化創(chuàng)新性人才培養(yǎng)兩部分，進行了個人主題演講。

對于劍橋大學(xué)的錄取標準，David Cardwell教授給出了他的建議。

a.根據(jù)自己熱愛的專業(yè)選學(xué)校

b.英系考試，更看重知識的深度而非廣度

c.高校要尋找的是學(xué)術(shù)能力與學(xué)術(shù)潛力

除此之外，針對劍橋大學(xué)及其他羅素集團大學(xué)錄取流程，David Cardwell教授也做出了非常詳細的介紹。

David Cardwell教授談到了“創(chuàng)新性”的真正含義，并強調(diào)創(chuàng)新離不開優(yōu)秀的教育。

同時，David Cardwell教授也希望大家能夠明白，好的教育的標準并不是成績，而是終身個人能力的培養(yǎng)。

這個分享給現(xiàn)場的家長和新府學(xué)學(xué)子們帶來了很多思考與啟發(fā)，破除“只緣身在此山中”的限制，以更高更廣闊的角度引領(lǐng)大家將教育的真意與學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃看得更加清晰與透徹。

02 圓桌會議

=對話劍橋大學(xué)副校長

演講結(jié)束后，David Cardwell副校長參與了圓桌會議。

這場圓桌會議的主持人曹立威博士，是新府學(xué)創(chuàng)始人盧振虎先生的學(xué)生，于清華大學(xué)畢業(yè)后赴劍橋大學(xué)碩博連讀。兩位劍橋人以不同的身份和視角與6名學(xué)生開啟了一場有深度的對話。

Sophia

有的人似乎天生就知道自己喜歡什么，要做什么，可也有很多像我一樣的同學(xué)不清楚自己能做什么，興趣愛好時常發(fā)生變化。那么您認為對于這樣的學(xué)生應(yīng)該采取什么方法盡早確定一個相對穩(wěn)定的發(fā)展方向呢?

Professor

我們每個人都是這樣，14歲的時候?qū)δ硞€領(lǐng)域感興趣，開始嘗試，到16歲的時候就已經(jīng)基本確定。然后你會選擇一些課程來輔助和支持，這些堅持也會帶給我們反饋。不管怎樣，你必須要自己去下定決心，朝著穩(wěn)定的方向發(fā)展，迷茫要在某一刻結(jié)束，這也是一種成長。

Evans

在您的簡介中我關(guān)注到您的研究方向是超導(dǎo)工程學(xué)，我相信很多同學(xué)都像我一樣對這個神秘的領(lǐng)域充滿好奇，可以請您簡單的普及一下這個專業(yè)領(lǐng)域都研究哪些內(nèi)容及應(yīng)用嗎?

Professor

超級導(dǎo)體是一種沒有電阻的材料。電流會產(chǎn)生磁場，我們能用電磁場來做很多，如果把它變成塊狀，那也許它的磁場將是永磁體的很多倍，產(chǎn)生很大的能量并伴隨無損耗。產(chǎn)生能源的過程中如果減少損耗，將會減少對環(huán)境的危害，這是很大的進步，也是超導(dǎo)的意義。但目前超導(dǎo)的存在有一定的限制，需要在超低溫的情況下使用。

Mingyan

雖然您在講座中提到不要過分專注研究，但是要想進入一所優(yōu)秀的大學(xué)一定要具備扎實的研究技能，那么您作為一名導(dǎo)師和學(xué)者可以給我們分享一下為了更好地適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)的要求，有哪些學(xué)術(shù)研究的好習(xí)慣和技能是我們從高中階段起就應(yīng)該養(yǎng)成的呢?

Professor

你需要在高中獲得應(yīng)有的基礎(chǔ)知識，這些知識取決于你未來的發(fā)展方向。除此以外，你還需要掌握一定的實驗技術(shù)，關(guān)于實驗設(shè)備、實驗數(shù)據(jù)與實驗程序如何使用，你可以在高中初步接觸并提前練習(xí)。大學(xué)其實是非常多元包容的，不要太過于擔(dān)心，不論是學(xué)習(xí)還是生活，大學(xué)的環(huán)境都能給我們提供很多支持。

Jack

您的講座中特別提到了轉(zhuǎn)移技能、創(chuàng)新與批判性思維重要性，這三者都屬于IB學(xué)習(xí)者方法技能中的思考技能，作為一所IB學(xué)校的學(xué)生，老師們也一直在強調(diào)我們要注重思考技能的發(fā)展，那么我非常想問您在思考技能中——您覺得批判性思考技能、創(chuàng)造性思考技能和轉(zhuǎn)移技能哪一個更加重要呢?

Professor

我覺得哪個更重要，取決于所處的學(xué)科。不同的學(xué)科看重的思維能力不同。如果你想成為一名科學(xué)家的話，或許創(chuàng)造性思考技能會更加重要，但這并不是說批判性思維就不需要，我們所要堅持的是一種多元的教育，倡導(dǎo)更多元的發(fā)展。

Lewis

我相信您作為一名理工科的研究學(xué)者，數(shù)學(xué)一定特別棒!新府學(xué)是一所具有數(shù)學(xué)基因的特色學(xué)校，在我們學(xué)校也有很多同學(xué)非常熱愛數(shù)學(xué)，您是否可以跟我們分享一下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對于您成為一名專業(yè)的科學(xué)工作者和大學(xué)學(xué)者有哪些意義與幫助?

Professor

這是一個非常有趣的話題。我覺得數(shù)學(xué)是非常具體清晰的一門學(xué)科，我們可以明確地證明一個數(shù)是無理數(shù)，生活中很少有事物如此清晰。但其實，你也可以學(xué)習(xí)哲學(xué)，就會發(fā)現(xiàn)哲學(xué)的思考邏輯、本質(zhì)與數(shù)學(xué)很相似，可以得到更多的結(jié)論。數(shù)學(xué)的美感是非常優(yōu)雅的，它也是一門工具學(xué)科，可以幫助我們更好地理解世界，幫助我們不用做實驗就能驗證部分真理。

Alexzander

人工智能的飛速發(fā)展給我們的生活帶來了很多的變化，很多同學(xué)會用一些AI軟件去協(xié)助學(xué)習(xí)或?qū)W術(shù)研究，那么，您是否支持在學(xué)術(shù)論文的創(chuàng)作過程中使用人工智能類軟件?

Professor

我比你們更好奇這個問題，在我15歲的時候，第一臺電子計算器問世了，它聽起來就像是一只恐龍復(fù)活了一樣!它可以計算人類無法計算出的結(jié)果，可以簡化我們的學(xué)習(xí)和教育?，F(xiàn)在我們所討論的ChatCPT也是一樣的，它與計算機一樣可以優(yōu)化我們的學(xué)習(xí)與工作，甚至還可以幫助我進行溝通與交流。但同時ChatGPT也會有一些弊端，這完全取決于你們?nèi)绾问褂盟?/p>

03 圓滿結(jié)束

=期待David Cardwell教授再來XFA

活動最后，來自新府學(xué)G8年級的學(xué)生Jason，給David Cardwell教授送上了一幅自己書寫的作品。

Jason寫的是“讀萬卷書，行萬里路”，希望有一天新府學(xué)學(xué)子的腳步也可以跨入劍橋一樣的世界學(xué)府讀萬卷書，也希望DavidCardwell教授可以不惜萬里路再來新府學(xué)做客。

G8年級的Tiger也利用地圖跟David Cardwell副校長介紹了新府學(xué)的校園，并帶領(lǐng)他一同參觀了秋天的新府學(xué)，結(jié)束了這一次美好的見面。

這次的講堂不僅解答了許多同學(xué)和家長的疑慮，也讓大家對于個人的發(fā)展和規(guī)劃有了更加全面和深刻的認識。

David Cardwell教授也表達了對新府學(xué)學(xué)子的高度認可，他認為孩子們非常陽光自信，感謝新府學(xué)的精心準備，有機會一定會再回新府學(xué)來看孩子們。

本次活動圓滿成功，感謝順義區(qū)教委的支持，以及家長們的配合。新府學(xué)將繼續(xù)努力，為學(xué)生提供一個互敬互愛，多元文化的國際化學(xué)習(xí)氛圍，融合中西教育精髓幫助更多學(xué)子在這里發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢與熱愛，實現(xiàn)身心健康、學(xué)術(shù)成就與社會價值。